Конспект урока "Неправильные глаголы в прошедшем времени" 4 класс


Конспект урока английского языка в 4 «Б» классе
Учитель: Гатиятова Венера Искандаровна
Тип урока: урок открытия новых знаний
Тема урока: Неправильные глаголы в прошедшем времени (Irregular verbs in Past Simple)
Цель: Научить распознавать неправильные глаголы в прошедшем времени
Задачи:
1. Развить навыки распознавания правильных и неправильных глаголов в прошедшем времени;
2. Тренировать навыки чтения и письменной речи;
3. Закрепить грамматический материал по т. Неправильные глаголы в прошедшем времени.
Оборудование: доска, интерактивная доска, раздаточный материал, демонстрационная таблица на т.
Прошедшее время, таблица неправильных глаголов.
Ход урока:
Этап урока
Цель
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
УУД
1.Организационны
й момент
Цель: развить
мотивацию
учения
-Good morning,
children.
- I’m glad to see you,
too. Sit down, please.
Who is on duty
today?
Who is absent today?
Thanks, sit down,
please.
Речевая разминка
Now, dear children,
please answer my
questions.
What day is it today?
What is the weather
like today?
Фонетическая
зарядка
Well, children, now
let’s remember the
sounds [t], [d], [id]
-Look at the board. I
read and you repeat
after me all together.
(Посмотрите на
доску. А сейчас я
читаю, а вы
повторяете за мной
все вместе).
-Good morning, good
morning.
Good morning to you
Good morning, dear
teacher
We are glad to see you.
-I am on duty today.
…. are absent today.
-Today it’s Wednesday.
(Сегодня среда).
-Today it’s cold, sunny
and snowy.
(Сегодня холодно,
солнечно и снежно).
Children read and repeat
after the teacher. (Дети
читают и повторяют за
учителем).
[t]- finished, liked,
looked;
[d]- stayed, moved,
cleaned;
[id]- wanted, started,
visited.
-Личностные
УУД (создание
нужного
психологическог
о микроклимата);
- Регулятивные
УУД
(формирование
навыков
целеполагания);
-Познавательные
УУД (поиск и
выделение
необходимой
информации);
-Коммуникатив
ные УУД
(развитие умения
отвечать на
общие вопросы)
[t]- finished, liked,
looked;
[d]- stayed, moved,
cleaned;
[id]- wanted, started,
visited.
Very good, children.
Looking at these
words, please answer
my question:
-Что общего у этих
слов?
-What does it mean?
(Что это означает?)
- Well, children, now
let’s remember the
pronunciation of
окончания ed.
(Ребята, давайте.
вспомним
произношение
окончания –ed).
-Very good, children.
You are right.
-Все эти слова имеют
одинаковое окончание
ed.
- Эти глаголы являются
правильными и
употреблены в Past
Simple
- Окончание –ed
читается как [d],если
слово оканчивается на
звонкую согласную и
гласную.
Окончание –ed
читается как [t],если
слово оканчивается на
глухую согласную.
Окончание –ed
читается как [id], если
слово оканчивается на
буквы t,d.
2. Опрос учащихся
по заданному на
дом материалу
Цель:
проверить
домашнее
задание по
ранее
изученному
материалу
Let’s check your
homework. Open you
copybooks.
What was your
homework?
(Какое было ваше
домашнее задание?)
-Let’s start. One by
one (друг за
другом). Look at the
screen and check
yourselves.
(Смотрим на экран
Our homework was ex.1
p.62 (we must write
these verbs in Past
Simple with ed, read
aloud and translate). Мы
должны были написать
глаголы в прошедшем
времени, прочитать
громко, объясняя
произношение
окончания –ed, и
перевести.
-finished-закончил,
-asked-спросил,
-answered-ответил,
-listened-слушал,
-liked-понравилось,
-collected-собрал,
-walked-гулял,
-studied-изучал,
- Регулятивные
УУД
(формирование
навыков
целеполагания,
контроль,
оценка);
-Познавательные
УУД (поиск и
выделение
необходимой
информации);
-Коммуникатив
ные УУД
(развитие умения
отвечать на
общие вопросы).
и проверяем себя).
Please, Ann, begin.
-Well, children,
good. You are right.
-skied-катался на
лыжах,
- talked-разговаривал,
-looked-смотрел.
3. Изучение
нового
грамматического
материала по т.
Неправильные
глаголы в
прошедшем
времени
Цель:
ознакомить
учащихся с
новым
грамматичес
ким
материалом на
т. Неправиль
ные глаголы в
прошедшем
времени.
Well, children, now
let’s look at the
screen. Read the text
and please find out
the verbs. (Сейчас
посмотрите на
экран, прочитайте
текст и найдите
глаголы).
-There is a text on the
screen.
Yesterday I and my
friend John went (go)
in the park. The
weather was (be)
wonderful. We
walked (walk) near
the river, skated
(skate) and skied
(ski). We met (meet)
our classmates in the
park and played
(play) with them. It
was (be) great day.
-Are you ready?
Now, translate the
first word
(переведите первое
слово). На какое
время оно
указывает?
What does Past
Simple mean in
Russian? (Что
обозначает
прошедшее время в
русском языке?)
-Now, please, find
the verbs and
underline it.
(Найдите глаголы и
подчеркните их).
-Yes, we are ready. We
read the text.
Yesterday I and my
friend John went (go) in
the park. The weather
was (be) wonderful. We
walked (walk) near the
river, skated (skate) and
skied (ski). We met
(meet) our classmates in
the park and played
(play) with them. It was
(be) great day.
-Yesterday –вчера. Это
слово является словом-
помощником в
прошедшем времени.
- В русском языке
обозначает действие,
которое произошло в
прошлом.
-Children, one by one
come to the screen,
underline and read the
verbs. (Ребята по
одному подходят к
экрану и подчеркивают
глаголы, читают их).
- Глагол, который дан в
скобках, употреблен в
настоящем времени, а
другой глагол в
- Регулятивные
УУД
(формирование
навыков
целеполагания,
проблемы (какую
тему будем
изучать),
моделирование,
контроль,
оценка);
-Познавательные
УУД (поиск и
выделение
необходимой
информации,
первичное
закрепление
материала);
-Коммуникатив
ные УУД (устно-
фронтальный
опрос, развитие
умения отвечать
на общие
вопросы и
навыки чтения)
Все глаголы
изображены на
отдельном слайде.
- Now, look at the
verbs and tell me
why there are 2 verbs
in each sentence.
(Посмотрите на
глаголы и скажите,
почему в тексте
дано по 2 глагола,
один из которых в
скобочках?)
- Now, children,
please read the verbs
in Past Simple (дети,
прочитайте глаголы
в прошедшем
времени).
- Ребята, что вы
заметили общего у
некоторых глаголов
в прошедшем
времени?
-Very good, children.
Если эти глаголы
называются
правильными, то
тогда ребята,
давайте подумаем,
как же будут
называться эти
глаголы: went, was,
met ?
- Итак, ребята, по
какой же теме мы
сегодня будем
работать?
(What theme of our
lesson will we study
today?)
-Looking at the
screen.
Оказывается,
ребята, в
английском языке
есть неправильные
глаголы (irregular
прошедшем времени.
- went, was, walked,
skated, skied, met,
played, was.
-Такие глаголы, как
walked, skated, skied,
played имеют
одинаковое окончание
ed. Это означает, что
эти глаголы
употреблены в
прошедшем времени,
эти глаголы
называются
правильными
глаголами.
-Неправильные
глаголы.
-Неправильные глаголы
в прошедшем времени.
-А где мы можем их
найти?
verbs), которые в
прошедшем
времени полностью
изменяют форму, то
есть имеют вторую
форму.
- Вы можете найти
их в таблице
неправильных
глаголов на
странице 130-131
учебника (во второй
колонке) и в
таблице
неправильных
глаголов (смотрят
на доску).
-Well, lets try to
make up the
sentences, using the
verbs in Past
Simple.(Давайте
попробуем
составить
предложения,
употребив глагол в
прошедшем
времени). Looking at
the screen, children,
there are pictures,
you must tell what
cat Garfield did
yesterday. Please,
make up and translate
sentences.(Глядя на
рисунки, дети
должны сказать, что
кот Гарфилд делал
вчера и объяснить
какой глагол
употребляется).
-You are right.
The next task.
There are sentences
on the screen. You
must read and
translate these
sentences (explain
what verb uses). На
экране даны
предложения, дети
должны прочитать и
перевести
предложения,
объясняя какой
глагол
- Yesterday Garfield
slept .
(Глагол slept является
неправильным, так как
он есть в таблице
неправильных глаголов
во 2 колонке).
- Yesterday Garfield
played football. (Глагол
played является
правильным, в
прошедшем времени
образуется при помощи
окончания –ed).
-Yesterday Garfield
phoned. (Глагол phoned
является правильным, в
прошедшем времени
образуется при помощи
окончания –ed).
-John travelled to France
last year.- В прошлом
году Джон
путешествовал во
Францию
(глагол travelled
является правильным,
потому что он имеет
окончание –ed в
прошедшем времени).
- Mary played tennis last
week.- Мери играла в
теннис на прошлой
неделе
( глагол played является
правильным, потому
что он имеет окончание
ed в прошедшем
времени).
-We went to school
yesterday.-
Мы ходили в школу
вчера (глагол went
является
неправильным, потому
что в прошедшем
времени он полностью
изменил свою форму).
-It was wonderful day.-
Был прекрасный день
(глагол was является
неправильным, потому
что в прошедшем
времени он полностью
употребляется.
-Yes, you are right.
Now, Misha, please,
continue.
-Very good, children.
Well done. I’m very
glad that you
understood out
theme.
- Now, I think you
are tired, let’s have a
rest.
Please, Milena, come
in.(Я думаю, что вы
устали.
Пожалуйста,
Милена подойди ко
мне).
Dear pupils, now
Milena will do
exercises and you
repeat after her. Let’s
start.
-Stand up
Hands up, hands
down
Hands on hips
Sit down.
Stand up
Let’s swim
Stop.
Let’s jump
Stop.
Let’s fly
Stop.
Hand up, hands down
Hands on hips
изменил свою форму).
Pupils do exercises after
Milena. (Дети делают
упражнения за
Миленой).
Children open their
books and begin to read
the text:
I went (неправильный
Sit down, please.
-Now, children, open
your books, ex.12
p.53.
You must read Jill’s
funny story and use
the verbs in Past
Simple (Дети
должны прочитать
историю Джил,
употребить глаголы
в прошедшем
времени).
I …(go) to a green-
green garden. In the
green-green garden I
… (see) a dark-dark
house. In the dark-
dark house there …
(live) a big-big lion.
The big-big lion
…(have) yellow-
yellow eyes. His
yellow-yellow eyes
… (look) like bright-
bright suns.
I …(open) my eyes
and … (see) a bright-
bright sun in my
window.
“Good morning,
dear,” … (say) my
mum.
-Well done, children.
глагол) to a green-green
garden. In the green-
green garden I saw
(неправильный глагол)
a dark-dark house. In the
dark-dark house there
lived (правильный
глагол) a big-big lion.
The big-big lion had
(неправильный глагол)
yellow-yellow eyes. His
yellow-yellow eyes
looked (правильный
глагол) like bright-bright
suns.
I opened (правильный
глагол) my eyes and saw
(неправильный глагол)
a bright-bright sun in my
window.
“Good morning, dear,”
said (неправильный
глагол) my mum.
4. Закрепление
изученного
материала по т.
Неправильные
глаголы в
прошедшем
времени
Цель:
закрепить
изученный
грамматичес
кий материал
на практике.
-Now, the next task.
I give you cards with
task. Children must
put the verbs in two
columns: regular and
irregular verbs.
(Каждый ребенок
индивидуально
должен
распределить
глаголы в 2
колонки, на
правильные и
неправильные
глаголы): played,
liked, went, had,
cleaned, finished,
saw
For this task I give
you 3 minutes (на
это задание даю 3
-We are ready.
Regular
verbs
Irregular
verbs
played
went
liked
had
cleaned
saw
finished
-We check yourselves.
We are right.
- Регулятивные
УУД
(формирование
навыков
целеполагания,
коллективная и
индивидуальная
форма(контроль,
самооценка);
-Познавательные
УУД (поиск и
выделение
необходимой
информации,
закрепление
грамматического
материала в
письменной
речи);
-Коммуникатив
ные УУД (устно-
минуты).
-Now, look at the
screen and check
yourselves (А
теперь, посмотрите
на экран и
проверьте себя,
правильно ли вы
сделали).
-Well done, pupils.
-The next task is
work in pairs. I give
you cards with task
too. You must write
the verbs in Past
Simple and explain
what verb is it: go,
live, have, skate
(Работа в парах.
Дети должны
написать глаголы в
прошедшем
времени, объясняя
какой глагол:
правильный или
неправильный). For
this task I give you 3-
4 minutes.
-Now, please, come
to the board and write
one by one.
-Well done, pupils.
-We are ready.
Children one by one
come to the board, write
and check yourselves.
(Друг за другом дети
выходят к доске, пишут
вторую форму глаголов
и проверяют себя).
- Go-went
(неправильный глагол,
он есть в таблице
неправильных
глаголов);
- Live-lived
(правильный, в
прошедшем времени
имеет окончание -ed);
- Have-had
(неправильный глагол,
он есть в таблице
неправильных
глаголов);
- Skate-skated
(правильный, в
прошедшем времени
имеет окончание -ed).
фронтальный
опрос, развитие
умения отвечать
на общие
вопросы и
навыки чтения).
5.Заключительный
этап урока
Цель:
обобщить
изученный
материал по т.
“Неправиль
ные глаголы в
прошедшем
времени” и
объяснить
домашнее
задание.
-That’s all for today.
Children, please
answer my questions:
-What was the theme
of our lesson?
(Какая была тема
нашего урока?)
- Какая цель урока
была?
-Что получилось?
-Над чем еще нужно
поработать, что
можно еще сделать?
-Well done, pupils.
Today, everybody
were active. But
were very active.
Your marks are ...
(Молодцы, ребята.
Сегодня все были
активными. Но …
очень были
активными. Ваши
оценки … .)
-Рефлексия.
(А теперь ребята, я
хочу посмотреть,
насколько вы
поняли тему нашего
урока и оцените
себя).
Раздаю листочки с
фигуркой лица
каждому ученику,
дети должны
нарисовать свое
настроение.
-Если вы поняли
тему, нарисуйте
знак радости.
- Если вы поняли,
но испытывали
-Неправильные глаголы
в прошедшем времени.
- Научиться
распознавать
неправильные глаголы
в прошедшем времени.
- Мы поняли, что
правильные глаголы в
прошедшем времени
образуются при
помощи окончания –ed,
а неправильные –
полностью изменяют
свою форму. Их мы
можем найти на
странице 130-131
учебника во второй
колонке.
-We must learn irregular
verbs by heart (Мы
должны выучить
неправильные глаголы
наизусть).
-We drew (Мы
нарисовали).
- Регулятивные
УУД
(прогнозировани
е, оценка)
-Познавательные
УУД
(оценивание
учащихся,
анализ, что
изучали, что
получилось, а
над чем еще
нужно
поработать;
рефлексия
(самооценка))
-Коммуникатив
ные УУД
(развитие умения
отвечать на
общие вопросы
по изученному
материалу,
объяснение
домашнего
задания
(дедуктивный
метод))
затруднения, то
нарисуйте знак
равнодушия.
- Если вы ничего не
поняли, тогда
нарисуйте знак
печали.
-Итак, можно
сделать вывод, что
большинство
учащихся поняли
новый
грамматический
материал. Я очень
рада (I’m very glad).
- Now, open your
diaries and write
down your home
work. You
homework will be
ex.3 p.29 (read and
choose irregular
verbs write them in
Past
Simple).Прочитайте,
выберите
неправильные
глаголы, напишите
их в прошедшем
времени.
-Did you understand?
Our lesson is over.
Good bye, children.
-Yes, we understood.
Good bye, teacher.