Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 5 класса


Раздел 1 «Всё о себе» - 14 часов
1.
Персональная
информация
Совершенствование
навыков говорения
-ведут этикетный диалог
знакомства в стандартной
ситуации общения;
-расспрашивают
собеседника и отвечают на
его вопросы в рамках
предложенной тематики и
лексико-грамматического
материала;
-рассказывают о себе, своей
семье, друзьях, своих
интересах;
-читают аутентичные
тексты с выборочным и
полным пониманием,
выражают своё мнение;
-заполняют анкеты,
формуляры;
пишут личные письма,
поздравления;
-кратко описывают
внешность и характер
героев рассказа с
использованием
изобразительной
наглядности;
-воспринимают на слух и
выборочно понимают
аудио-тексты,
воспроизводят краткие
диалоги;
-называют номер телефона
в диалогах;
-употребляют структуру
have got в утвердительной,
вопросительной и
отрицательной форме;
изучают и употребляют в
речи обращения к людям,
следуя правилам
британского этикета;
-знакомятся, правильно
воспроизводят в речи и на
письме почтовый адрес
воспринимают на слух и
повторяют слова и фразы
классного обихода;
-ведут диалог-расспрос о
своей семье, профессии
родителей;
расспрашивают
собеседника и отвечают на
его вопросы, запрашивают
нужную информацию;
-выполняют задания для
подготовки к экзамену:
Регулятивные УУД:
-применяют правила работы в парах в
совместной учебной деятельности;
-учатся умению ставить цели работы в
парах, группах;
учатся проверять свою работу по образцу;
-учатся самостоятельно контролировать
свое время и управлять им;
-прилагают волевые усилия к
преодолению трудностей в решении
учебных задач;
-овладевают основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений с
помощью учителя.
Познавательные УУД:
-осуществляют расширенный поиск
информации с использованием ресурсов
библиотек и интернета;
-осуществляют сравнение;
строят логическое высказывание ;
-учатся основам
ознакомительного,изучающего,поискового
чтения;
-выделяют главное, второстепенное,
главную идею текста;
-выстраивают последовательность
описываемых событий.
Личностные УУД:
-уважительно относятся к членам своей
семьи и семейным ценностям;
-показывают доброжелательное
отношение к окружающим;
-ведут диалог на основе равноправных
отношений и взаимного уважения;
-уважительно относятся к семейным
ценностям Великобритании.
2.
Персональная
информация
Развитие
произносительных
навыков
3.
Персональная
информация
Совершенствование
грамматических
навыков
4.
Персональная
информация
Совершенствование
грамматических
навыков
5.
Персональная
информация
Совершенствование
лексико-
грамматических
навыков
6.
Профессии
Развитие
произносительных
навыков
7.
Профессии
Совершенствование
лексических
навыков
8.
Профессии
Совершенствование
лексических
навыков
9.
Семья. Место, где я
живу
Развитие навыков
монологического
высказывания
10.
Контроль аудирования
Развитие
аудитивных
навыков
11.
Контроль
грамматических
навыков
Развитие
грамматических
навыков
12.
Контроль
чтения
Развитие навыков
детального чтения
13.
Контроль письма
Развитие
письменных
навыков
14.
Контроль говорения
Развитие
монологических и
диалогических
навыков
Раздел 2 «Повседневная жизнь » - 15 часов
15.
Школьное образование
Совершенствование
лексико-
грамматических
навыков
-воспринимают на слух и
правильно воспроизводят
названия школьных
предметов;
-пишут школьное
расписание;
-соблюдают нормы
произношения звуков
английского языка в чтении
вслух и устной речи и
корректно произносят
предложения с точки зрения
их ритмико-интонационных
особенностей;
-рассказывают о своём
расписании;
-овладевают новыми
лексическими единицами
Регулятивные УУД:
применяют правила работы в парах в
совместной учебной деятельности;
учатся умению ставить цели работы в
парах, группах;
учатся проверять свою работу по образцу;
учатся самостоятельно контролировать
свое время и управлять им;
прилагают волевые усилия к преодолению
трудностей в решении учебных задач;
овладевают основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений с
помощью учителя.
Познавательные УУД:
осуществляют расширенный поиск
информации с использованием ресурсов
библиотек и интернета;
осуществляют сравнение;
16.
Школьная жизнь
Совершенствование
лексико-
грамматических
навыков
17.
Изучаемые предметы и
отношение к ним
Развитие
монологических и
диалогических
навыков
п/
п
Тема урока
Тип
урока
,
форм
а
урока
Цель
урока
(решаемы
е
проблемы
)
Планируемый результат УУД
Виды
деяте
льнос
ти,
форм
ы
работ
ы
Формы
контроля,
индивидуа
льные и
творчески
е задания.
Дата
предметный
метапредметый
1
2
3
4
5
6
7
8
9
18.
Переписка с
зарубежными
сверстниками
Развитие
письменных
навыков
по теме и употребляют их в
речи
•воспринимают на слух и
выборочно понимают
аудио-тексты, относящиеся
к разным коммуникативным
типам речи (сообщение,
рассказ, интервью, диалог,
песня, стихотворение);
-воспринимают на слух и
правильно воспроизводят
новые лексические
единицы;
-ведут диалог, высказывая
свои извинения;
-ведут диалог-расспрос;
-описывают тематические
картинки
описывают комнату
друга/подруги,
проживающего/ей в
сельской местности;
-расспрашивают
собеседника и отвечают на
его вопросы, запрашивают
нужную информацию;
-описывают тематические
картинки;
-читают и полностью
понимают содержание
аутентичного текста
-выполняют задания для
подготовки к экзамену.
строят логическое высказывание ;
учатся основам
ознакомительного,изучающего,поискового
чтения;
выделяют главное, второстепенное,
главную идею текста;
выстраивают последовательность
описываемых событий.
Личностные УУД:
уважительно относятся к природе;
показывают доброжелательное отношение
к окружающим;
ведут диалог на основе равноправных
отношений и взаимного уважения;
осознают важность здорового образа
жизни.
19.
Каникулы в различное
время года
Развитие
произносительных
навыков
20.
Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха
Развитие
монологических и
диалогических
навыков
21.
Условия проживания в
городской(сельской)
местности.
Развитие
грамматических
навыков
22.
Дом. Квартира.
Совершенствование
лексико-
грамматических
навыков
23.
Дом. Квартира.
Совершенствование
лексико-
грамматических
навыков
24.
Дом. Квартира.
Совершенствование
лексико-
грамматических
навыков
25.
Контроль аудирования
Развитие
аудитивных
навыков
26.
Контроль
грамматических
навыков
Развитие
грамматических
навыков
27.
Контроль
чтения
Развитие навыков
поискового чтения
28.
Контроль письма
Развитие
письменных
навыков
29.
Контроль говорения
Развитие
монологических и
диалогических
навыков
Раздел 3 «Свободное время» - 7 часов
30.
Увлечения.
Совершенствование
лексико-
грамматических
навыков
воспринимают на слух и
повторяют числа;
воспринимают на слух и
выборочно понимают
аудио-тексты, относящиеся
к разным коммуникативным
типам речи (сообщение,
рассказ, интервью);
воспринимают на слух и
правильно воспроизводят
реплики из диалога;
ведут диалог, высказывая
свою просьбу, предложение;
ведут диалог-расспрос о
своей коллекции, о том, как
проводят свободное время,
какую одежду носят в
разное время года;
•пишут небольшой рассказ
о своей коллекции, своём
увлечении;
пишут электронное письмо
другу о том, как проводят
свободное время;
пишут личное письмо-
открытку с опорой на
образец с употреблением
формул речевого этикета;
читают и полностью
понимают содержание
аутентичного текста по
теме (электронное письмо,
рекламный буклет, диалоги
по теме, описание фильма)
Регулятивные УУД:
применяют правила работы в парах в
совместной учебной деятельности;
учатся умению ставить цели работы в
парах, группах;
учатся проверять свою работу по образцу;
учатся самостоятельно контролировать
свое время и управлять им;
прилагают волевые усилия к преодолению
трудностей в решении учебных задач;
овладевают основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений с
помощью учителя.
Познавательные УУД:
осуществляют расширенный поиск
информации с использованием ресурсов
библиотек и интернета;
осуществляют сравнение;
строят логическое высказывание ;
учатся основам
ознакомительного,изучающего,поискового
чтения;
выделяют главное, второстепенное,
главную идею текста;
выстраивают последовательность
описываемых событий.
Личностные УУД:
уважительно относятся к природе;
показывают доброжелательное отношение
к окружающим;
ведут диалог на основе равноправных
отношений и взаимного уважения;
формируют представление о
многообразии окружающего мира,
способах путешествия;
формируют оптимизм в восприятии
окружающего мира.
31.
Увлечения.
Совершенствование
лексико-
грамматических
навыков
32.
Известные люди.
Развитие навыков
поискового чтения
33.
Известные люди.
Развитие навыков
поискового чтения
34.
Увлечения.
Развитие
монологических и
диалогических
навыков
35.
Увлечения.
Развитие
монологических и
диалогических
навыков
36.
Увлечения.
Развитие
письменных
навыков
Раздел 4 «Путешествие» - 11 часов
37.
Путешествие.
Развитие
монологических и
диалогических
навыков
воспринимают на слух и
выборочно понимают
аудио-тексты, относящиеся
к разным коммуникативным
типам речи;
воспринимают на слух и
правильно воспроизводят
реплики из диалога;
воспринимают на слух и
правильно воспроизводят
новые лексические
единицы;
правильно употребляют
глаголы в настоящем
совершенном времени;
формируют
прилагательные;
ведут этикетные диалоги —
знакомство, встреча,
прощание; разговор о
погоде;
ведут диалоги, выражая
предпочтения, а также
говоря и принимая
комплименты;
расспрашивают
собеседника и отвечают на
его вопросы, запрашивают
нужную информацию;
описывают тематические
картинки;
Регулятивные УУД:
применяют правила работы в парах в
совместной учебной деятельности;
учатся умению ставить цели работы в
парах, группах;
учатся проверять свою работу по образцу;
учатся самостоятельно контролировать
свое время и управлять им;
прилагают волевые усилия к преодолению
трудностей в решении учебных задач;
овладевают основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений с
помощью учителя.
Познавательные УУД:
осуществляют расширенный поиск
информации с использованием ресурсов
библиотек и интернета;
осуществляют сравнение;
строят логическое высказывание ;
учатся основам
ознакомительного,изучающего,поис