Конспект урока "TV and TV programmes" 9 класс


1
Тема урока в 9а классе:.TV and TV programmes
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний по теме «Телевидение
и телепрограммы»
Цель урока: развитие речевой компетенции на основе изученного материала
с использованием ИКТ и элементов проектной деятельности.
Задачи:
Обучающие: 1. Совершенствовать лексико-грамматические навыки по теме
урока.
2. Развивать речевое умение иалогическая и монологическая
речь, аудирование).
Развивающие: 1. Развивать психические функции, связанные с речевой
деятельностью обучающихся. Развивать память, мышление,
внимание.
2. Развивать умения переносить сформированные навыки в
новую ситуацию.
Воспитательные: 1. Развивать умения работы в команде.
2. Развивать умения уважительного речевого
взаимодействия, культуры речи.
Оборудование урока: раздаточный материал, презентация, интерактивная
доска, доска, учебник.
Ход урока
1. Актуализация знаний (прием кластер) и постановка учебных задач
2. Мотивирование обучающихся (прием «незаконченное предложение»,
опрос учащихся об их отношении к телевидению)
3. Обобщение и систематизация знаний.
3.1. Говорение. Монологическая речь: Преимущества и недостатки
телевидения (работа в команде, прием «групповое решение
Брейн ринг», обсуждение с элементами дискуссионной игры)
3.2. Говорение. Монологическая речь: Сообщение о результатах
опроса
3.3. Чтение, словообразование (индивидуальная работа со
взаимоконтролем)
3.4. Говорение. Диалогическая речь: Мое отношение к телевидению
(работа в паре с составлением диалога по схеме)
4. Применение знаний и умений в новой ситуации.
4.1. Аудирование (понимание прослушанного монолога с поиском
необходимой информации)
4.2. Мини-проекты (групповая работа с составлением мини-проекта
«Моя любимая телевизионная программа»)
5. Релаксация: викторина о телепередачах
6. Подведение итогов, домашнее задание.
2
№п\п.
этап
урока
Действия учителя
Действия
обучающихся
Техническое
обеспечение
1.
Постано
вка
учебных
задач
Актуали
зация
знаний
Hallo, students! Nice to see
you!
I have a riddle. Solve it and
name the topic of our lesson:
It’s a kind of our
entertainment. It can also
educate and helps us relax. It
broadcasts a lot of different
programmes.
What is the topic of our
lesson?
Yes! You’re right. And now
watch a video and you’ll name
the second part of our topic.
But first listen and repeat the
words!
What is the second part of our
topic?
Right. What will we do at our
lesson?
Right. And also we’ll act out
dialogues and interact with
each other and make
miniprojects.
You know, TV means a lot for
us. But what exactly? Fill in
the clusters on your sheets of
paper. Work in groups!
Your time is up. Show us your
clusters.
1. What functions does
TV provide?
2. What channels does it
offer?
3. What programmes are
transmitted?
You see, TV has really many
functions and according to
them it offers a wide range of
channels and programmes.
Приветствуют
учителя.
Выводят тему урока
I think, its TV
Повторяют слова за
диктором
TV programmes
Выводят учебные
задачи: We will
review words, speak
a lot, read,
communicate
Работают в группах,
заполняют
кластеры
Отвечают на
вопросы
Presentation:
Slide 1
Presentation:
Slide 2
Video1
Presentation:
Slide 3
Presentation:
Slide 4:
Clusters
3
2отив
ировани
е
обучаю
щихся
And what is TV for you?
Complete the sentence!
I see TV is everything for us.
One of the students of our
class Alex is preparing a
project about teenage
preferences in watching TV.
She’s going to make a survey
and she wants you to answer
her questions. Alex, you are
welcome!
Alex and will process
survey data and according to
them Alex will make a report
about your preferences
Завершают
предложение о
значимости
телевидения
Прием
«Незаконченное
предложение»
Учащийся делает
опрос в группе
Presentation:
Slide 5
Presentation:
Slide 6
(листочки)
3.Обоб
щение и
система
тизация
знаний
3.1.
Говорен
ие
(моноло
гическа
я речь)
3.1. Different people have
different opinions about
watching TV. Some people
think, that TV has more
advantages then
disadvantages.
Before we speak about it,
we’ll make two teams. Take a
card please.
“Green” team is for watching
TV, “Red” team is against.
Read the texts on your cards
and think about all of
advantages or disadvantages
you know and write them
down in your sheets of paper.
You’ve got 2 minutes.
Are you ready? Read your
arguments in turns! Listen to
each other very attentively and
try to give the
counterargument according to
the argument.
We can see, that TV has more
advantages and it’s impossible
to live without it.\ we can see,
that TV has as well as the
advantages and disadvantages
Тянут карточки,
образуют две
команды,
записывают
преимущества и
недостатки
телевидения
Прием «групповое
решение Брейн
ринг»
Называют
преимущества и
недостатки с
элементами
дискуссионной
игры
Presentation:
Slide 7(music)
4
3.2.сооб
щение:
результ
аты
опроса
3.2. Alex, Are you ready to
tell us about our attitude
towards TV?
Thanks for your interesting
report
Сообщение:
результаты опроса
3.3.чтен
ие,
словооб
разован
ие
I see, that different students of
our class enjoy watching TV.
And what is about this English
girl Ann?
1.Look at the screen. Let’s
read the text and tell me if
she’s a telly addict.
Ok. 2.Read the text again and
use the words in the correct
form. There is an extra sheet
of paper on your desks.
3.Exchange your sheets of
paper, check and put marks
according to the criteria.
Who has got a five- raise your
hands. Who’s got a four?
All the rest should try harder.
Pass me your sheets of paper.
Просматривают
текст и отвечают на
вопрос
Еще раз читают
текст, вписывают
правильные формы
слов на месте
пропусков
Взаимный контроль,
оценивание
Presentation:
slide 8
(листочки)
Presentation:
slide 8 по
щелчку
Presentation:
slide 9
3.4.Гово
рение:
диалоги
ческая
речь
And what about us? Let’s find
out our classmates’ attitude
towards TV. Make up
dialogues according to the
scheme on your sheets of
paper.
Составляют диалоги
по схеме
4.Приме
нение
знаний
и
умений
в новой
ситуаци
и:
4.1.Ауд
ировани
е
Are you satisfied with TV
programmes for teenages on
Russian TV?
What programmes do you
know?
Now look at the screen, watch
and say, what programme is
mentioned.
Do you know, that it’s
Nastya‘s favourite
programme? She will tell us
about it. You have to listen
attentively and continue these
sentences
You have one minute to
Отвечают на
вопросы
Угадывают из
анонса, что речь
пойдет о передаче
Галилео
Слушают рассказ о
передаче, заполняют
пропуски в
предложениях,
Presentation:
slide 10 video
2
Presentation:
slide 11
(листочки)
5
discuss.
What have you learned about
this programme?
рассказывают о
передаче по плану
4.2.Мин
ипроект
ы
Of course, each of you has
favourite programmes. Here
you can see some cards with
different TV programmes you
fancy watching. Choose one
of them and make a
miniproject about this
programme. Follow the plan.
Use your students books at
page 76. You have 5-6
minutes.
Your time is up. Who is the
speaker of your group?
Разрабатывают
мини-проекты «Моя
любимая
телевизионная
передача»
Presentation
slide 11
(with music)
5.Релакс
ация:
виктори
на
I see, you know a lot about
these programmes. But there
are various programmes on
Russian TV. Do you know
them well?
Then the quiz is for you
prepared by Nikolaeva Kate
and Alexeeva Kate.
listen to a statement and tick
the correct answer! Sum your
points!
Who’s got 11 points? Great!
You’re a really Telemann!
Выбирают
правильные ответы
викторины,
самоконтроль
суммируют баллы
Presentation:
Slides 12, 13,
14
I’ m pleased with your work! I
want to give you some
presents. Your marks: …
Your hometask: for some
students who wants to get a
five or a four- ex. 3 p.87
(make up the advertisement of
a programme)
For the rest of the students
ex.2 p. 87
Of course, TV is important.
But don’t forget to switch it
off sometimes.
Presentation:
Slides
15,16,17
6
1.Do you like watching TV?
2.How many hours do you watch TV daily?
3.What is your favourite TV channel?
4.What is your favourite TV programme?