Конспект урока "Я иду в школу" 6 класс


План- конспект
Учитель английского языка: Исаева Наталия Владимировна (высшая квалификационная
категория).
МОУ СОШ №3 с УИОП, город Егорьевск, Московская область
Класс: 6-й
Тема урока: «Я иду в школу»
Тип урока: Урок комбинированный с элементами технологии развивающего обучения.
Формы организации деятельности учащихся:
Групповая
Работа в парах
Фронтальная
Индивидуальная
Тема грамматической части урока: Настоящее Продолженное Время (+,-,?
предложения)
Применяемые технологии:
игровая технология
здоровьесберегающая технология
иформационно- компьютерная технология
саморазвивающая технология
Планируемые результаты:
Личностные:
Формирование потребности в практическом использовании знаний английского
языка в различных жизненных ситуациях и мотивация к дальнейшему овладению
языком; формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям
иных культур и выражение личностной позиции в восприятии мира.
Метапредметные:
Развитие умений взаимодействовать с окружающими при выполнении разных
ролей в пределах речевой потребности и возможностей; расширение общего
лингвистического кругозора; развитие коммуникативных способностей школьника
для решения задач.
Предметные:
Умение оперировать в процессе общения активной лексикой; умение воспринимать
информацию на слух; получение новых знаний, преобразование и применение их;
приобретение навыков общения в устной речи; освоение правил речевого и
неречевого поведения; расширение лингвистического кругозора.
Оснащение урока:
Компьютер;
СД, магнитофон;
Магнитная доска, карточки;
Фишки;
Раздаточный материал (кроссворды, слова с пропущенными буквами);
Новый курс английского языка для российских школ, Английский язык- 6, авторы:
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, «Дрофа»
Мотивация учебной деятельности учащихся переходит в ненавязчивое сообщение темы,
которая раскрывается через повторение и систематизацию полученных учащимися
знаний. В конце урока подводятся итоги (рефлексия).
Содержание урока соответствует коммуникативно-познавательным интересам учащихся,
стимулирует их интерес и положительное отношение к изучаемому языку (кроссворд,
картинки, игра, индивидуальная работа), развивает фантазию, любознательность,
творческие способности.
Передача материала осуществляется наглядно, словесно, с помощью компьютера, что
существенно активизирует положительную мотивацию обучения.
Цели урока:
1. обучающая: объяснение Настоящего Продолженного Времени
(положительное, отрицательное и вопросительное предложения).
2. развивающая: тренировка фонетических навыков. Тренировка лексических
навыков (название предметов).
3. воспитательная: привить интерес к изучаемому языку.
Задачи:
1. Содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между
накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности.
2. Формирование лексических знаний по теме.
3. Активизация изученного ранее грамматического материала (Настоящее Простое
Время) и знакомство с новым (Настоящее Продолженное Время).
4. Первичное закрепление языковых навыков по теме и активизация навыков письма.
5. Развитие навыка аудирования с использованием нового лексико-грамматического
материала.
Краткое содержание урока:
1. Приветствие
2. Разминка
3. Аудирование и чтение стихотворения
4. Проверка домашнего задания
5. Игра «Запоминалка»
6. Повторение Настоящего Простого Времени
7. Новая грамматика: Настоящее Продолженное Время
8. Закрепление нового грамматического материала
9. Зарядка
10. Введение новой лексики (работа по учебнику)
11. Повторение лексики «Школьные принадлежности»
12. Повторение лексики «Школьные принадлежности» (кроссворд)
13. Подведение итогов. Рефлексия
14. Выставление оценок
Слайд 1
Этапы урока:
1) Организационный (приветствие, проверка отсутствующих)
Слайд 2
2) Мотивационный:
Сегодня, как и всегда, будет много интересного, думаю, что этот урок вам понравиться, а
новый грамматический материал вы хорошо усвоите, в конце урока подведем итоги и
выставим оценки. И начнем мы с фонетической зарядки (аудирование, №3 стр.111):
3) Аудирование и речевая зарядка: (сначала слушается стихотворение на кассете с опорой
на слайд, а затем хоровое чтение).
1. Look, look! I see a bird in the tree.
I like birds and they like me.
2. Look, look! I see a cat behind the tree.
I like cats and they like me.
3. Look, look! I see a dog in front of the tree.
I like dogs and they like me.
4. Look, look! I see a bear near the tree.
I like bears and they like me.
(отключение проектора)
4) Проверка домашнего задания (чтение, перевод, работа с учебником, №4, 6-Ь стр. 112)
Откройте свои учебники на стр. 112. Давайте прочитаем и переведем упражнение №6-Ь.
Слайд 3
5) Игра «Запоминалка». (Повторение лексического материала прошлых уроков в форме
игры). Посмотрите на экран. Что вы видите? (Правильно: школьные принадлежности.)
Назовите их, пожалуйста. (rubber, ruler, bookcase, pen, pencil case, window, floor, table, desk,
teacher, pupil, blackboard). Молодцы.
А теперь, у вас 2 минуты, чтобы запомнить все предметы, которые вы видите, а затем вы
их назывете и выиграет тот, кто назовет больше предметов.
Ваше время истекло. Назовите, пожалуйста, слова, которые вы запомнили. (Называют
слова. Кто больше назвал слов, тому «5»).
(включение проектора) Слайд 4
6) Повторение грамматики (Настоящее Простое Время):
- Давайте вспомним, когда употребляется и как строится сказуемое в Настоящем Простом
Времени. Когда мы строим Настоящее Простое Время? (В случае, когда действие носит
повторяющийся характер или общеизвестный факт, мы строим Настоящее Простое
Время).
- Как строим сказуемое в этом времени? (V, Vs)
Когда у сказуемого появляется s (-es) на конце? (Когда подлежащее в 3-м лице,
единственном лице). Молодцы.
- С помощью каких вспомогательных глаголов строим отрицательные и вопросительные
предложения в этом времени? (do/does) Молодцы.
7) Объяснение нового грамматического материала (Настоящее Продолженное Время)
А теперь давайте познакомимся с еще одним английским временем: Настоящее
Продолженное. Это такое действие, которое происходит в момент речи, то есть сейчас,
А как строится сказуемое в этом времени? Сказуемое состоит из двух слов:
I am
He, She, It is Ving
WE, They, You are
Орфограммы:
если слово оканчивается на –е, то она убирается, а потом добавляется -ing,
если слово оканчивается на гласную и согласную, то согласная удваивается, а
потом добавляется –ing.
Слайд 5
Как строятся отрицательные и вопросительные предложения в этом времени?
Так как в состав сказуемого входят слова: am, is, are, то нам не нужен дополнительный
вспомогательный глагол. Слова am, is, are и будут сами использоваться в качестве
вспомогательных глаголов для построения вопросительных и отрицательных
предложений.
Слайд 6
8) Закрепление грамматического материала. (Упражнения на закрепление в употреблении
и построении предложений в Настоящем Продолженном Времени). Посмотрите на экран,
вы видите несколько предложений, в которых глаголы в скобках необходимо поставить в
Настоящем Продолженном Времени.
1) What you (do) now?
2) She (not eat) chocolate at the moment.
3) I (read) a book now.
4) Why he (cry)?
5) They (drink) coffee?
Слайд 7
6) It (not play) now.
7) We (write) an exercise at the moment.
8) I (listen) to music.
9) Where you (go)?
10) They (not describe) anything at the moment.
(отключение проектора)
9) Зарядка: Вы хорошо поработали, думаю моно немного отдохнуть, но с пользой.
Давайте сделаем зарядку.
Show me your shoulders,
Show me your neck,
Clap, clap your hands.
And show me your back,
Show me your head,
Show me your neck,
Clap, clap your hands.
And show me your back,
Show me your foot,
Show me your neck,
Clap, clap your hands.
Clap clap your hands
And show me your back.
10) Введение новой лексики: Сейчас мы с вами прочитаем еще несколько новых слов,
которые вы будете закреплять дома. (Учебник №5-Ь стр. 118) Откройте ваши учебники на
странице 118, упражнение 5-Ь. Я читаю, вы – за мной. А теперь по цепочке.
(включение проектора) Слайд 8
11) Повторение лексики «Школьные принадлежности». Работа в парах. (Задания со
словами, в которых пропущены буквы). Работаем в парах. Вставь пропущенные буквы:
win_ow, doo_, t_ble, p_n, bo_kcase, s_elf, f_oor, de_k, arm_hair, te_cher
Слайд 9
А теперь поменяйтесь листочками и проверьте, правильно ли ваши соседи сделали это
упражнение. Сделайте это с опорой на экран.
12) Отработка лексики. Перед вами кроссворд. Среди букв английского алфавита
спрятались уже знакомые вам слова. Возьмите вот такие листы и найдите знакомые вам
слова.
W
I
N
D
O
W
R
B
B
E
R
J
H
X
T
E
W
A
T
L
P
Z
N
C
H
A
I
R
X
A
Y
U
N
I
E
F
S
J
O
E
B
W
P
Z
N
F
E
C
F
Y
P
L
N
I
B
P
R
C
H
G
E
S
E
V
L
O
E
T
R
O
N
B
D
J
U
Y
O
N
E
B
O
D
Q
O
E
R
T
K
Y
A
U
I
O
P
O
S
D
F
G
H
C
J
B
L
Z
R
C
V
B
N
M
E
Q
A
M
P
E
I
L
C
Z
D
R
R
G
S
Z
Y
E
S
K
Q
Слайд 10
Давайте себя проверим. (С опорой на слайд идет проверка найденных слов)
Слайд 11
13) Рефлексия:
- Какое время мы сегодня прошли? (Настоящее Продолженное)
- Когда употребляется? (Действие, происходящее в момент речи, то есть сейчас,
называется Настоящим Продолженным)
- Как строится сказуемое? Сказуемое состоит из двух слов:
am
is Ving
are
А какие новые слова мы сегодня прошли? (читают на экране)
Blackboard, classroom, come, give, plant, put, tape recorder, video recorder, windowsill
14) Выставление оценок.
- Д/з: написать 5 предложений в Present Continuous. Ваши отметки… Спасибо. Урок
окончен.