Разработка урока английского языка "Англоговорящие страны" 5 класс


Разработка урока английского языка
на тему:
«Англоговорящие страны»
Тема: «English-speaking countrie
Класс: 5
Учитель: Чугуева Екатерина Сергеевна.
Тема: English-speaking countries
Модуль 2: That’s me!
Тип урока: комбинированный
Цели и задачи урока
Основная практическая цель урока:
Обобщить и закрепить изученный лексический и грамматический
материал по теме «That’s me!». Научить учащихся моделировать
речевую ситуацию и вести диалоги, создать условия для проявления
индивидуальности и познавательной активности учащихся, уделяя
внимание интонационным моделям и выражениям; развитие
социокультурной компетенции
Образовательная цель урока:
использование английского языка для повышения общей культуры, в
частности, для расширения кругозора учащихся о странах, в которых
говорят на английском языке, об их символах, флагах и
достопримечательностях. Результат: приобретение учащимися
страноведческих и лингвострановедческих знаний.
Воспитательная цель:
формирование уважительного и доброжелательного отношения к
народу, традициям и странам изучаемого языка; системы моральных
ценностей; понимания важности изучения английского языка;
воспитывать умение общаться с одноклассниками; развивать умение
отстаивать свою точку зрения
Развивающая цель:
развитие психических функций учащихся (памяти, мышления,
внимания, воображения), эмоциональной сферы, а также с
формированием навыков и умений межличностного общения.
развивать механизм языковой догадки; развивать способности вступать
в иноязычное общение; развивать способности логичного изложения
мыслей.
Воспитательные, развивающие и образовательные цели достигаются через
практическую цель.
Задачи, за счет решения которых обеспечивается достижение основной
практической цели:
Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации
речевого общения (Сувениры Англии)
активизировать лексику предыдущих уроков по теме «Im from»,
«My things», «My collection»
активизировать грамматический материал: множественное число
существительных
Совершенствование навыков монологической речи (домашнее задание
к данному уроку)
Совершенствовать навыки работы с текстом.
Развивать навыки аудирования, говорения и чтения.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Организационный
момент,
формирование
установки на
восприятие учебного
материала
(1 мин)
Проверяет готовность учащихся к уроку,
приветствует учащихся, создает
эмоциональный настрой.
Good morning. Nice to meet you. How are you?
I hope you are well today.
What date is it today? Who is absent today?
(Слайд 2)
Приветствуют
учителя, отвечают на
вопросы.
Речевая зарядка
(2 мин)
Учитель проводит речевую зарядку с
помощью стихотворения:
Look at the blackboard. You can see the poem.
Read and translate it. (Слайд 3)
Up, down, up, down,
Which is way
To London town?
Where? Where?
Up in the air,
Close your eyes
And you are there.
Учащиеся читают и
переводят
стихотворение.
Целеполагание и
мотивация
(3 мин)
Учитель мотивирует познавательную
деятельность учащихся, задает вопросы,
направляя учащихся к формулированию темы
урока:
T: Children, look at the pictures with symbols and
try to guess the name of the country.(Слайды 4-
12)
You are right. You see the national symbols
of Canada, Australia, the USA, the UK. And what
language do people speak in these countries?
You are quite right. They speak English.
Учащиеся отвечают
на вопросы,
формулируют тему
урока.
The theme is
Guess the theme of our lesson then.
Учитель раздает листы самооценивания.
Don’t forget to complete your «Check out
yourself list - Smilights» (Приложение1)
“ENGLISH –
SPEAKING
COUNTRIES”.
Учащиеся получают
листы, где сами
оценивают свою
работу при
выполнении каждого
задания в течение
урока.
Проверка домашнего
задания
( 7 мин)
Проверяет знание слов предыдущего урока,
предлагая выполнить задание на
интерактивной доске.
1. Look at the board. What can you see on the
board? Repeat these words after me together.
Russian and English words are mixed.
(Приложение 2) Find the pair of these words.
Look at the board and check. (Слайд 13)
2. Далее учитель проверяет диалоги, которые
дети составили дома.
Act out your own dialogues. Imagine you are at a
souvenir shop in the UK. Hang on the board the
pictures of souvenir from England.
Учащиеся повторяют
слова за учителем.
Соединяют слово и
перевод.
Затем сверяют свои
ответы с ответами на
интерактивной доске.
Ученики
инсценируют
составленные дома
диалоги и
вывешивают на
доске картинки с
изображением
сувениров
Великобритании.
Актуализация знаний
(4 мин)
1.Учитель предлагает решить ребусы, которые
представлены на интерактивной доске.
(Слайды 14-16)
Look at the board and make the rebuses. Let’s
read the answers.
Учащиеся
разгадывают ребусы
Усвоение новых
знаний. Работа с
текстом
(10 мин)
Look at the map and listen to me. (Слайд 17)
Great Britain is the largest country of the British
Isles. It consists of three countries: England,
Scotland and Wales. These countries have their
own symbols. The symbol of England is red rose.
The symbol of Wales is daffodil. (Слайд 18)
Please, try to guess the symbol of Scotland.
(Видеоролик о Шотландии)
You are quite right. The symbol of Scotland is
thistle.
Let’s listen to the text. (Приложение 3)
Учащиеся
просматривают
видеоролик и
отгадывают символ
Шотландии.
Учащиеся получают
набор карточек с
предложениями, из
которых необходимо
составить
прослушиваемый в
записи текст о
символе Шотландии.
Зарядка для глаз
(1 мин)
Look left, look right
Look up, look down
Look around.
Look at your nose
Look at that rose
Close your eyes
Open, wink, wink and smile.
Your eyes are happy again. (Слайд 19)
Один из учеников
проводит зарядку для
глаз.
Обобщение
изученного
материала
(10 мин)
Физкультминутка
«Clap your hands»
(2 мин)
1.READ and COMPLETE in the PLURAL
(Слайд 20)
2.Look at the board and listen about the “Plural
form of the nouns “ (Bидеоролик)
3. Look at the board. These are the words in
singular. Make up the plural form of the letters in
your cards.(Слайд 21)
4. MATCH the PICTURE with the WORD.
(Слайд 21)
5.Учитель предлагает ученикам выполнить
зарядку «Clap your hands» (видеоролик)
6. Look at the board. Do the tasks. (Слайды 22-
24)
Учащиеся читают
предложения,
образуя
множественное
число. Затем
осуществляют
самопроверку.
Учащиеся смотрят
видеоролик об
образовании
множественного
числа
существительных.
У каждого учащегося
на парте карточки с
буквами, из которых
они складывают
существительные-
исключения во
множественном
числе.
Учащиеся
сопоставляют слова с
картинками.
Учащиеся
выполняют зарядку
под музыку
Учащиеся
выполняют задания,
представленные на
интерактивной доске.
Рефлексия
деятельности на
уроке, выставление
Подводит итоги, спрашивает, чему научились,
что получилось хорошо и в чем были
затруднения.
Высказывают свое
мнение о том, что
происходило на
оценок
(3 мин)
What did we do? What was difficult? Did you
like our lesson?
Don't forget to hang on a magnetic board the final
smaylik.
уроке.
Каждый учащийся
подсчитывает плюсы
и приклеивает
итоговый смайлик в
«Уголок наших
успехов»
Домашнее задание
(2 мин)
Проектная работа
Предлагает записать домашнее задание и
объясняет его.
Let’s write down your homework.
Учитель объясняет порядок выполнения
мини-проекта дома.
Задание: сделать похожую диаграмму про
систему образования в России. Сделать
небольшую презентацию своего проекта к
следующему уроку.
Make a presentation about English speaking
country. Be ready to represent your projects at
the next lesson.
Благодарит за урок. Прощается.
Thank you for your work. The lesson is over.
Goodbye. See you later. (Слайд 25)
Записывают
домашнее задание.
Goodbye.