Конспект урока "Моя квартира" 4 класс


Тема урока: Моя квартира
Цель: введение новой лексики по теме «Квартира» и ее первичное закрепление.
Задачи:
активизировать употребление структуры there is/ are;
развивать произносительные навыки;
развивать навыки аудирования;
развивать навыки говорения;
развивать внимание, догадку.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, магнитофон,
раздаточный материал, корзина.
Ход урока.
I. Начало урока
1. Организационный момент.
Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. How are you today?
2. Фонетическая зарядка.
Look at the board. It’s my friend. His name is Shrek. Do you understand me?
Раньше Шрек жил в лесу, он был не очень общителен,
а сейчас он живет во дворце и ему приходиться много общаться,
а чтобы правильно произносить слова он каждое утро
делает зарядку для язычка, такую же, как вы.
Просыпаясь, он потягивается и говорит [i:-i:-i:] , затем он отправляется в душ,
где напевает песенку [ la:-la:-la: ]. После душа он всегда делает
зарядку [t-d, t-d], а затем наливает себе горячий чай, но чай
такой горячий, что его нужно остужать
[h-h-h]. Шрек скучает по своему болоту, поэтому очень часто
ходит к соседнему озеру. Сначала он бросает маленькие камушки.
Они издают следующий звук [p-p], потом он выбирает камушки
побольше и получается [b-b]. Вдруг откуда не возьмись, прилетела
пчела и начала дразнить Шрека , но он не обращал на нее никакого
внимания, а она все жужжала и у нее получался звук. Вот так
выполняя самые обычные действия, он повторяет английские
звуки. Молодцы, ребята! У вас все получается очень хорошо.
Вы, наверное, и правила также хорошо знаете?
3. Актуализация грамматического материала.
1) Повторение образования структуры there is/are (слайд)
2) Фиона любит порядок и она всегда знает, что – где у нее
лежит. А что лежит у вас на столах? (Ребята перечисляют,
что лежит у них на столах, используя структуру there is / are)
3) Фиона и Шрек любят играть в игру «Угадай-ка»: Фиона
прячет несколько предметов в корзинку, а Шрек угадывает,
что у нее там есть. Давайте и мы с вами поиграем.
(Ребята задают общие опросы, угадывая, что находится в корзине: Is there a
in the basket?)
II. Основной этап
4. Введение лексических единиц и их первичная отработка.
Вчера я получила открытку от Шрека, который приглашает
нас в гости. Угадайте каком доме из предложенных открыток , он проживает. а
доске несколько картинок с планом дома)
Вот что он пишет:
«Hello! I am glad to hear from you. I have a new house. There is a living room,
a kitchen, a bathroom and a toilet in my house. There are two bedrooms in my house.
There is a carpet in my room. It’s red. There are two armchairs in the bedroom, blue and
green. I haven’t got a fireplace. You can come to me and have a good time. »
Where does he live?
(Учащиеся выбирают картинку ,подходящую под описание.)
What words are new for you? ( на слайде слова изученные и новые, задача учащихся
выбрать те, что незнакомы им и выписать)
в) Мне так понравился дом Шрека, что я не могу не вернуться к нему еще раз.
Учитель рассказывает о доме Шрека, иногда делая преднамеренные ошибки,
а ребята должны сказать правильно ли говорит учитель. (True or False)
в) Учитель показывает план другого дома, ученики описывают его.
Look at the flat and describe it in a chain like way.
г) Учитель показывает план дома, ребята смотрят, закрывают глаза,
после чего должны назвать, какая картинка пропала.
Давайте мы посмотрим насколько вы внимательны: look at the picture
for 30 seconds and close your eyes. Can you say what room is absent?
5. Физминутка.
В свободное время Шрек и Фиона вместе отдыхают под эту песенку.
6. Развитие монологической речи.
Look around. What do you see? Describe our classroom. (учащиеся составляют по
предложению для описания предметов в классе)
7. Самостоятельная работа (тест).
Шрек очень любит играть в слова и я хочу вам предложить такую игру.
Самопроверка по слайдам.(слайд 21, по словам стр.23 из учебника)
III.Заключительный этап
8. Домашнее задание.
Всегда приятно получать письма. Давайте мы напишем Шреку ответ.
Вашим домашним заданием будет: (задания разноуровневые)
- составить описание вашей комнаты(3-4 предложения),
-составить описание квартиры и отдельной комнаты (5-6 предложений)
- составить описание квартиры, одной из комнат(5- 7 предложений, 1 отрицательное
предложениеЗ) .
9. Подведение итогов урока.
Выставление оценок по жетонам.(В течение урока каждому,кто работал, учитель дает
жетон, по окончании урока жетоны подсчитываются и выставляются оценки)