Конспект урока "We Are Waiting For Guests" 1 класс


Тема : «We Are Waiting For Guests»
Задачи урока:
-Тренировать учащихся в употреблении в речи названий цветов в различных речевых ситуациях.
- Продемонстрировать владение учащимися ранее изученного учебного материала
- Развивать умения учащихся употреблять в связном монологическом высказывании и в новых
ситуациях речевые образцы:
I have a cat. It is black. It is funny. I like a cat.
-Развивать интерес учащихся к изучению английского языка.
- Воспитывать культуру общения.
-Развивать мелкую моторику рук.
-Формировать навыки групповой и самостоятельной деятельности.
Дополнительные пособия: картинки « Цвета», наборы для аппликаций из цветной бумаги и
природного материала, кассета, магнитофон.
Ход урока:
I Организационный момент. Приветствие.
1 Т: Good morning children! It’s time to say “ Hallo!”
Ch: It’s time to say “ Hallo!
And start our lesson!
Речевая разминка.
У меня есть новость для вас. Вчера в интернете я общалась с английскими друзьями. Они
Собираются приехать к нам в ближайшем будущем.Они говорят только по –английски и мы будем
знакомиться с ними по- английски. С чего вы начнете с ними разговор? Англичане при знакомстве
могут пожать друг другу руки. Будьте вежливыми. Хотите с ними подружиться? Yes, of course .
Предложите свою дружбу. Дети знакомятся друг с другом.
-Hallo!
-Hallo!
-Im Ann.
-Im Kate.
-Glad to meet you!
-Glad to meet you to!
- Let’s make friends.
-With pleasure!
2 Фонетическая зарядка.
Давайте учиться красиво говорить по -английски. Lets repeat the sounds.
Веселая обезьянка тоже ждет гостей. Утром она встала,сделала зарядку-[ t-d]
И решила убрать в своем домике. Она раздвинула шторы [ w- wa: - wa: ]
Потом скатывает ковер [ r- r- rai ]
Она взяла веник и стала подметать-[ swi:p- swi:p]
Хорошо вышло. Она радуется. [ wel-wel]
II Активизация лексики по теме « Цвета».
И у нас в классе чисто. А давайте украсим наш класс к приезду гостей. Lets decorate our
сlassroom . А чем же нам украсить? А что если украсить цветными шарами и флажками. А давайте
сделаем украшения своими руками. Каждый из вас может сделать a flag or a balloon. Lets make
coloured flags and balloons. Для этого нам нужна бумага разных цветов. Repeat the colours after
me : red, green, blue….
- By the way, what’s your favourite colour? I like red and you?
-I like pink.
Песенка « Цвета».
Психолог: Создается эмоциональный настрой учащихся на урок. Ребята, у вас на столе лежат
наборы цветных полос. Разложите их по цвету так, как вам нравится. ( Отмечает , какое
настроение у каждого ученика в начале урока, используя цветной тест Люшера.)
Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим
и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту
искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки
в ладошку переходит доброта. ( Берет в руки зажженную свечу). Посмотрите , какая искорка
зажглась от наших сердец. Пусть она сопровождает вас весь урок. Улыбнемся и пожелаем друг
другу хорошего настроения. -Have a good mood, Ann.
Ребята, я поняла, что у всех вас хорошее настроение, и вы готовы активно работать.
III Комплексное применение знаний .
Развитие навыков диалогической речи.
Lets make a collage! We need: repeat after me: a sheet of paper, a napkin, a glue, scissors.
I need your help. Who want’s to be on duty today? I want . Дежурный выбирается по считалке. Он
выдает все необходимое для работы.
-I need a sheet of paper, a glue, a napkin, scissors.
-Here you are.
-Thank you.
А наша веселая обезьянка приготовила вам шаблоны флажков и шаров. Каждый выберит и
скажет, что он хочет делать.
-I want to make a
IV Развитие навыков аудирования.
А теперь давайте мастерить. Lets make a collage. Do like this:
Take scissors and cut a flag or a balloon.
Then glue it and press it with the napkin.
Now you try it.
Выполнение аппликации.
-Do you need my help?
_ What do you do, Ann?
-What do you make , Kate?
-What colour is it?
Please, finish. Lets show what weve done. Теперь у нас есть чем украшать класс. Скажите , что у вас
есть и какого цвета.
-I have a red flag.
-I have a green balloon.
Our classroom is very nice.
V Мы славно потрудились, а теперь можем и отдохнуть. Кто хочет провести физкультминутку?
Head and Shoulders.”
Пока вы делали зарядку мне наша обезьянка подсказала что мы c вами совсем забыли про
подарки. Давайте смастерим нашим английским друзьям забавных игрушечных зверюшек с
использованием природного материала. Каких бы животных нам сделать ? Обезьянка нам нам их
уже повесила. I see a rabbit and you? --I see… We need nuts and patterns of animals. Who wants to
help me?-I want to help you. Один раздает орехи, другой- шаблоны.
-Here you are.
-Thank you.
Do like this: Glue a nut, press it . Now you try it.
-Do you need my help?
-What do you make, Ann?
-What colour is it?
-Do you like it?
Lets finish. Show what you have. Покажите свои игрушки и расскажите о них: какие они , какого
цвета.
-I have a bear. It is big. It is brown. It can climb. I like it.
VI Итог урока. А теперь мы готовы к встрече гостей. Расскажите, что мы делали сегодня на уроке,
что вам понравилось.
VII Рефлексия. Психолог отмечает какое настроение у каждого ребенка в конце урока.
( Проводится цветной тест Люшера).
-