Сценарий урока по английскому языку "Занятия спортом" 2 класс


Сценарий урока 60 по английскому языку
Учитель : Волкова Антонина Александровна
Учебник: Enjoy English-2. Биболетова М.З. и др.
Тип урока: Комбинированный
Тема
Занятия спортом
Цели и
задачи
Цели:
Обучающая:
- организовать деятельность учащихся, направленную на освоение правила чтения буквы Оо в открытом типе слога,
правила употребления глагола HAS GOT, а также личных форм глагола TO BE
- формировать умение использовать полученные знания в предложенных коммуникативных ситуациях
Воспитательная:
- создать условия для выработки у учащихся понимания важности соблюдения правил взаимодействия в парной и
групповой работе
Развивающая:
- создать условия для формирования у учащихся универсального умения анализировать текст на материале урока,
аргументировать свою точку зрения
Задачи:
а) организовать знакомство учащихся с правилом чтения буквы Оо в открытом слоге, правилом употребления
глагола HAS GOT, а также личных форм глагола TO BE
б) организовать знакомство учащихся с образцами, содержащими букву Оо в открытом типе слога, глагол HAS
GOT, личные формы TO BE
в) организовать практические действия учащихся по отработке у них умения применять полученные знания в устной
и письменной речи
г) организовать рефлексивную оценку результатов учебной деятельности учащихся
Планируемы
й результат
Предметные умения
УУД
У
1. Введение НЛЕ по теме «Глагол
TO BE»
2. Ознакомление с правилом чтения
буквы Оо в открытом типе слога.
3. Закрепление произносительных
навыков.
4. Формирование навыков
аудирования на материале урока
5. Формирование навыков чтения
слов, словосочетаний и
небольших связных текстов
Личностные:
1. Формирование установки на здоровый
образ жизни.
2. Освоение правил речевого и неречевого
поведения в различных ситуациях.
3. Принятие и освоение социальной роли
обучающегося.
4. Развитие этических чувств,
доброжелательности и отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам
других людей.
Коммуникативные:
1. Формирование умения слушать
собеседника и вести диалог.
2. Умение договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности.
Познавательные:
1. Овладение навыками осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с
коммуникативной задачей.
2. Освоение начальных форм
познавательной и личностной рефлексии.
Регулятивные: Моделировать ситуации
поведения в классе, участвовать в
распределении ролей при взаимопроверке
1. формирование
навыков работы
над звуками,
интонацией,
орфографией,
правилами чтения,
транскрипцией,
лексикой,
грамматическими
явлениями
английского языка;
2. формирование
навыков работы с
опорами: речевыми
образцами,
ключевыми
словами для
построения
собственных
высказываний;
Основные
понятия
НЛЕ по теме «Формы глагола TO BE»
ЛЕ прошлых уроков
НГМ по теме «Глагол TO BE»
Исключение LIVE, новая форма глагола HAS GOT
Организация пространства
Межпредметные связи
Ресурсы
Русский язык, чтение
Учебник, аудиозапись, интерактивная
программа Enjoy Listening and Playing 2”,
проектор, интерактивная доска, презентация к
уроку
Методы и методические приемы:
1. Репродуктивный (воспроизведение знаний)
2. Объяснительно – иллюстрированный (беседа, использование наглядности)
Ход урока:
Эскиз доски
1. Nose, got, crocodile, lot, rose, dog,
home, toe, go, close, fox
2. live, like; have got has got
3. seven, slim, merry, brave, strong, sing,
skip, jump
The 18
th
of May.
Classwork.
[æ] [e] [s] [z] [k] [ɒ] [ð]
bag, hen, slim, is, crocodile, like, dog, the, with
He is…
He can…
He has got…
seven, slim, merry, brave, strong
sing, skip, jump
a mother, a father, a sister, a brother
a cat, a dog
Наша цель:
- научиться читать букву Оо в
закрытом и открытом типе слога
- запомнить чтение и произношение
исключения
- научиться рассказывать о друге
Презентация глагола TO BE
Этапы
урока
Название
этапа
урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечания
1
Организац
ионный
момент
1 мин
Приветствие
Good morning, girls and boys!
I am glad to see you!
Who is on duty today?
Who is absent?
Good morning!
I am.
… is absent.
Если у детей возникают
затруднения с ответом,
необходимо напомнить
произношение, значение на
русском языке фраз, которые
проговаривает учитель
2
Этап
мотивации
и
целеполаг
ания
2 мин
1. На доске написаны слова,
содержащие букву Оо в
разных позициях (в
открытом и закрытом
слоге).
2. На доске записаны пары
слов (см. эскиз доски).
Дано исключение LIVE и
форма глагола HAS GOT
3. Учитель просит
попробовать составить
рассказ о друге, пользуясь
ключевыми словами на
доске.
Учащиеся выполняют
задание учителя, затем
формулируют цель урока,
пытаясь выразить, зачем им
необходимо достичь цели.
Учитель записывает
предполагаемые цели на
доске:
- научиться читать букву
Оо в закрытом и
открытом типе слога
- запомнить чтение и
произношение исключения
- научиться рассказывать о
друге (для закрепления в
речи формы глагола HAS
GOT)
1. Чтение закрытого слога не
вызывает затруднений.
Учащиеся не могут прочитать
букву Оо в открытом слоге.
2. Учащиеся по аналогии читают
пару слов – LIVE-LIKE.
Форма глагола HAS GOT пока
незнакома.
3. Составить грамотно рассказ
достаточно сложно.
3
Фонетичес
кая
разминка
1 мин
Учитель произносит звук, затем
слова, в которых есть этот
звук:
[æ] [e] [s] [z] [k] [ɒ] [ð]
Повторяют хором за
учителем, потом по одному
bag, hen, slim, is, crocodile, like,
dog, the, with
4
Речевая
разминка
2 мин
С опорой на ключевые слова
учитель предлагает составить
предложения (см. эскиз)
Учащиеся по одному
предложению составляют
предложения и
проговаривают вслух по
просьбе учителя.
РО: She is seven.
She can jump.
She has got a mother.
5
Развитие
навыков
чтения
3 мин
Учитель делит класс на пары и
дает задания № 6 стр 105 и № 4
стр 107, с последующей
взаимопроверкой.
Учащиеся читают про себя
рассказы, затем обсуждают
в паре и отвечают на
поставленные вопросы в
заданиях
6
Контроль
домашнег
о задания
5 мин
Организовывает проверку
домашнего задания.
7
Физкульт
минутка
1 мин
Stand up, clap, clap,
Arms up, clap, clap,
Step, step, arms down
Clap, clap, sit down (2)
Дети прослушивают стих
разминки, выполняют
действия вслед за учителем.
Необходимо стремиться к тому,
чтобы дети сами могли озвучить
стих. Для этого можно попросить
их повторить слова за учителем. В
данном случае перевод на русский
язык не требуется.
8
Актуализа
ция
грамматич
еских
навыков+
развитие
навыков
аудирован
ия
4 мин
Учитель просит выполнить № 5
стр 107 в группах по четыре
учащихся, затем
организовывает его
прослушивание с целью
самопроверки.
При наличии ошибок, с
пониманием которых дети не
справились, учитель разъясняет
материал и напоминает правила
построения предложения в АЯ.
Дети знакомятся с
содержанием упражнения,
затем проверяют и
исправляют друг друга.
Прослушивание аудиозаписи
позволит выявить ошибки без
помощи учителя.
9
Введение
НГМ и его
первичное
закреплен
ие
4 мин
Учитель организовывает
прослушивание № 2 стр 108
(чтение буквы Оо в открытом
слоге) и в паузах просит
учащихся повторить за
диктором.
Учащиеся прослушивают
запись и повторяют за
диктором.
На основе № 4 стр 109
выполняется первичное
закрепление правила чтения буквы
Оо.
4 мин
Учитель просит ознакомиться с
правилом на стр 109 (глагол TO
BE с личными местоимениями)
и зачитывает его.
Учащиеся прослушивают и
повторяют за учителем,
стараясь добиться
правильного произношения.
5 мин
Для закрепления правила
употребления глагола TO BE
предлагается выполнить
упражнение на доске
(презентация).
Выполняют упражнение,
данное в презентации.
10
Развитие
навыков
чтения
3 мин
Учитель предлагает
самостоятельно выполнить № 5
стр 109 в устной форме и
проверить друг друга в паре.
Самостоятельно
выполняют задание, в
случае затруднений
обращаются за помощью к
напарнику, а затем к
учителю.
12
Рефлексия
2 мин