Календарно-тематический план для УМК RAINBOW для 10 класса 2016-2017 уч. год


Календарно-тематический план для УМК RAINBOW для 10 класса
Тема раздела
и урока
Цели и задачи
Языковой материал
Виды речевой
деятельности
(Аудирование,
Говорение,
Чтение,
Письмо)
Формиров
ание УУД
Формы
контроля
Домаш-
нее
задание
Дата
план
Ф факт
1 полугодие (48ч) 1 четверть (27ч)
Раздел 1(Unit 1). В гармонии с собой. (In Harmony with Yourself.)
Данные о себе. Качества характера человека. Внешность. Интересы и любимые занятия. Планы на будущее, амбиции и преференции. Забота о
собственном физическом и душевном состоянии. Возможные проблемы, чувство дисгармонии. Понимание счастья. Стиль жизни. Здоровье в жизни
человека. Слагаемые успеха гармонического развития личности.
1/
1
Данные о
себе.
(Step 1)
-ознакомить учащихся со
структурой нового
учебника;
-актуализация лексики и
грамматики при рассказе
о себе;
-развитие умений устной
речи и чтения;
- формирование умений
групповой и парной
работы
courageous, charming,
cheerful, cruel, quiet,
noisy, funny, helpful,
kind, stupid, rude,
nervous, romantic,
serious, tidy, honest,
caring, inventive,
knowledgeable, clever,
selfish
Г-упр.1,2,4,
с.6-7
Ч и П-упр.3,с.7
Личностн
ые УУД
Регулятив
ные УУД
Коммуни
кативные
УУД
текущий
Упр.8,9,
стр.9
написать
прилагат
ельные.
1.09
2/
2
Мои
предпочтения.
- формирование навыков
монологической речи по
теме урока;
- повторение и
закрепление в речи
качественных
прилагательных в
контексте;
- развитие умения
Структуры:
I’d rather
I prefer
Тhe song “If I Could”
Г-упр.5,6,с.8
А-упр.7,с.8
П-упр.10,с.9
Познават
ельные
УУД
текущий
Упр.9,
стр.9
перефраз
ировать
прилагат
ельные.
2.09
работать в парах
3/
3
Качества
характера
человека.
(Step 2)
-повторить времена
группы Present ;
- развитие умений
аудирования;
- введение и отработка
новой лексики;
- развитие языковой
догадки
Структуры:
Would Rather
Had Better
Новые слова: admit,
appreciate, beat,
familiar, female ,
male, precious , solve,
have something in
common with
somebody , out of the
blue , so far, to some
extent / to a certain
extent
А-упр.1,5,с.11
Г-упр.2,4,с.10-
11
П-упр.3,с.10
Регулятив
ные УУД
Познават
ельные
УУД
текущий
Упр.8,
стр.13
переписа
ть,
вставляя
нужные
слова.
5.09
4
4
Группа
времен Present
английского
глагола.
-развитие умений чтения;
-развитие навыков
перефразирования
предложений;
-расширение общего
кругозора учащихся;
-развитие навыков
работать в группах
The Present Simple
Tense
The Present
Progressive Tense
А-упр.5,с.11
Г-упр.6,7,
с.12-13
Познават
ельные
УУД
Коммуни
кативные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.9,
стр.13
вставить
правильн
ую форму
глагола.
8.
09
5
5
Входная
контрольная
работа по
грамматике.
Контроль знаний и
навыков употребления
видовременных форм
английского глагола.
Урок -
контроль
знаний.
9.
09
6
6
Интервью с
Тейлор Свифт
(Step 3)
учить предвосхищать
содержание аудиотекста
по началу со- общения и
выделять проблему, тему,
основную мысль текста и
обобщать содержащуюся
А-упр.1,с.14
Г-упр.2-5, с.13-
14
Регулятив
ные УУД
Познават
ельные
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.10,
стр.17
соста-
вить
предлож
ения.
12.
09
в тексте информацию,
выражать свое отношение
к ней;;
-развитие умения
работать в парах\группах
УУД
Коммуни
кативные
УУД
7
7
Работа над
текстом «Будь
аккуратен в
своих
желаниях».
-развитие навыков чтения
с полным пониманием
информации
прагматического текста,
-формирование умений
критического мышления;
-развитие умения
работать в группах и
представлять результат
совместной работы
Слова из текста:
сhoosey, to figure out,
Ills, аactually,
romance, life mate,
It’s about the time
Ч упр.5,с.15
Г-упр.6,7,с.16
Личностн
ые УУД
Регулятив
ные УУД
Коммуни
кативные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.8,
стр.17
перевес-
ти
предлож
ения.
15.09
8
8
Сокращенные
слова.
(Step 4)
- развитие умений
диалогического общения
на основе прослушанного
текста;
-формирование навыков
словообразования с опорой
на образец;
Word Building and
Functional Styles
А-упр.1,с.17
Г-упр.2,3, 4,
с.18-19
П-упр.10,с.21
Познават
ельные
УУД
Коммуни
кативные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.8,
стр.21
переписа
ть
предлож
ения,
вставляя
нужный
глагол.
16.09
9
9
Использова-
ние
настоящих
времен
глагола для
-ознакомить с новыми
правилами использования
настоящего времени
глагола;
-развитие обще учебных
New Facts about the
Present Simple and
Present Progressive
Tenses
Прилагательные:
А упр.5,с. 19
Г –упр.6,7,с.20
Личностн
ые УУД
Регулятив
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.9,
стр.21
описать
человека
на
19.09
описания
внешности
человека.
умений: работа с
информацией в таблице;
-развитие умения
работать в парах,
обобщение и закрепление
речевого и языкового
материала;
good-looking precious
familiar thin healthy-
looking common
talkative poor reliable
manly scruffy straight
stubborn slim strong
modest stout skinny
fashionable curly
shapely turned-up
choosy womanly lovely
tall fair dark ugly
ambitious round oval
ные УУД
Познават
ельные
УУД
фотогра
фии.
10
10
Повторение
прошедшего
времени
глагола.
(Step 5)
-актуализировать в речи
употребление
прошедшего времени
глагола;
-развитие аудитивных
навыков с выборочном
пониманием текста;
-совершенствовать
культуру речи в диалоге
to be over the moon ,
to be good-natured
to be/feel content
to be sociable
to be/feel self
to be/feel self-
satisfied
to be in high spirits
to look on the bright
side
А- упр .1,2 с.
20-21
Г-упр.3-5,с.22
Регулятив
ные УУД
Коммуни
кативные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.10,
стр.24
написать
синони-
мы и
антони-
мы к
данным
словам.
22.09
11
11
Письмо Дона.
-развитие умений чтения;
- закрепить в речи
употребление
прошедшего времени
глагола;
Ч-упр.6,с.23
Г-упр.7,с.23
П-упр.8, с.24
Регулятив
ные УУД
Познават
ельные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.9,
стр.26
изме-
нить
слова
согласно
правила
м
словообр
азования
.
23.09
12
12
Работа над
текстом
«Четыре
-введение новой лексики
и учить использовать ее в
речи;
crackle , furniture ,
knit , mirror, pale,
plump , sharp , vain ,
А-упр.1,3,с.25
Г-упр.2,4,с.26
Ч-упр.5,26-27
Регулятив
ные УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.10,
Стр.29
написать
26.09
сестры»
(Step 6)
-развитие навыков чтения
с полным пониманием
информации;
at least , twilight, be in
someone’s way
Познават
ельные
УУД
предлож
ения,
исполь-
зуя
прочита
нный
текст.
13
13
Прошедшее
простое и
продолженное
время(новые
факты).
- развитие умений
письменной речи;
-активизация навыков
употребления в речи
времен Past;
-формирование
критического мышления
New Facts about the
Past Simple and Past
Progressive Tenses
Г-упр.6,7,с.28
П-упр.8,с.29
Регулятив
ные УУД
Познават
ельные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.3,
стр.25
выучить
слова
29.09
14
14
Интересы и
любимые
занятия
(Step 7)
-развитие умений ини-
циативной устной речи;
-развитие умений чтения с
определением жанра
текста);
А-упр.1,с.29
Ч-упр.2,с.30
Г-упр.3,4 с.31
Личностн
ые УУД
Познават
ельные
УУД
Коммуни
кативные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.9,
стр.34
переписа
ть
предлож
ения,
вставляя
нужную
форму
глагола.
30.09
15
15
Образование
сложных
существитель
ных.
-формировать умения
словообразования;
-развитие умений
самостоятельной работы с
лексикой;
Compound Adjectives
with Participles I and
II As Their Second
Components
Г-упр.5-7, с.32-
33
П-упр.8,с.34
Регулятив
ные УУД
Познават
ельные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.10,
стр.34
переписа
ть
предлож
ения,
вставляя
3.10
нужную
форму
глагола.
16
16
Предпочтения
в цветовых
гаммах.
(Step 8)
-развитие умений устной
речи(говорения и
аудирования);
-развитие умений работать
в группе
Название цвета.
А-упр.1,с.30
Г-упр.2,3,с.35
П-упр.8,с.38
Регулятив
ные УУД
Познават
ельные
УУД
Коммуни
кативные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
ванный
Упр.9,
стр.38
переписа
ть
предлож
ения.
6.10
17
17
Повторение
будущего
времени
глагола.
-развитие языковой
догадки и памяти,
-совершенствовать
навыки использования
будущего времени в речи;
-ознакомить и
тренировать в речи новую
лексику
Future-in-the-past
Новые слова: .
capable , key ,level ,
single , tend , to , bare
necessities , neither…
nor…, senior citizens
А-упр.5,с.36
Г-упр.6,7,с.37
Регулятив
ные УУД
Познават
ельные
УУД
текущий
Комби-
ниро-
в