Технологическая карта урока "«Животные». Числительные. Употребление глагола can" 2 класс




Технологическая карта урока
Тема: «Животные». Числительные. Употребление глагола can.
Тип учебного занятия: Комбинированный урок.
Цель для учителя: Систематизировать изученный лексический материал по темам «животные», числительные от1 до 10, употребление
глагола can в устной речи. Установить уровень владения данным материалом. Провести самооценку и анализ деятельности учащихся по
теме.
Цель для ученика: повторить слова по теме «животные», счёт от1 до 10, использовать слово can при составлении предложений на
английском языке, оценить себя.
Задачи:
Развивающая ь: развить у учащихся умение общаться на иностранном языке.
Общеобразовательная: расширить активный словарь учеников.
Воспитательная: воспитать у учеников умение слушать друг друга, интерес к иностранному языку.
Планируемые результаты обучения:
Личностные: Формирование способности к самооценке, развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Метапредметные:
1. Умение использовать знаково-символические средства.
2. Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
3.Умение работать в группе над поставленной задачей.
4. Уметь работать в паре.
Предметные:
1.Уметь использовать изученную лексику по теме «животные» в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
2.Уметь понимать содержание устных высказываний, построенных на изученной лексике (I can…, глаголы движения).
3. Уметь составлять небольшое высказывание на английском языке, используя глагол can .
4. Уметь участвовать в диалоге знакомства.
Оборудование, пособия и дополнительные материалы:
- компьютер, доска, игрушки
Структура занятия:
1.Оргмомент
2.Целеполагание и мотивация
3.Актуализация ( повторение ранее изученной лексики и грамматических структур)
4.Систематизация и обобщение ( в ходе решения учебных задач)
5.Применение учебного материала в знакомой и новой учебных ситуациях ( в ходе решения учебных задач)
6. Рефлексия ( подведение итогов урока)
7.Информация о домашнем задании
Этап
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведёт к
достижению
запланированных
результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I. Мотивация к
учебной
деятельности (1
мин)
Готовятся к
уроку!
Приветствуют
учителя.
Организует начало урока. Проверяет
готовность обучающихся к уроку.
Приветствует учащихся.
Good morning, good
morning,
Good morning to you.
Good morning, good
morning,
I`m glad to see you!
Совершенствование
навыка говорения.
2.
Формулирование
темы урока,
постановка цели
(4 мин)
Формулируют
тему урока, цели.
самоконтроль
Направляет на постановку
правильной темы и задач, фиксируя
их на доске.
На доске цели урока:
1. животные
2. CAN
3. 1,2,3,4,5
4. Aa, Bb, Cc,Dd, …
5. Mm
Слайд №1
Слайд №2
(Познавательн
ые УУД).
(Коммуникати
вные УУД).
(Регулятивные
УУД).
3.Фонетическая
разминка (3 мин)
Проговаривают
звуки
самоконтроль
Рассказывает историю про обезьянку
в которой встречаются английские
звуки.
Значки звуков на доске
[ h ] [ei] [z] [ ][ai]
Повторение звуков
Развитие фонетич.
навыков
(Познавательн
ые УУД).
(Коммуникати
вные УУД).
4.Активизация
лексических
навыков (5мин)
1.называют
животных по-
английски
2.Считают
животных на
картинке
3.Самостоятельно
считают от 1-10
1.Показывает животных.
2.Предлагает рассмотреть картинку.
стр. 26 картинка
(Познавательн
ые УУД).
(Коммуникати
вные УУД).
(Регулятивные
УУД).
5.Развитие
навыка
диалогической
речи
(8мин)
Задают вопросы и
отвечают на них.
Составляют
диалоги.
самоконтроль
отрабатывает употребление
What is your name?
My name is…
How old are you?
I am ….
What is your name?
My name is…
How old are you?
I am ….
(Познавательн
ые УУД).
(Коммуникати
вные УУД).
(Регулятивные
УУД).
6.
Физкультминутка
(2мин)
Выполняют
действия
Предлагает выполнить действия.
Let’s jump Let’s
skip Let’s run
Let’s swim Let’s fly
Let’s dance Sit
down please!
(Коммуникати
вные УУД).
(Познавательн
ые УУД).
7. Активизация
лексических
навыков
(употребление
глагола can)
(11мин)
1.Переводят
предложения на
английский язык.
2. Отвечают на
вопросы учителя.
3. Проговаривают
изученные буквы.
самоконтроль
1. Предлагает перевести на
англ.язык:.Я умею бегать. Я умею
прыгать. Я умею плавать. Я умею
танцевать. Я умею прыгать на
скакалке.
2. Задаёт вопросы учащимся типа
Can you swim? Can you jump?
3. Просит назвать изученные буквы в
алфавитном порядке
Алфавит
I can
Can you swim?
Can you jump?
Can you skip?
Can you run?
Can you dance?
(Коммуникати
вные УУД).
(Познавательн
ые УУД)
.(Коммуникат
ивные УУД).
6. введение нового
материала (буква
Mm)
Практика
письменной
речи.(6мин)
.
Самостоятельно
прописывают
букву Mm
выполняют
упражнения в
рабочей тетради
самоконтроль
Знакомит обучающихся с новой
буквой. Читает стихотворение со
словами на букву Mm.
Предлагает прописать букву и
выполнить упражнения к этой букве.
Р.т. стр. 12
Активизация
лексико-
грамматического
материала урока
(Регулятивные
УУД).
(Познавательн
ые УУД)
(Личностные
УУД).
7. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке (4 мин)
.Подводят итог
урока
Продолжают
предложения для
рефлексии
самооценка
Предлагает вспомнить тему
урока? ДОСТИГЛИ ЛИ МЫ ЦЕЛИ?
Предлагает закончить
ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Возвращается к цели урока.
Направляет на её проговаривание.
Объявляет дом. задание
1. . Сегодня на
уроке я узнал…
2. Сегодня на уроке
я научился…
3. После окончания
урока мне
захотелось…
4. Сегодня на уроке
я похвалил бы
себя за…
Стр. 27 упр. 5
Р.т. стр. 12 упр. 4
(Коммуникати
вные УУД).
(Регулятивные
УУД).
(Личностные
УУД).