Конспект урока "Погода. Времена года. Описание погоды"


Конспект урока на тему: Погода. Времена года. Описание погоды.
Цель: совершенствование лексических единиц по теме: «Времена года,
месяца, погода»
Задачи:
1) образовательная:
- совершенствовать знание лексических единиц по теме: «Времена года,
месяца, погода»
- повторять употребление Present Simple
- развивать умение описывать картинки с изображением занятий в
разное время года
- развивать умение определения типа текста
- развивать умение ознакомительного и поискового чтения
- развивать умение монологической и диалогической речи (диалог –
обмен мнениями в виде ролевой игры – разговор по телефону о погоде)
- тренировать навыки чтения на основе текстов по Интернету
2) развивающая: развивать внимание, память, мышление, языковую
догадку;
3) воспитательная:
- формирование ответственности и инициативы учащихся в
индивидуальной и совместной работе
- прививать интерес к английскому языку
Форма урока: классно-урочная, индивидуальная, парная
Оборудование: карточки с лексикой
Ход урока:
Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is
today? What day is today? Are you ready for the lesson? How are you? Show me
your smiles, please. (учащиеся отвечают на вопросы).
Let’s start our lesson. Look at the blackboard and listen to the sounds, please!
(На доске картинки и карточки с лексикой по теме: погода, месяца, времена
года. Звучат звуки природы.) What is the theme of our lesson? (- Weather).
Какой вопрос не был задан мной в самом начале урока? (описание
погоды). Let`s describe it now! (описывают погоду)
Ok! Let’s do the task! Let’s make a table. (карточки со словами: winter:
December, January, February; summer: June, July, August; autumn: September,
October, November; spring: March, April, May.) составить предложения по
образцу: March, April, May are the spring month.
Now answer my questions, please. What’s your favorite season or month?
And why? What can you do? What do you like to do? (дети отвечают с опорой
на образец, используя because и лексику: have a picnic, pick flowers, go
swimming, make a snowman, pick berries and mushrooms, ) My favourite
month is May because my birthday is on the 10
th
.
Right! Ex 2 page 86. Match the sentences to the pictures.
Ok! Now let’s describe pictures.
Good! And look at the text on page 87. Where can you see it? in a magazine,
in a newspaper, on a computer screen? How mane people are online? (3) Where
are they? (Gus is in Scotland. Nemo is in Australia. Amelia is in Switzerland.)
Let’s find out new words from the text, write them out and read the text. And
then we make a table.
(to be tired, to suit, )
Scotland
Switzerland
Australia
Winter
Rains
Grey
Freezing
Snowing
Very very hot
OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка,
видеопрезентация) Good! Sit down, please.
Now use the international weather forecast from a newspaper or the Internet.
Imagine you are in different parts of the world. Use the language in the box to act
out a short telephone conversation.
city
weather
+
-
Berlin
Paris
Moscow
raining
snowing
windy
cold
freezing
hot
It’s fabulous!
It’s a lovely day!
It’s awful!
It’s terrible!
A: Hi, … . Where are you?
B: I’m in … .
A: What’s the weather like in … today?
B: It’s … .
Учитель: Good! I think our lesson is over. I am very pleased with your work.
Thank you.
Рефлексия. Прием «Мысли во времени». (Учитель называет слово:
«Weather». Ребята называют все слова, словосочетания, которые приходят им
в голову и связаны с данным словом.)
Write down your homework, please. (принести картинку с описанием погоды)
Good bye!