Конспект урока "Хобби и увлечения" 5 класс


Сценарный план урока английского языка в 5 классе МОУ «Лицей г. Вольска
Саратовской области»
Тема урока: Хобби и увлечения
Дидактическая цель урока:
- активизация речемыслительной
деятельности по теме «Хобби и
увлечения»,
- формирование благоприятных
условий в рамках темы для развития
самостоятельно мыслящей личности.
Задачи урока:
Образовательные
- способствовать
совершенствование навыков устной речи на
основе речевого образца;
- создание условий для развития
умения аудирования с извлечением
запрашиваемой информации;
Развивающие
- развитие способности
анализировать, обобщать, сравнивать и
систематизировать полученную информацию;
- развитие интуитивных
способностей;
- развитие умения работать с
различными источниками информации;
Воспитательные
- воспитание уважительного
отношения к интересам и увлечениям других
людей;
- формирование умения работать
в коллективе, воспитание уважения к
собеседнику;
Предметные умения:
Умение правильно
понимать значение лексических
единиц по теме.
Умение использовать
лексических единиц по теме в
заданной ситуации.
Умение строить
краткие высказывания с
использованием опор.
Умение составлять
диалоги по теме.
Умение выделять
запрашиваемую информацию из
аутентичного аудиотекста.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
устанавливать связь между целью
деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
- адекватно самостоятельно
оценивать правильность выполнения
действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в
конце действия, так и по ходу его
реализации
- осуществлять саморегуляцию и
самоконтроль;
- оценивать правильность
выполнения учебной задачи, возможности
ее решения;
- совместно с учителем и
одноклассниками давать оценку
деятельности на уроке;
- выделять и осознавать то, что уже
усвоено и что еще нужно усвоить.
- формулировать собственное
мнение и позицию, аргументировать и
координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в совместной
деятельности;
- осуществлять сравнение, и
классификацию, самостоятельно выбирая
основания и критерии для указанных
логических операций;
Познавательные УУД:
- осознанное и произвольное
построение речевого высказывания с
использованием опоры;
- осознанное и произвольное
построение диалогического речевого
высказывания с использованием плана;
- свободное восприятие
аутентичного аудиотекста.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь учителя;
- уметь с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
- планировать учебное
сотрудничество с учителем и
сверстниками;
-владеть диалогической формой
речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами языка;
- использование адекватных
языковsх средства для отображения своих
чувств, мыслей, мотивов и потребностей
- аргументировать свою точку
зрения, спорить и отстаивать свою позицию
не враждебным для оппонентов образом;
- адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач;
- владеть устной и письменной
речью; строить монологическое контекстное
высказывание;
Тип урока
урок обобщения и систематизации
знаний и умений по теме
Форма работы
фронтальная , индивидуальная, работа
в парах, групповая
Опорные понятия, термины
Лексика по теме “Хобби и
увлечения”.
Настоящее простое время
Ресурсы
- Учебник: М.З. Биболетова и др.
Enjoy English5 класс
- Компьютер,
- мультимедийный проектор
- интерактивная доска
Сценарий урока
Э
тап
урока
Деятель
ность учителя
Деятельн
ость ученика
Используемые
ЦОР
1.
Орган
изацио
нный
момен
т.
Введен
ие в
атмос
феру
инояз
ычног
о
общен
ия.
Проверя
ет готовность
учащихся к
уроку,
приветствует
учащихся,
создает
атмосферу
иноязычного
общения,
используя
Good
morning my
dear. I’m glad to
see you here.
What about
you?
Приветст
вуют учителя,
включаются в
речевую
деятельность.
2.
Форму
лиров
ка
цели
урока.
Мотив
ация
учебно
й
деятел
ьности
учащи
хся.
Активиз
ация мысле-
речевой
деятельности
учащихся.
(фронтальный,
проблемный
диалог)
Look at
the words and
the picture on
the slide and try
to guess what
we are going to
talk about today.
You’re
right, our theme
is hobby.
Делают
предположения
о теме и
содержании
урока.
mmc.english_5_9.hobbies.L5.01.oms
3.
Фонет
ическа
я
зарядк
а
Чтение
слов,
активизация
фонетических
и лексических
навыков по
теме урока.
Let’s
read these
words.
Активиз
ация
мыслительной
деятельности.
Now try
to match the
sound with the
word. And
check yourself.
Читают
слова сначала за
диктором, затем
самостоятельно.
Соотнося
т звук со словом.
Проверяют себя.
mmc.english_5_9.hobbies.L5.02.oms
mmc.english_5_9.hobbies.L5.01.oms
4.
Актив
изация
знаний
по
теме
«Насто
ящее
просто
е
время
»
Предлаг
ает выполнить
задания,
вспомнив
правило
«настоящее
простое
время», и
объяснить свой
выбор.
Предлаг
ает проверить
себя.
Выполня
ют задание,
работая в
группах.
Формулируют
правило
«Настоящее
простое время».
Объясняют свой
выбор,
используя
сформулированн
ое правило.
Проверяю
т себя.
mmc.english_5_9.hobbies.L5.06.oms
5.
Развит
ие
умени
я
аудиро
вания.
Предлаг
ает прослушать
сообщение о
хобби и
ответить на
вопрос
«What
hobbies does the
man tell us?
Make the list of
them in your
group.»
Предлаг
ает прослушать
текст еще раз и
продолжить
предложение.
Прослуш
ивают
сообщение о
хобби. Отвечают
на вопрос
учителя,
составляя список
хобби. Работают
в группах.
Прослуш
ивают текст
второй раз.
Выполняют
задание.
Проверяют себя.
mmc.english_5_9.hobbies.L5.04.oms
mmc.english_5_9.hobbies.L5.05.oms
6.
Физку
льтми
нутка
Предлаг
ает учащимся
повторить
движения за
видеороликом,
исполняя
соответствующ
ую песню.
Учащиеся
повторяют
движения за
видеороликом,
исполняя
соответствующу
ю песню.
7.
Совер
шенст
вовани
е
навык
ов
Предлаг
ает учащимся,
работая в парах
дополнить
диалог
репликами.
Составля
ют диалог-
интервью,
используя
речевые клише.
Сообщаю
т, что они узнали
mmc.english_5_9.hobbies.L5.07.oms
диалог
ическо
й речи
Предлаг
ает составить
собственные
диалоги о
хобби с опорой
на шаблон.
из диалогов
одноклассников.
8.
Рефле
ксия
Просит
учащихся
высказать свое
мнение об
этапах урока,
указать на
возникшие
трудности,
подводит итоги
урока, дает
оценку работы
учеников на
уроке,
стимулирует
дальнейшую
работу.
Have we
answered your
question? There
Обучающ
иеся
высказывают
свое мнение о
ходе урока.
Выражаю
т согласие
\несогласие с
оценкой
учителя,
аргументируя
свое мнение.