Презентация "What is a tradition?" 10 класс




Подписи к слайдам:
Notebook

Урок английского языка 10 класс

  • Теребенина Елена Валерьевна,
  • учитель английского языка
  • МБОУ СОШ №10
  • с углублённым изучением отдельных предметов
  • г. Сургут - 2011
  • Unit 3
  • «A time to celebrate»
  • Lesson 2 What is a tradition?

Тип: урок систематизации знаний

  • Форма:
  • Урок - практикум
  • Главная цель урока:
  • Совершенствование фонетических, лексических и грамматических навыков, умений беседовать по теме
  • Развивающий компонент:
  • развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся; готовности к коммуникации
  • Образовательный компонент:
  • расширение лингвистического кругозора, развитие эрудиции и языковой догадки
  • Воспитательный компонент:
  • создание условий для воспитания культуры общения, развитие познавательной активности, поддержания интереса к изучению языка, развитие уважения к культуре и традициям страны изучаемого языка
  • Практический компонент: совершенствование практических навыков использования грамматического и лексического материала в монологической и диалогической речи, развитие навыков понимания текста на слух

Речевой материал: лексика по теме «A time to celebrate»

  • Средства обучения:
  • Печатные:
  • учебник “New Millennium English” 10, (авторы: Гроза О.Л., Дворецкая О.Б. и др),
  • дидактический раздаточный материал
  • Экранные:
  • компьютер (слайды по теме, презентация), видео, проектор, интерактивная доска
  • Звуковые: запись на кассете
  • Используемые методы:
  • Методы организации и осуществления познавательной деятельности:
  • По источникам передачи и восприятия учебной информации: словесные (беседа, объяснение), наглядные (иллюстрации, слайды), практические (упражнения)
  • По логике передачи и восприятия: индуктивные, дедуктивные
  • По характеру познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый
  • По способу организации учебной деятельности: совместная работа, работа в парах, самостоятельная работа
  • Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:
  • Создание эмоционально-нравственных ситуаций, учебные дискуссии, монологи
  • Методы контроля и самоконтроля:
  • Фронтальный, индивидуальный

Подготовительный этап:

  • Структура урока:
  • 1. Организационный момент 5 минут
  • a) Постановка целей и задач урока
  • b) Фонетическая и речевая зарядка
  • c) Проверка домашнего задания
  • 2. Актуализация, систематизация опорных знаний. 5 минут
  • Дискуссия по теме урока
  • 3. Просмотр видео и выполнение заданий 10 минут
  • 4. Аудирование 20 минут
  • a) Подготовка к аудированию
  • b) Аудирование
  • c) Выполнение заданий
  • 5. Заключительный этап 5 минут
  • a) Рефлексия
  • b) Итоги урока
  • c) Домашнее задание
  • Презентация учителя
  • Дидактический раздаточный материал
  • Электронные наглядные пособия

1. Introduction

  • Stage:
  • Phonetic and speaking activities
  • Purposes:
  • to create warm and trustful atmosphere in the class;
  • to create English-speaking atmosphere
  • Practice pronouncing the sound and speaking
  • Check up home work
  • Pay attention to this quotation
  • “Life becomes very monotonous without some break in the daily routine”
  • (Somerset Maugham)
  • At the end of our lesson
  • you will comment it.
  • Today you will:
  • Speak about traditions
  • Practice listening for gist and details
  • share personal attitude

Listen and read this poem

  • Toast
  • Here’s a health to all those that we love,
  • Here’s a health to all those that love us,
  • Here’s a health to all those that love them
  • That loves those that love us!
  • Mind the sounds
  • in this Toast

Check up home work

  • At home you were to learn some new words on the topic. Let’ check up:
  • №1 Translate these words from Russian into English:
  • 1. aассоциироваться 2. завоёвывать
  • 3. уходить корнями 3. ухудшающийся
  • 4. определять себя 5.многолетний
  • 6. защищать 7. выжить 8.выживание
  • 9. символ 10. уникальный
  • №2 Make the words from the letters:
  • 1) d A s s e t o a i c 2) C o r e n u q
  • 3) t e a D k c B a 4) g D e n i n c l I
  • 5)D e n f e i 6) g n L o-t a n S i d g n
  • 7) c r t P o e t 8) S e v r u v i
  • 9) l y S o m b 10) e u Q n u i
  • №3 Match the words and their
  • definitions:
  • 1. unique a) ассоциироваться
  • 2. survive b) завоёвывать
  • 3. be associated c) уходить корнями
  • 4. symbol d) ухудшающийся
  • 5. conquer e) определять себя
  • 6. protect f) многолетний
  • 7. long-standing g) защищать
  • 8. declining h) выжить
  • 9. date back i) уникальный
  • 10. define j) символ

2. Warming - up

  • Purpose:
  • To concentrate students on the topic and to involve them into discussion.
  • Discuss these items with your partner and get ready to inform your classmates.
  • Give further details where possible. Use the table on page 42 in your books.
  • How can you explain why people keep their traditions and practice them for centuries?
  • How do you think events of national importance unite people?
  • Which of the events you can describe as:
    • the most enjoyable
    • the most romantic
    • the most spectacular
    • making people think proud and excited
    • an amusing one
    • a very solemn one
  • Thanks for your work.

3. TV viewing Preview activity

  • Purpose:
  • Help to elicit and activate students’ prior knowledge about British Festivals
  • It’s time to watch the video about
  • British Festivals.
  • a) But before it complete the table with these festivals:
  • May Day, Christmas, Guy Fawkes’ Night, New Year’s Eve, Halloween, Valentine’s Day, April Fools’ Day, Easter, New Year’s Day, Cheese rolling race, Oxford and Cambridge boat race
  • Months
  • January
  • February
  • March
  • April
  • May
  • June
  • July
  • August
  • September
  • October
  • November
  • December
  • Festivals
  • 1.
  • 2.
  • Mother’s Day
  • 3.
  • 4.
  • Glastonbury festival
  • Royal Ascot horse racing festival
  • 5.
  • 6.
  • 7
  • Notting Hill Carnival
  • Harvest Festival
  • 8.
  • Diwali
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • Associations

View activity

  • b) Watch the video
  • c) Now add the words which you associate with these festivals:
  • 1) turkey 2) corn 3) present 4) Santa
  • 5) pumpkin 6) ghost 7) flowers 8) fire
  • 9) Christmas Tree 10) eggs 11) rabbit
  • 12) heart 13) love 14) stupid
  • 15) joking 16) running
  • d) Say which or these festivals you like most of all and why.
  • e) Exercises for eyes: close your eyes, open up, look at the tip of the nose, look away, look to the right - to the left. Watch eye of the lines of the drawings, close your eyes, open up.
  • Post view activity

4. Listening Pre-listening Listening

  • Purpose:
  • To practice students to understand foreign speech for gist and details
  • Before listening the text I want to introduce you some new words which help you to understand the text better. Read them:
  • shine out- выделяться
  • routines - серые будни
  • the harvest – урожай
  • reference points – своеобразный
  • release – освобождение, отдых
  • Сеltic fire-festival “Beltaine” – фестиваль огня
  • «Белтайн»
  • Hawthorn trees – боярышник
  • Solstices – самый длинный летний день и самый
  • короткий зимний
  • Equinoxes – дни весеннего и осеннего
  • равноденствия
  • Fertility – плодородие
  • Now read the tasks. Have you got any questions? It would be better if you mark the main facts in your copybooks.
  • Listen to the text.

Post- listening

  • Do the tasks on the cards on your own:
  • 1. Decide which sentences are true
  • and which are false. Put + or –
  • 1) Thomas thinks that holidays are not important.
  • 2) Holidays are very different from our daily
  • routines.
  • 3) In the past holidays primarily fulfilled the function
  • of relaxing.
  • 4) May Day is derived from one of the Celtic fire
  • festivals.
  • 5) Bank holidays usually fall on Saturday and
  • Sunday.
  • 6) During these holidays the British usually stay
  • at home.
  • 2. Choose the right answer.
  • 1. Beltain was marked by the time hawthorn trees came into blossom
  • a) in Scotland b) in England c) in Wales
  • 2. There are … Celtic festivals during the year
  • a)18 b)8 c)9
  • 3. On the days of some holiday all the seaside
  • resorts are
  • a) dirty b) empty c) crowded
  • 3. Answer the question according to Thomas’s words:
  • What function did holidays fulfill in the past and is their function in modern world?

5. The conclusion of the lesson Reflection

  • Let’s return to the quotation:
  • Life becomes very monotonous without some break in the daily routine.”
  • Say if you agree or disagree with his opinion and if you support the words of the writer.
  • Purpose:
  • To summaries the main idea of the lesson; to express what the students think of the class work and their language study.
  • Now, students, answer some questions, please:
  • Self-evaluation card
  • Name:
  • Yes!
  • (4 points)
  • Almost..(3 p-s)
  • More or less…
  • (2 p-s)
  • Not quite..
  • (1 p-s)
  • No!
  • (0 p-s)
  • Questions
  • 1
  • Was I prepared enough?
  • 2
  • Was I active in the discussion?
  • 3
  • Did I structure my speech well?
  • 4
  • Did I speak good English?
  • 5
  • Did I look confident?
  • 6
  • 7
  • Is this material interesting? Where can I use these knowledge?

Results Homework

  • You all worked hard today.
  • You marks are the following …
  • Your home task will be:
  • 1) ex.7, p,42 (St.book),
  • ex. 4,5, p.23-24 (W.book)
  • 2) to prepare a presentation or report about Russian festivals.
  • Thank you for your work.
  • The lesson is over,
  • I wish you good luck!