План-конспект урока "Образование количественных числительных от 20 до 90” 3 класс


ПЛАН - КОНСПЕКТ
урока проведенного в 3 классе
Комплексное применение знаний, умений и навыков
по теме: «Образование количественных числительных от 20 до 90 »
Учитель: Бердник Елена Николаевна
ТИП УРОКА:
Урок комплексного применения знаний, умений и навыков
ОБЩЕДИДИКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ:
Усвоение умений самостоятельно, в комплексе применять знания и навыки,
осуществлять их перенос в новые условия.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ УРОКА:
- формирование коммуникативной компетенции учащихся;
- закрепить лексические навыки по теме: Количественные числительные
первого и второго десятка .;
-Учить образовывать количественные числительные от 20-90 аффиксальным
способом; .
- аудирование -числительные ( лента чисел) ;
- закрепление употребления грамматической структуры (May I…) в
предложении; создание интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной
сферы личности; • создание эмоционально-положительной атмосферы на
уроке.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
• словесные;
• наглядные;
• практические;
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:
• индивидуальная;
• коллективная;
• фронтальная;
• парная.
УРОК ПРОВОДИТСЯ НА:
Конструктивном уровне.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
Личностно - ориентированного обучения; ИКТ; игровые технологии
Б.Никитина.
ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:
интерактивная доска, герой мультфильма Кот Леопольд, индивидуальные
карточки
План урока
1 Организационный момент - 2 мин
2 Фонетическая зарядка 3 мин
3 Проверка домашнего задания - 7 мин
4 Физкультминутка - 1 мин
5 Этап подготовки к усвоению новых знаний - 5 мин
6 Усвоение новых знаний - 15 мин
7 Физкультминутка 1 мин
8 Закрепление полученных знаний - 6 мин
9 Дом задание 2 мин
10 Подведение итогов урока . 3 мин
Рефлексия
Основные задачи урока:
Знать: количественные числительные и способы их аффиксации
Развивать умения и навыки устной речи:
учить понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом
языковом материале;
тренировать фонетические навыки и навыки чтения
развитие орфографического навыка
учить употреблять в речи числительные от 11 до 20.
- изучение грамматической структуры «MAY I…… «
. развивать умения и навыки в чтении:
правило чтения буквосочетания оо;
учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомо
языковом материале.
Оборудование; магнитофон; аудиозапись к уроку 25; карточки с примерами,
презентация к уроку
карточки для самостоятельной работы
Ход урока
1.Организационный момент
Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning! Good morning!
I am glad to see you!
It is a lovely day today, isn't it?
How are you?
Who is absent?
Who is on duty today?
Who can tell me what day it is today?
2. Фонетическая зарядка
- Children, look at the blackboard, please. You can see the poem here. Let's read
it.
Учитель читает стихотворение, затем дети повторяют его за учителем.
Yellow picture I painted for Mum:
Yellow beach under the yellow sun,
Yellow, yellow, yellow rays,
Yellow yacht on the yellow waves!
- Children, who can tell me what this poem is about? Let's translate it all together.
Учитель помогает детям перевести стихотворение, объясняет незнакомые
слова.
- Thank you. And now read this poem in pairs, please.
Дети читают стихотворение друг другу в парах
Фонетическая зарядка Слайд №3. Послушай и прочитай вслух: Read it with a
bit of feeling. Repeat after me. Begin reading, please.
[е] bed, pen, ten, get, let
[i:] read, meat, tea, clean, please, three
[w] what, when, why, where
3. Проверка письменного домашнего задания
( Дети цепочкой читают предложения )
Проверка устного домашнего задания. p. 42 ex.4
Слайд №4 Учитель читает , затем идет чтение за учителем, хоровое чтение ,
чтение цепочкой.
4. Повторение изученного материала
4.1 Аудирование
p. 43 ex 1 Послушай ,как слоненок отвечает Мистер /.Гриндвиду.
Аудиозапись
Какие цифры он не назвал. Проверь себя
Слайд №12,15.!7,18
образование количественных числительных от 10- 20
5 Слайд №6
Read it with a bit of feeling. Repeat after me. Begin reading, please
Чтение чисел : - за учителем – хоровое чтение цепочкой; - индивидуальное
чтение
4.2 Задание по карточкам. Подготовка к изучения нового материала
Напиши слова в правильном порядке.Write, please in your cards
Проверь себя Слайд № 7
eight [eit] -8 two[tu:]- 2
six [siks] -6 seven ['seven] -7
ten [ten] - 10 one [w^n] - 1
five [faiv]-5 nine [nain] - 9
four [fo:] - 4 three [Ori:]-3
-Кто сделал одну ( 2, 3 ….)ошибки ?
5 Введение нового материала – Количественные числительные
5.1T: количественные числительные, обозначающие десятки от 20 – 90 ,
образуются с помощью суффикса
Слайд №8
two twenty 20
three thirty 30
four forty 40
five fifty 50
six sixty 60
seven seventy 70
eight eighty 80
nine ninety 90
TY Слайд 9
Twen+ ty 20
Thir +ty- 30
Four +ty 40
Fif +ty 50
Six+ty 60
Seven+ ty 70
Eight +ty 80
Nin+ ty 90
6 Физкультминутка
Stand up! Clap!Clap!
Arms up! Clap!Clap!
Step!Step! Arms down!
Clap!Clap! Please, sitdown.
7 Закрепление изученного .
7.1 Работа в рабочей тетради стр. 28, упр. 1-3
7.2 Изучение грамматической структуры – « May I….»
7.3 Закрепление:
Ученики получают карточки , где они заполняют таблицу
Слайд № !0
Проверка выполнения задания по карточкам Слайд №11
A- 2
B- 1
C- 5
D- 3
E- 4
8 Write down your homework слайд №12
p. 44 , ex.6 читать.
p. 45, ex 1- выучить новые слова
9 Подведение итога урока. Слайд №13
Выставление оценок за работу на уроке. Слайд №14
Рефлексия слайд № 15
T: А что больше всего понравилось?
-Узнал много нового;
Читать;
Что-то еще
Вам понравился урок?
Как я сам работал на уроке;
Как работали мои одноклассники.
Оценка моих знаний
Что не понравилось на уроке?
- Узнал мало нового;
- Читать;
- Как я сам работал на уроке;
- Как работали мои одноклассники.
T: Raise your head.
Jump up high.
Wave your hand.
And say «Good bye»!
Our lesson is over. Good bye,childre