Конспект урока "We are going to travel to London" 5 класс




1
Учитель ГОУ № 115
Гучманидзе В.А..
Урок английского языка в 5-ом классе.
УМК Биболетова М.З. “Enjoy English 5
Т Е М А У Р О К А:
“We are going to travel to London”
Санкт-Петербург
2011 год.
2
Тип урока: Текущий по теме «ЛОНДОН»..
Цели урока:
Образовательная: Изучение материала по теме “Достопримечательности
Лондона”
Воспитательная: Развитие интереса учащихся к изучению иностранного
языка. Развитие эстетического мировосприятия .
Развивающие : Развитие способности к языковой догадке, к анализу и
сравнению.
Развитие внимания и творческого мышления.
Развитие зрительной памяти .
Сопутствующие задачи:
Контроль навыков устной монологической речи.
Контроль лексических и орфографических навыков по теме.
Развитие навыков аудирования.
Развитие навыков чтения с частичным пониманием прочитанного.
Оборудование: Компьютерная презентация « Достопримечательности г.
Лондона». Компьютерная презентация «Общественные места в городе».
Карта центра Лондона. Экспозиция аутентичных рекламных буклетов
основных мест посещения и фотографий с видами Лондона.
3
Концептуальные основы урока.
Урок разработан на базе УМК Биболетовой М.З. “ Enjoy English 3” в основу которого
положены и являются приоритетными коммуникативные цели в обучении английскому
языку, понимаемые как обучение детей общению на новом для них языке в устной и
письменной формах. В процессе достижения коммуникативной цели реализуются
воспитательные, развивающие и общеобразовательные функции иностранного языка как
предмета. Так, отбор тематики общения и языкового материала осуществляется исходя из
его коммуникативной ценности, воспитательной значимости, соответствия жизненному
опыту и интересам детей данного возраста.
В организации речевой деятельности на уроках соблюдается равновесие между
деятельностью, организованной на непроизвольной и произвольной основах. Всюду, где
возможно, условия реального общения моделируются в ролевой игре, чтобы
максимально использовать механизмы непроизвольного запоминания. Работа по
овладению языковыми средствами тесно связана с их использованием в речевых
действиях, выполняемых учащимися при решении конкретных коммуникативных задач.
При этом используются разные формы работы( индивидуальные, парные, групповые,
коллективные) как способы подготовки к условиям реального общения. Не упускается из
внимания тот факт, что индивидуальные способности детей могут успешно развиваться в
коллективных формах обучения. Так, коллективное решение коммуникативных задач
способствует созданию на уроках атмосферы взаимодействия, подлинно
коммуникативной обстановки, взаимной поддержки, поскольку общение это процесс,
который требует наличие партнера.
Процесс обучения иностранному языку имеет социокультурную направленность.
Широко привлечены лингвострановедческие материалы, которые дают детям
возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой,
реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является
родным.
4
ХОД УРОКА.
Организационный момент:
Teacher: Good morning boys and girls! I am very glad to see all of you. It’s time to
say» Hallo!».
Ученики: It’s time to say Hallo!
It’s time to say Hallo!
It’s time to say Hallo!
And start our English Lesson!
T: What is the date and day today?
P: Today is the21
th
of April.
Today is Thursday.
Mr. X is absent today. He is ill.
We are fine and we are ready to start our English Lesson.
Проверка домашнего задания НА стр.72(SB );упр. 3 .Проверка производится
с помощью средств ИКТ.
Развитие навыков аудирования. Учащиеся слушают письмо, затем
обсуждают и отвечают на вопросы учителя.
Teacher: Thank you very much. Children, I have very good news for you. I have
got a letter from my best friend’s son yesterday. I would like you to listen to this
letter very attentively because we will write an answer to him at home.
My Dear friends!
My name is Mike. I am 12 years old. I’m a pupil of the 5
th
form. I live not far
from London. I have a family. There are mother, father, elder sister, grandmother
and I. We are very close and loving family.
5
I would like to tell you about the capital of Great Britain, about London. It is
very big and beautiful city. It was founded about two thousand years ago. London
is one of the biggest and the most interesting cities in Europe. There are lots of
places to visit in London. There are lot of museums, art galleries, cinemas,
theatres and lovely parks in London.
I would like to invite you to visit us in June. I know that you will have
summer holidays since 25
th
of June. If you want, I can make a program for you.
Let me know what places of interest you would like to visit.
We can visit Westminster Abbey and Big Ben. As for our family we like to
visit Tower of London together. It is very interesting! Believe me! So I want to
have the answer from you as soon as possible.
Best wishes,
Mike.
T: So we have to decide right now” Shall we go to London in June or not?”. What
do you think about it?
P. I think we can go there . It must be interesting .
T: What can you tell me about this boy? What did you understand from the
letter?
P: Boy’s name is Mike. He is a pupil of the 5
th
form. His family is not big.
P: He likes London. He likes to visit the Tower of London together with his family.
T: All of you are right. So, we can go to London. And now we have to answer for
several questions:
1
st
: What is the weather like in London in June ?
2
nd
: What will we take to London?
3
rd
: What will we see there?
6
Let’s try to find the answer on the first question:
T: I think that we should to know the weather in London in June, in order to take
the right cloths with us. But I don’t know the answer for this question too. You
can ask Mike about the weather in London in June. So we didn’t find the answer
for the 1
st
question. When will you write the letter to Mike at home you should
ask him about the weather in London in June.
Идет инструктаж домашнего задания
Let’s try to answer on the 2
nd
question. What should we take to London?
We should take an International passport, visa, ticket, health insurance, the map
of London, camera and lots of money. ( в центре доски карта центра Лондона )
Why do we need the map of London?
P: We have to know where to go and what to see.
T: You are absolutely right! But I’m in trouble now and I need your help. We have
a map of the centre of London, but I don’t know where to go. We will have only 3
days for visiting London. What places of interest would you like to visit first?
What can you tell me about these interesting places? Before answering this
question let’s have a rest. Who wants “to be the first”? Come to the blackboard,
please.
Физкультурная пауза:
Stand up! Hands up!
Hands on the knees!
Hands on the hips!
Put them behind, if you please!
Put your hands high up in the air!
7
At your sides, on your hair!
Put your hands as before and clap: 1, 2, 3, 4.
Up! Down! Up! Down!
Which is the way to London Town?
Where? Where?
Up in the Air…..
Close your eyes, and you are there!
T: And now we have to do some exercises in your student books
Open your student books page 65 ex15 . Read and listen .
Ученики читают про себя слова из упражнения учебника и слушают
правильное их произношение по аудио кассете. Далее идет компьютерная
презентация с выполнением задания на понимание учениками значения
прочитанных в упражнении слов:
Театр; музей; кинотеатр; стадион (стр.63 SB упр.9 ).
T: And now we have to answer the 3
rd
question. Who remembers the third
question?
P: What will we see in London?
T: Open your student books page 66 ex17 . Read and listen .
Ученики читают про себя названия примечательных мест в Лондоне из
упражнения учебника и слушают правильное их произношение по
аудиокассете.
T: Open your work books page 33 ex20 .Match the words from the left and the
right columns correctly .
8
Далее ученики выполняют упражнение которое позволяет проверить на
сколько правильно дети запомнили названия достопримечательностей
Лондона : по рабочей тетради WB ученики класса выполняют упр.20 на
стр.33
T:Let’s see some pictures. If you know some of them, let us know, please!
Компьютерная презентация. Идут слайды с достопримечательностями
Лондона.
T: Open your student books page 65 ex16 . Read and choose any of the
postcards and find the matching text . .
После просмотра слайдов дети читают текст из упражнения учебника (стр.65
упр.16) и выполняют задание: подобрать соответствующую картинку к
прочитанному тексту.
Далее дети рассказывают об этих достопримечательностях. На данном
этапе осуществляется контроль навыков устной монологической речи. При
рассказе о достопримечательностях дети должны показывать
соответствующие фотографии выбранные ими ( для развития зрительной
памяти ).
Слайд 2-3. Buckingham Palace.
P: I know that this is Buckingham Palace the place where British Kings and
Queens live when they are in London. Important visitors often go to the palace.
They meet Queen Elizabeth and the royal family inside the palace. A lot of tourists
go to Buckingham Palace. They stand outside and see the Changing of the Guard.
Слайд 4, 5. Big Ben and Houses of Parliament.
P: It is Big Ben.
P: It is Big Ben. Tourists in London always want to see Big Ben. They want to see
the clock in its tower and to hear the bells. Big Ben is really a bell. It is a big bell. It
weights 13,720 kilograms.
Слайд 6,7,8. The Tower of London.
9
P. You can see the Tower of London from the river Thames. The Tower is very old.
It has a long and cruel history. It is not just one building. The tall building is the
White Tower, the oldest part of the Tower of London. The Bloody Tower is near
the river. You don’t see blood there today. But the Bloody Tower has a history of
blood the blood of men, women and even children.
Now the Queen and the King don’t live there. When the Queen is in
London, she stays in Buckingham Palace.
Слайд № 9. Tower Bridge.
P: The Tower Bridge was built in 1894. It is the next to the Tower of London. It is
one of the famous bridges across the Thames. It opens and ships go up and down
the River Thames.
Слайд № 10. Westminster Abbey.
P:. Westminster Abbey is the symbol of England. The legend says that
Westminster Abbey was founded by St. Peter himself. We know that Westminster
Abbey was built by King Edward in 1065. The coronation of all Kings and Queens
takes place there. Some famous English people are also buried here.
So our lesson is coming to the end! I want you to divide into two teams. You have
to understand that we don’t have too much time for visiting London and we don’t
have too much money. So do these exercises and win the competition . ( Таким
образом та команда которая отвечает на вопросы первой и едет в Лондон
навещать Майка.) Все необходимое лежит у вас на столе .Вы должны сделать
задания 1 №2 и №3 на листках. Будьте внимательны.
T: Let us do any task on these sheets of paper. You can use colour pencils . If
your team win you will go to London first .
Учитель раздает ученикам листки бумаги с заданием №1 :образовать слова
из слогов . Далее дети выполняют задания №2 и №3 на листках бумаги
10
Задание № 1.
На карточке написаны части английских слов по теме Лондон. Find the 8
words about London. (tourist, town, stadium, palace, square, monument,
building, museum.)
Are se la to squ
Mu buil sta mo um
Pa wn tou um ment
Nu ding ace di rist
tou
Задание № 2.
Finish the sentences.
a) Big Ben is ………………… (a bell, a palace, a square).
b) The Queen lives in ……………………………… ( The Tower of London, Buckingham
Palace, Windsor Palace ).
c) The Bloody Tower is in …………………………….. (the Tower of London, the
Houses of Parliament, Big Ben)
d) The country’s Leaders speak in ……………………………. ( the Houses of
Parliament, Big Ben, Buckingham Palace.
Задание № 3.
MATCH:
Two palaces White
British
Tower
Buckingham
11
Two Bridges Bloody
Windsor
Westminster
Two Towers London
Two museums
Задание № 3 предназначено для слабых учащихся.
T: So our lesson is over. Who can tell me what is your home work?
P: We have to write the letter to Mike and ask him about the weather in June.
T: Is it all?
P: No, it isn’t. We will write about places of visiting we would like to see.
T: You are right. So, lesson is over, Good bye, boys and girls.
Children:
We love and cry!
We work and play!
We help each other every day!
The world is lovely place to be
Because we are a family.