Конспект урока "A Journey to the Land of Merry Doctors" 6 класс




Зеленкина Е.Н., учитель английского языка I категории МБОУ СОШ№6
им.А. С. Макаренко г. Арзамаса Нижегородской области.
Урок-путешествие в 6 классе «A Journey to the Land of Merry Doctors»
(учебник английского языка под ред. Кузовлева В. П., 6 класс).
Данный урок – это попытка отразить как использование здоровьесберегающих методов и
приёмов способствуют развитию личностной активности учащихся на уроке английского
языка. Этот урок является завершающим в цикле «Зависит ли твоё здоровье от тебя?». По
своему типу это урок повторения и обобщения полученных знаний. На данном уроке
реализуются следующие цели и задачи:
1. Закрепление изученного материала в различных видах речевой деятельности
(монологической речи, диалогической речи, письме и чтении).
Сопутствующая задача: скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
Закрепление навыков использования модальных глаголов must, should в речи.
2. Развитие фонетического слуха, произвольного и непроизвольного внимания, навыков
самостоятельной работы и работы в парах.
3. Воспитание положительного интереса к здоровому образу жизни, личностных качеств:
трудолюбия, активности, умения работать в сотрудничестве с другими,
целеустремлённости.
Данные цели и задачи могут быть решены следующими методами и приёмами:
1. Игра. Форма самого урока - игровое путешествие по вымышленной стране. Игра
«Кинематограф» помогает в непринуждённой атмосфере овладевать учебным материалом,
повышает самооценку школьников.
2. Опережающее творческое задание (мини-проект). Способствует развитию творческого
воображения, коммуникативных навыков.
3. Элементы театрализации способствуют релаксации, снятию напряжения на уроке.
4. Использование опорных схем.
5. Поэтапное обучение речевым навыкам (работа с активной лексикой - подготовленная
монологическая и диалогическая речь – самостоятельное составление диалога по схеме).
6. Защитно - профилактические и компенсаторно - нейтрализующие приёмы
здоровьесбережения: физкультминутка, физическая активность во время игры, смена
видов деятельности, форм деятельности.
7. Использование связи с родным языком.
Оборудование: карта «The Land of Merry Doctors» с нанесёнными зданиями, которые дети
«посетят» во время урока, значки бонусов, имитация киноленты с заданиями для игры
«Кинематограф», пазлы с разделёнными на части словами, карточка со схемой диалога.
Время
Этап работы
Деятельность учителя
Деятельность
уч-ся
Средства
обучения
1 мин
3 мин
1. Приветствие.
2. Ситуативная
обусловленность.
Good morning boys and girls.
Take your seats. How are you?
I am fine, too. Thank you and
I'm glad to see you. When I was
a little girl, I always dreamed
about adventures. I enjoyed
reading books about traveling,
unusual countries and people
Do you like adventures?
Now I suggest you wonderful
journey to an unusual country.
Rise your hands those who spent
summer holidays in a school
camp.
- How did you spend your
holidays? Was it marvelous? I
worked in the camp last summer.
It was enjoyable indeed. The
camp was named 'The Land of
Merry Doctors". Now I want to
remind your summer holidays.
Let's visit the Merry Doctors
once more.
The Merry Doctors have got a
secret.
We try to find out this secret.
What should we do?
Look at the map. We will
visit some places of interest
and do special tasks.
If you do tasks correctly, you
will get bonuses and then
you'll get a key to quess a
code phrase.
All of you are a single team.
And I want Dima to be a
captain.
If you are ready, clap your
hands.
But before our journey we
should open the gate to "'The
land of Merry Doctors."
Can you see these words?
Some letters are missing. Will
you please fill the gaps in these
words in your copybooks.
I am fine and you?
P1. Yes. I do.
P2. Yes. I do.
P1. Yes. It was
simply
great.
P2. Yes. It was fine.
P3.I had a good time
with my friends.
Дети хлопают в
ладоши.
На доске карта с
надписью
"Страна весёлых
докторов."
"The land of
Merry Doctors."
На ней
изображены
дома с
надписями:
Post, Cinema
corporation.
Zoo Garden,
Hospital.
Library, Sport
club.
На доске
записаны слова.
В них
2 мин
6 мин
5 мин
3. Речевая
зарядка.
Упражнение на
контроль
активной
лексики цикла.
Диалог-беседа
(устная форма)
Составление
пазлов.
4. Презентация
мини проектов,
Мини интервью.
(Опережающее
творческое
задание,
монолог;
сочетание
фронтальной и
индивидуальной
форм
деятельности.)
5.Упражнения по
формированию
лексических
навыков.
Игра
"Кинематограф"
(групповая форма
- Are you ready? Katya, will
you go to the blackboard and fill
in missing letters. Read the
words, please.
- Denis. Can you do me a
favour?
I want you to be a sentry please,
check these words.
- Is that right?
These words are divided in two
parts. Your task is to put the
words together and find out the
word. Read them aloud.
- Denis, if the words are
written correctly open the
gate to «The land of Merry
Doctors»
The 1st place we will visit is a
zoo garden, We can see unusual
animals here.
What unusual creatures have you
seen there?
Show a picture and tell us about
monsters you have seen.
Kids, all of you are
journalists.
Ask ... questions about
his/her monsters.
I like the way you've worked at
home. Especially I like the
answer of Sasha. Sasha brings
the second bonus to your team.
I know that monsters like
staring in films very much.
And now we are at the doors of
the film corporation. Let's play.
And here is your next bonus. At
this moment the new part of
"Yeralash" is being shooted.
Ученик заполняет
пропуски.
- Yes. Sure.
Ученик проверяет
правильность
выполненных
заданий.
- That's right.
Ученики подходят к
доске и составляют
пазлы. Читают их
вслух.
Дети рассказывают
о
"монстрах"
используя
активную лексику
цикла.
Примерный ответ:
I have seen a
monster.
He is not beautiful
but He is very
sympathetic. He has
got one body two
arms,three heads,
four legs.
Дети задают
вопросы;
What is he like?
What is his name?
What is his hobby?
Учащиеся
разыгрывают роли
пропущены
буквы
arm
out
headache
back
doctor
cold
Пазлы:
sto mach
bo dy
ho ney
«Кинолента с
заданиями»
If you’ve got a
headache/
you must/
consult the
doctor.
If you’ve got a
broken arm/
you mustn’t/
2 мин
2 мин
1 мин
работы).
6.Подготовленный
мини - диалог для
разрядки
обстановки.
(Элемент
театрализации).
7.Физкультминутка
8. Фронтальный
опрос.
Let's have some fun, Masha,
Ilya, Dima will show us a new
part of "Yeralash".
That's very well indeed. You can
be actors in our local theatre.
Thank you. And this is your next
bonus.
If you want to be OK you should
go in for sport. Next stop is a
sport club. Let's do some
exercises.
Where can we go in for sport in
our town?
Next bonus goes to you.
продюсера,
режиссера, актёров.
Задача - собрать из
разных кусочков
предположения
целое предложение.
Прочитать его.
Стук "в дверь''
- Come in please.
Sit down.
- What is your name?
- My name is Dima.
- What's the matter'?
- My arm hurts.
(«Доктор»
сильно
дёргает за руку,
считая до "3")
-l am better now,
thank you.
- Come in, please. Sit
down.
-What is your name?
- My name is Ilya.
- What is the matter?
- I don't know.
("Доктор" берёт
шприц)
- 1 am healthy. I am
healthy.
Дети разыгрывают в
лицах диалог.
Дети выполняют
элементарные
упражнения под
рифмовку.
Hands up! Clap!
Clap! Hands down!
Clap! Clap! Turn
yourself around And
then you clap! Clap!
Bend left clap! Clap!
Bend right clap!
Clap! Turn yourself
around And then you
move it.
Предложения
разбиты на
«кадры»-
словосочетания.
Задача детей
собрать
предложения,
правильно
употребив
модальные
глаголы.
2 мин
6 мин
3 мин
2 мин
9.Подготовленный
диалог с
последующим
заданием.
10. Работа в парах.
11.Чтение с
последующим
заданием.
Unfotunatly people can fall ill
from time to time. Trey have to
go to a hospital. Your classmate
Lyuda is fall ill during our
journey. Lets have a look to a
doctor's consulting room.
Answer a question:
What was wrong with Lyuda?
Sometimes our friends fall ill.
And we want to show our
sympathy. Take these cards and
make up the conversation
between two friends. Dramatize
the story. Well done. Next bonus
goes to you.
The Merry Doctors makes rules
for you "How to be fit". Now we
will go to the library. Take these
sheets of paper and read the
rules. Let's read line by line.
What rule is the most important
for you?
Write down the most important
clap! Clap!
P1. We can do sports
in
our school. There are
a
lot of sport clubs in
our
school.
P2. We can go in for
sport in sport schools.
P3. There is a sport
club "Rosich" near
our school.
Дети разыгрывают
диалог'.
-Would you like to
come in?
-Yes, thank you?
-Sit down, please?
-Thanks.
-What is your name?
-My name is...
-What can I do for
you?
-I've got a bad
headache.
-Can you open
mouth? I
shall examine you.
Oh!
Bad, terrible! Your
throat is very red.
-Doctor what's wrong
with me?
Will I die?
-No, you will not die.
You can really fall ill.
-What must I do
doctor?
-I should give you
some
medicines. You must
take pills. You should
drink hot milk with
honey.
Lyuda has got a
headache. Her throat
hurts.
Карточка со
схемой диалога.
1 мин
4 мин
1 мин
12.Письмо
13. Домашнее
задание для
учеников.
14.Работа с
пословицами.
15. Подвеведение
итогов.
rules in your copybooks.
It's not the end of our journey
next lesson we will go to the
post to send a letter to your pen
friend. Please write a letter to
your pen friends and give them
some advices beginning with the
words "If you want to be OK.. ."
at home.
How many bonuses have you
got? It's enough to get the key to
guess a code phrase.
Find out the code phrase. Read
it.
What other English and Russian
proverbs do you know?
1 like the way you've worked
today Denis, Masha, Lyuda,
your answers were excellent.
You get "fives". The lesson is
over. Good bye!
Дети составляют
диалог по схеме.
Разыгрывают его.
Дети читают
правила.
Дети получают
«ключи». Это
алфавит.
Каждая буква
соответствует
определенной
цифре.
Дети разгадывают
фразу. Читают её.
Healthy is better than
wealthy.
An apple a day keeps
a
doctor away.
Early to bed. early to
rise, makes a man
healthy, wealthy and
Раздаточный
материал.
wise.
Здоровья за деньги
не
купишь.
В здоровом теле -
здоровый дух.
Здоровье дороже
богатства.