План-конспект урока "Дома в Великобритании и в России" 4 класс


1
План-конспект урока в 4 классе по теме «Дома в Великобритании и в России» с использованием технологии сравнения.
Дата проведения урока: 25 ноября 2013г.
Тема: Что общего в условиях проживания семей Великобритании и России? Какие
отличия? Где условия проживания лучше?
8-ой урок в теме “Место, где мы живем”
Тип урока: Урок закрепления знаний, умений, навыков.
Цель урока: закрепление знаний, умений, навыков в аналитическом чтении и
коммуникативно-ориентированных заданиях на доказательство точки зрения.
Практические задачи:
1) Практиковать науки аудирования
2) практиковать учащихся в аналитическом чтении
3) практиковать учащихся в применении ранее введенного лексического материала
по теме «Дом»
4) практиковать учащихся в использовании лексических единиц в монологической
речи.
5) практиковать учащихся в умении навыков сравнения
Воспитательные задачи:
1) воспитывать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к
установленным общественным нормам, условиям жизни .
Развивающие задачи:
1) достичь прогнозируемых результатов в умении аргументировано доказывать
2
точку зрения ,анализировать достигнутый результат
2) формировать умение осуществлять взаимоконтроль по предъявленным
критериям
3) формировать умение сравнивать и обобщать
полученную во время просмотра и чтения текста информацию.
Языковой материал:
- видеоматериал (дополнительный)
- ранее введенные лексические единицы: kitchen, bedroom, bathroom, study,
dinning-room, study, living-room, bedroom.
- речевые клише
Оснащение урока: учебник, рабочая тетрадь, опоры на доске, лист контроля знаний с
критериями.
Этапы урока:
1 организация начала урока
2 повторение ранее изученного материала
3 закрепление знаний, умений, навыков
4 подведение итогов урока
5 информация о домашнем задании
Ход урока
Дидактический комментарий
I этап: организация начала урока
Цель этапа: Создать благоприятную
эмоциональную атмосферу для общения
на английском языке.
УВМ 1
CONTENTS
1. Greetings.
2. Warming-up exercise.
3
Задачи: - подготовить учащихся к общению
на английском языке
- создать условия для формулирования цели учебной деятельности.
Метод обучения (МО): беседа по вопросам на тему «Ваши условия жизни»
Форма организации познавательной
деятельности (ФОПД): фронтальная
Содержание учебного материала (СУМ): опоры на доске,
Содержание деятельности: учитель
организует речевую зарядку,
способствующую осознанию и
последующему формулированию практических целей урока.
Итог этапа: готовность учащихся к формулированию практических целей учебной
деятельности
УВМ 2
Задачи: - развивать умения формулировать практические
цели учебной деятельности
- ознакомить учащихся с планом
урока.
МО: проблемно-поисковый
ФОПД: фронтальная
СУМ: план урока
Содержание деятельности учащихся:
формулируют практические цели учебной деятельности,
определяют знания, умения, навыки для
достижения цели.
Содержание деятельности учителя:
- Do you live in a house or in a flat?
- How many rooms have you got in your flat/ house?
-What have you got in the living room?
- Have you got a pet? What is it?
- Have you got a garden?
- Would you like to live in a house or in a flat? Why?
Today we are going to speak about different types of
homes. We will compare the way of living in Great
Britain and in Russia.
4
Осуществляет корректировку практических целей
(по необходимости), сообщает воспитательные и развивающие цели, знакомит
учащихся с планом урока.
Итог УВМ: цели урочной деятельности в
практическом, воспитательном, развивающем,
аспектах, план урочной деятельности.
II этап: повторение алгоритма сравнения.
Цель этапа: повторить алгоритм сравнения.
УВМ 3
Задачи:
- тренировать учащихся
в умении сравнивать два явления по алгоритму сравнения.
(см. Приложение 1)
-развивать умения работать в группах,
- осуществлять взаимоконтроль в выделении аспектов и характерных черт
МО: аналитическое чтение, выявление аспектов сравнения
ФОПД: групповая
СУМ: текст на раздаточном материале (см. Приложение2)
Содержание деятельности учащихся: на раздаточном материале учащимся
предлагается текст просмотренного раннее видеоролика о домах Великобритании. В
группе предлагается выделить основные аспекты для сравнения и дать описание
каждого выделенного аспекта (индивидуальная работа)
На основе выделенных аспектов и информации по каждому аспекту по домам
Великобритании, таблица дополняется информацией по русскому образу жизни, и
The plan of our lesson is the following.
1. Learn new words
2. Watch the video about British homes.
3. Find the main aspects of comparison.
4. Compare British and Russian ways of living.
5. Conclusion
6. Results.
Let us remember the rules of comparison
1. The aim
2. Objects of comparison
3. Aspects of comparison
4. Common and different features
5. Mini conclusions
6. General conclusion
What are the results? Have you found the main aspects?
5
домам в России
Содержание деятельности учителя:
контролирует ход выполнения задания, осуществляет корректировку групповой и
индивидуальной работы (по необходимости).
Итог УВМ: результаты работы с текстом и обученности выделения главных аспектов,
умения сравнивать два явления .
III этап: сопоставление результатов групповой работы
Цель этапа: обеспечить объективное изучение текста, выделение единых аспектов
для сравнения.
УВМ 4
Задачи:
-практиковать учащихся в построении монологического высказывания по
аспектам сравнения, с использованием ранее введенных клише
-формировать умение анализировать, обобщать
полученную информацию
- актуализировать опорные знания в умении
сравнивать
МО: контроль следования схеме ответа и критериям в алгоритме
ФОПД: индивидуальная
СУМ: Лист контроля знаний с предъявленными критериями, формулировки тезисов,
аргументов.
Учащиеся индивидуально представляют результаты своей работы. У каждого ученика
свой аспект. Коллективное заполнение сравнительной таблицы на доске.
Let’s compare the results of your work.
We will listen to your results of comparison.
Now we have compared the ways of living British and Russian
people. And now we can make the conclusion.
6
Итог УВМ: готовность учащихся к выполнению коммуникативно-ориентированного
задания на сравнение, доказательство точки зрения, к осуществлению
взаимоконтроля знаний, навыков в монологической речи .
IV Этап: подведение итогов урока
Цель этапа: дать анализ и оценку успешности
достижения целей, наметить
коррекционную работу по формированию
умений на сравнение.
УВМ 7
Задачи:
- выявить уровень успешности
достижения цели индивидуально
и в группе
- дать самоанализ успешных и проблемных
зон согласно схеме
МО: проблемно-поисковый, анализ
ФОПД: фронтальная
СУМ: Страничка рефлексии в презентации.
Содержание деятельности учащихся: выявляют
уровень достижение цели, определяют успешные и проблемные зоны.
Содержание деятельности учителя: выявляет
уровень достижения цели в группе, организует осмысление
причин успешности/неуспешности достижения цели.
Итог УВМ:
Уровень достижения цели каждого учащегося
и группы в целом, выявление проблемных зон.
V этап: информация о домашнем задании
Have you achieved the result? What kind of difficulties did you
have?
Use the sample of selfanalysis to say what you liked/ disliked
What should you work at personally?
7
Цель этапа: организовать осмысление домашнего задания
УВМ 8:
Задачи:
- наметить перспективу коррекционной работы
- обеспечить понимание цели, содержания и
способов выполнения дифференцированного
домашнего задания
МО: объяснения учителя
ФОПД: фронтальная
Содержание деятельности учащихся: анализируют условия задания.
Содержание деятельности учителя:
организует осмысление перспектив последующей
работы в соответствии с актуальным уровнем их
развития, сообщает дифференцированное домашнее
задание.
Кривандина А.А.