Конспект урока "Еда" 3 класс


- 1 -
Конспект открытого урока английского языка
по теме «Активизация языковых единиц из раздела «Еда» в различных
видах речевой деятельности»,
проведенного во 3 классе 27 марта 2015 года
Учитель: Сидоренко Ю.В.
Цели и задачи:
Обучающие: повторить ключевые слова по теме «Еда» и активизировать их
в беседе с учителем, чтении, письме, в разговорной речи (игре) и говорении
(диалоге); узнать новые слова easter (пасха) и Easter bread (кулич), а также
повторить некоторые транскрипционные знаки, в ходе урока работать над
правильным произношением и интонацией, повторить названия некоторых
букв, работа над чтением;
Развивающие: развивать у детей логическое мышление (умения
анализировать, абстрагировать и синтезировать).
Воспитательные: формировать у детей умений правильно вести себя в кафе,
повторение правил этикета.
Оборудование: карточки со звуками /w/, /s/, /k/, /p/, /h/, /f/; 15 карточек-
картинок на магнитах с изображением различной еды: (пирог, пицца, рыба,
селедка, чай, варенье, мёд, мороженое, гамбургер, хот-дог, жареный
картофель, пирожки, ветчина, сосиски, салат), 15 карточек на магнитах с
названиями еды: cake, pizza, fish, herring, tea, jam, honey, ice cream, hamburger,
hot dog, chips, apple pie, ham, sausages, salad); для сценки в кафе: стол,
накрытый скатертью, поднос, 2 тарелочки, блокнотик, бейсболки AL, Beth и
Emma. На доске прикреплен плакат с изображенным пасхальным куличем и 6
съемными пасхальными яйцами (под яйцами скрываются буквы слова
EASTER).
I. Орг. момент. Сообщение темы урока.
- Good day, everyone! We are glad to see you at our lesson.
Today we are going to talk about FOOD, and about the coming holiday:
- And look at our blackboard. You can see here bread with eggs. What is it?
(Кулич)
Right! And the holiday is ....пасха. But we don’t know what the English is for
«Пасха» and «Кулич».
... But listen! Today we are going to do lots of different activities and
every time we’re good at doing the tasks during the lesson, we’ll take off one of
these eggs and open one letter. In the end we will read the word and find out what
the English is for «пасха» and «кулич».
- 2 -
II. Фонетическая зарядка. Работа над отдельными звуками,
произнесение слов с этими звуками, скороговорка.
a)Name the sound, say the words with these sounds.
/w/ - what
- what’s for lunch
/s/ - salad
- sausages
- ice-cream
/k/ - cake
- like
/p/ - pizza
-apple pie
/h/ - honey
- herrings
- ham
- hotdog
- hamburger
/f/ - fish
- Finnish
- fresh
b) PB p.37 ex.6
Listen and say.
Well done, everyone! We can take off the 1
st
egg and see the 1
st
letter.
What is the 1
st
letter? (E).
III. Активизация языковых единиц в беседе учителем.
На доске прикреплены карточки-картинки с изображением еды (см.
оборудование).
- Now, please, look at the blackboard. What can you see in the pictures? (...)
- What do you like for tea?
- What do you like for lunch?
- What is your favourite food?
- What do we eat on Wednesday and Friday?
- What don’t we eat on Wednesday and Friday?
Well done, everyone! We can take off the 2
nd
egg and see the 2
nd
letter.
What is the 2
nd
letter? (A).
- 3 -
IY. Активизация языковых единиц в чтении.
Учитель раздает детям магнитные карточки с напечатанными словами (см.
оборудование) для дальнейшей работы с ними.
а) Cоотнесение картинки со словом.
- Now I’m going to give you the cards with the words. You should read the word,
come up to the blackboard and change the picture into your card.
(Дети выполняют задание)
б) Совершенствование навыка чтения ключевых слов.
- Let’s read all of the words. (...)
- Find and read the word with the letter “H’ (A”, “D”...)
Well done, everyone! We can take off the 3
d
egg and see the 3
d
letter.
What is the 3
d
letter? (S).
Y. Активизация языковых единиц в письме.
- Look at the words again, please. What do you like? (I like ...)
- What don’t you like? (I don’t like ...)
- Can you write this?
Учитель объясняет задание. Дети выполняют упражнение в рабочих тетрадях
с.27 упр. C.
с последующей проверкой.
Well done, everyone! We can take off the 4
th
egg and see the 4
th
letter.
What is the 4
th
letter? (T).
YI. Активизация языковых единиц в разговорной речи гре).
(Пока дети выполняли предыдущее задание, учитель на доске написал слова:
Yuk and Yummy)
- Who can read the words? (...)
- What do we say if we don’t like anything? (Yuk.)
- And if we like something..? (Yummy).
- Do you like sausages? (Yes. Yummy.)
- Do you like jam? (Yes. Yummy.)
- Do you like sausages and jam together? (No. Yuk.)
- Now we are going to play such a game. Please, open your books on page 37 ex. 5
- 4 -
(Игра Yuk and Yummy”. Учебник стр. 37 упр. 5.
Учитель объясняет правила игры. Дети выполняют задание.)
Well done, everyone! We can take off the 5
th
egg and see the 5
th
letter.
What is the 5
th
letter? (E).
YII. Активизация языковых единиц в говорении (диалоге).
(На доске написано меню аналогичное меню из учебника стр. 34 упр. 1. Для
разыгрывания диалога используется парта, накрытая скатертью; блокнотик,
тарелочки и поднос для роли официанта, бейсболки AL, Beth и Emma для
посетителей кафе)
Работа ведется по учебнику стр. 34 упр. 1. За выполнение этого задания дети
получают оценки.
а) Слушание диалога и работа над интонацией.
б) Разыгрывание диалога в кафе без изменения меню.
в) Разыгрывание диалога в кафе с изменением меню.
Well done, everyone! We can take off the 6
th
egg and see the 6
th
letter.
What is the 6
th
letter? (R).
YIII. Подведение итогов.
Dear children! We were good at reading, writing, speaking. You remember all the
words well and so we can learn the English word for «пасха». Let’s read it
together. It’s Easter!
- And now try to guess. What’s the English for «кулич»? (Easter Bread)
IX. Домашнее задание.
Учебник стр. 43 слушать и подготовить контр. чтение истории.