Рабочая программа по английскому языку 9 класс 2016-2017 уч. год УМК Биболетовой "Enjoy English"


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 152
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
РАССМОТРЕНО:
на заседании кафедры учителей
английского языка
Протокол _____ от «___ ______
2013 г.
Председатель МО________
СОГЛАСОВАНО:
«____» ________ 2013 г.
Зам. директора по УВР
_________С.Н. Берёзко
УТВЕРЖДАЮ:
Приказ №_________
от «____» ________ 2013 г.
Директор школы № 152
_______Р.Ю. Клименко
Рабочая программа
По английскому языку для 9 класса
на 2016-2017 учебный год
Разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений (автор:М.З.Биболетова)
Составитель:
учитель Назирли.Ф.С
Санкт-Петербург
2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего
образования (2004) и Программы по английскому языку (авторы М.З.Биболетова. - Титул 2009),
Данная рабочая программа ориентирована на учебник М.З.Биболетовой «Английский с удовольствием 9 класс»,
Титул, 2009.
Данная рабочая программа включает разделы:
Общая характеристика учебного предмета
Обучение английскому языку по курсу Enjoy English в основной школе обеспечивает преемственность с
начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции
на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную
компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами,
проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой,
социально-культурной.
Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 9 классов с учётом их интересов и возрастных
психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру
средствами английского языка в условиях межкультурного общения.
Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке,
используя в процессе общения такие приёмы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.
Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником
учебника, двуязычным словарём, интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.
В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке,
эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача
акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли
английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой
точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов,
говорящих на нём; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и
потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.
Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским
языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе