Технологическая карта урока "I like presents" 6 класс


Проект открытого урока
Предмет : Английский язык.
Тема: « I like presents.»
Класс: 6 Б
Учебник : « New Millennium English-6.»
Учитель : Алексеева Анна Александровна
МОУ СОШ № 63 г.Ульяновск
Тема :I like presents.
Тип урока :урок ,направленный на формирование лексических и грамматических навыков и умений говорения ,навыков
аудирования.
Задачи :1. Образовательная:
- Развивать кругозор учащихся ; их знания о традициях и обычаях англо-говорящих стран.
2. Воспитательная :
- Формировать у учащихся уважение к традициям и праздникам народа страны изучаемого языка.
3. Развивающая:
- Развивать память ,мышление, догадку ;развивать умение работать в разных режимах.
4. Практическая:
-в грамматике -формировать умение выражать принадлежность предметов кому-либо;
-в аудировани и- учить воспринимать на слух сообщения диалогического характера ,построенные на языковом и речевом
материале данной темы;
- в чтении -совершенствовать технику чтения и учить выразительно читать;
- в говорении –учить инсценировать диалог и вести беседу по аналогии.
Оборудование : магнитофон , мультимедийный экран , атрибуты предстоящего праздника –католического Рождества.
Дополнительные пособия: раздаточный материал- карточки , альбомные листы ,маркеры –для работы в группах, жетоны для
поощрения за работу, хлопушки, свечки ,звезды для обозначения групп, конфеты в красной ,желтой и зеленой обертках для оценивания
деятельности учащихся , подарки в рождественских носках: колокольчики ,колпаки ,маски для финальной песни, пакеты для игры :
«Чье это?».
Название
дидактического
момента
Дидактические
задачи данного
момента
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Методы и
приемы
обучения
Формы
организации
познаватель
ной
деятельности
Средства
обучения
Время
IНачальный
этап
1Оргмомент.
2Целеполага-
ние
3Фонетичес-
кая зарядка
Переключен
ие учащихся
на предмет
ИЯ.
Проверка
готовности
учащихся к
уроку.
Сообщение
задач урока,
мотивация
учебной
деятельнос-
ти.
Подготовка
речевого
аппарата к
иноязычной
речи;
совершенст-
вование
произноси-
тельных
навыков со
зрительной
опорой.
- Good morning ,my friends. I am glad to
see you. I hope everybody is ready to work.
Sit down ,please.
Let’s start our lesson.
-Oh ,do you recognize this old man? Who is
this? Where is he from? Do you know why
he is here? When do Englishmen celebrate
Christmas?
Santa Claus has got a massage for us.
Listen ,please:
Hello , my dear friends. I’ll be glad to meet
you soon. I’ve got a surprise for you. You
will get it if you:
1.know possessive pronouns ,
2.can use them in a dialogue, in a game , in
a test.So you should work very hard today.
I’ll send you SMS- a short massage
sentence all the time . I wish you good luck.
-OK ,boys and girls , Santa Claus prepared
a nice poem:
New Year’s Day! Happy Day!
Have a look at it and listen to my reading.
New Year’s Day! Happy Day!
We are glad and very gay,
We all dance and sing and say:
“Welcome ,welcome, New Year’s Day!
-Do you like the poem?
I believe you know the translation
perfectly.
Now repeat after me line by line.
Mind the sound …
Отвечают
на вопросы
Хоровая
имитация
стихотворе-
ния
Парное
обращен-ное
чтение
Микробесе-
да
Аудирова-
ние
стихотворен
ия(предъяв-
ление
эталона с
голоса)
T-Cl
Фронталь
ная
Мульти-
медий-
ный
экран
Приложе
ние 1
М. экран
Приложе
ние 1
0,5
ми-
нут
0,5
ми-
нут
2ми
ну-
ты
4Речевая
зарядка
IIОсновной
этап
1Аудирова-
ние
-снятие
лексических
и фонетичес-
ких
трудностей
-установка на
первичное
прослушива-
ние
-аудирование
-контроль
понимания
Включение
учащихся в
речевую
деятель-
ность
Формирова-
ние
навыков
аудирова-
ния с
полным
пониманием
текста
Read the poem in pairs.
Reproduce the poem correctly.
-Do you like to get presents? When do you
feel happier: when you get presents or
when you give them?
Look at the pictures. These are Christmas
presents. Pronounce them correctly: a
tape-recorder, a mobile phone, a camera,
a computer,a walkman,a fancy-dress, a
pet.
-This time you should find out what
presents from the given list your classmate
would like to get.
Use an example:
Sasha, would you like to get a computer?-
Yes, I would. No, I wouldn’t.
Make a report using a model:
Sasha would like to get a walkman.
-I am sure all of you are happy when you
get presents. But now we are going to listen
to a family at a Christmas party.
But before doing it repeat after me the new
words. Try to guess their meanings:
His/hers/mine/yours/ours/theirs/
Just what I wanted.
Look at the pictures ,listen to the
conversation and put the pictures in order.
Do the task in groups of
stars,candles,crackers.
Let’s check the answers.
Listen to the conversation once again and
put T if the sentence is right and F if the
Контроль-
ное чтение
стихотворе-
ния
Отвечают
на вопросы
Хоровая
имитация
Задают и
отвечают на
вопросы
Сообщают
результаты
опроса
Хоровая
имитация
незнако-
мых слов
Слушают
аудиоза-
пись
Выполняют
и проверяют
задание
Слушают
Микробесе-
да
Интервью
(речевые
образцы)
Сообщение
Аудировани
е с полным
пониманием
текста
(полилога)
Перевод
,показ
Парная
Индивидуа
льная
T-Cl
T-Cl
Парная
Индивидуа
льная
T-Cl
Групповая
М. экран,
картин-
ки
подарков
Приложе
ние 1
Аудио-
кассета,
магнито
фон,визу
альные и
вербаль-
ные
опоры,
маркеры
и листы
для
выполне
ния
заданий
2ми
ну-
ты
10
ми-
нут
прослушенно
го
-установка на
второе
прослушива-
ние
-аудирование
- контроль
понимания
прослушен-
ного
2Драматиза-
ция полилога
3Динамичес-
кая пауза
4Ознакомле-
ние с
притяжатель
ными
местоимения
ми
-имитация за
Совершенст
вование
техники
чтения
Снятие
усталости и
переключе-
ние на
другой вид
деятельнос-
ти
Притяжате-
льные
местоиме-
ния и
первичная
тренировка
грамматиче
ского
материала
sentence is wrong:
1. Roger didn’t get what he wanted.
2. Kate got a camera as a present for
Christmas.
3. The father didn’t like the present
that his children gave him.
4. Everybody prepared presents for
Christmas.
5. They like Christmas very much.
Let’s check the answers.
-Read the conversation in roles.
-Let’s have a rest. Stand up and repeat
after me to the music:
Touch your shoulders,
Touch your nose,
Touch ears,
Touch your toes.
Hands up,
Turn around,
Hands down,
Sit down.
-Find in the conversation the meaning of
the words in bold. How can you translate
them?
These are possessive pronouns. Look at the
box. Let’s read the pronouns correctly:
my-mine its-its
your-yours our-ours
his-his your-yours
her-hers their-theirs
It’s my book.-It’s mine.
Make up your own examples.
запись во
второй раз
Выполняют
и проверяют
задание
Читают
полилог по
ролям
Выполняя-
ют зарядку
со зритель-
ной опорой
и хоровой
имитацией
стихотворен
ия
Отвечают
на вопросы
Хоровая
имитация
Составля-
Аудирова-
ние
стихотворе-
ния
Микробесе-
да
Объяснение,
Групповая
Групповая
Фронталь
ная
Фронталь
ная
T-Cl
Индивидуа
Приложе
ние 1
Учебник
Упр.1б,
Стр.54
М.экран
Приложе
ние 1
Учебник
М.экран
Приложе
ние 1
3
ми-
ну-
ты
1ми
нута
2ми
ну-
ты
учителем
-выведение
правила
-первичная
тренировка
грамматичес
кого
материала
-грамматиче-
ская игра
-контроль
усвоения
грамматичес
кого
материала
-взаимоконт-
роль и
взаимокорре
кция
IIIЗаключите
льный этап
1Подведение
итогов урока
Дальнейшая
тренировка
грамматиче
ского
материала
Определить
степень
усвоения
материала
Демонстра-
ция того,
что
учащиеся
Deduce the rule, please.
Possessive pronouns are used without a
noun when the noun is clearly understood.(
Данные притяжательные местоимения
употребляются без существительного,
когда мы знаем ,о каком предмете идет
речь.)
-Let’s do ex.3
-SMS again. Let’s play a game:
“Whose is this?”
Show the things one by one to your group,
then point to a person and guess: It’s
his/hers/yours. The owner of the thing can
say: Right ,it’s mine or Wrong ,it’s not
mine.
-Santa Claus prepared a test for you where
you should fill in the gaps with the
pronouns:
hers/his/yours/mine/ours/theirs/its.
Divide into two variants and do it
yourselves.
-Exchange the papers and check. The
answers are on the board. Correct the
mistakes and put the marks:
0 mistakes-5
1/2mistakes-4
3/4 mistakes-3
over4 mistakes-2
-What have you learnt today?
ют
предложе-
ния
Выводят
правило
Выполняя-
ют задание
Играют в
игру
Выполняют
тест
Проверяя-
ют работы
теста,оценив
ают
Отвечают
на вопросы
показ,демон
страция,пе-
ревод.
Использова
ние
языкового
упражнения
Условно-
речевое
упражнение
(речевые
образцы)
Подстановч
ное
упражнение
Микробесе-
да
льная
Индивидуа
льная
Групповая
Групповая
Индивидуа
льная
Индивидуа
льная
T-Cl
T-P1P
Учебник
Упр.3,
Стр.54
М.экран,
пакеты,
школь-
ные
принадле
жности
М.экран,
раздаточ
ный
материал
(карточ-
ки)
М.экран
Приложе
ние 1
2ми
ну-
ты
5ми
нут
5ми
нут
1ми
нута
1ми
нута
2Объяснение
домашнего
задания
3Оценка
деятельности
учащихся
4Применение
грамматичес
кого
материала на
практике
5Аудирова-
ние
рождественс-
кой песни
усвоили на
уроке
Снятие
возможных
трудностей
при
выполнении
домашнего
задания
Мотивация
дальнейшей
учебной
деятельно-
сти ,показ
продвиже-
ния
учащихся в
изучении
иностран-
ного языка
Развитие
фонематиче
ского слуха
и
повышение
мотивации
-Santa Claus prepared an interesting home
task for you:
1.Write what presents would you like to get
for Christmas and give reasons?
Example: I’d like to get a ball because I like
playing football.
2.Fill in the gaps with the words:
mine/his/hers/yours/ours/theirs/its
3.Look at the people buying Christmas
presents. Put the phrases in order.
-According to the results of your tests you
get the following marks.
How many bells(жетонов) have you got?
Count them. So your group get red sweets,
the group of candles- yellow and green
sweets.
So , on your desks you’ve got a red circle, a
yellow circle and a green circle.
Choose :the green one if you understood
everything;
the yellow one if you quite
understood;
the red one if you understood
nothing.
-Look! Santa Claus sent you a massage:
OK, my friends. You worked really very
hard. So my surprise is in the box. Open it.
These are my presents for you. I hope you’ll
like them. Let’s sing the most popular
Christmas song “Jingle bells!”. Tanks a lot.
Happy New Year!
Распреде-
ляют
подарки
Поют песню