Технологическая карта урока “Do we have the same hobbies?” 6 класс


Учитель: Рычкова Светлана Андреевна
Класс: 6 класс
Продолжительность урока: 40 мин.
Учебник: «Enjoy English 3» Биболетова М.З. Unit 8.
Тема: “Do we have the same hobbies?”
Цель урока: использование технологии whole class melee, как средство формирования
коммуникативной компетенции по теме мои увлечения.
План урока.
Этапы
stages
Время
time
Деятельность учителя
Methods and steps
Деятельность ученика
Interaction
Pre-
stage
While-
Stage
While-
Stage
2 мин.
3мин.
7 мин.
15
мин.
Leading into the topic.
Teacher shows the presentation with colorful
pictures. The students should predict the topic of
the lesson.( приложение 2)
Учитель показывает презентацию с
цветными картинками, с изображением
различными видами увлечений. Ученики
должны предположить тему урока.
Vocabulary work. Brainstorming.
Teacher draws the following spider gram on the
board.
Think of as many words as possible related to the
theme hobby.
Мозговой штурм. Назовите как можно
больше слов, связанные с понятием хобби.
Now, study this table and find out which hobbies
are more popular among English students. Using
example.
English students are found of…
English students are not so found
of(приложение 3)
Изучив предложенную диаграмму,
ученики, работая парами, определяют
самые популярные виды увлечений среди
британских сверстников.
Your boss has arranged a picnic. There are a lot
of people here and you should introduce yourself
and know as much information as possible about
your partners and try to find someone with the
same interests and after that you should find the
differences in your hobbies.
Whole-class melee. Ученикам предлагается
ситуация, в которой они должны двигаясь
по классу и задавая вопросы найти
человека, который имеет одинаковые с
ним увлечения, а после этого работая
T-wh. cl.
Учитель- класс
Учитель- класс
Самостоятельно
Парная работа
Учитель-класс
Учитель- каждый
ученик
Парная работа
Hobby
Post-
stage
Post-
stage
5 мин.
3 мин.
вдвоем найти, в чем же различия между
ними.
( Распечатайте карточки из приложения 1 ,
разрежьте и раздайте по одной карточке
каждому ученику. Можно использовать
данный вид деятельности, следующим
способом: попросите ваших учеников
написать на листочке их любимые занятия,
как часто они занимаются ими, соберите
их и используйте данную информацию для
составления карточек. Таких как в
примере).
Пообщавшись, ученики записывают свои
пары на доске.
You have to move round the class asking
questions such as, Do you…? Do you like…? the
second part will involved the questions, How
often do you…? When do you..?
(приложение 1)
You write down on the board your pairs.
На доске написана некоторая информация
об участниках общения. Заняв свои места,
ученики пытаются определить того или
иного человека, называя его имя.
Questionnaire. This information should be written
on the board.
Find someone who:
play golf on Sundays
watches TV every evening
paints at weekend
reads in bed every night
goes skiing once a year
goes to the pub three times a week
does woodwork on Wednesday evenings
practices the violin twice a day
Ученики, используя лексику, полученную в
ходе урока, выражают свое мнение по
вопросам: “Do we like the same things? Do we
have the same hobbies?”
Students use new expressions they got at the
lesson to answer the questions: “Do we like the
same things? Do we have the same hobbies?”
Дом. зад. Напишите статью в школьную
газету о самых популярных увлечениях
вашей семье.
Home work: your school magazine has asked its
readers to write an article about what hobbies are
popular in your family.
Учитель-весь класс
Учитель- ученик1,2…
самостоятельно