Технологическая карта урока "The History of London" 4 класс


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
1. Класс: 4 Дата: 27.01.2016 Предмет: английский язык Учитель: Чупина О.В. Дата: 28.01.2016
2. Тема урока: «The History of London»
3.
Цель урока:
Задачи урока:
Развитие навыков работы с текстом по
теме «The history of London» ("История
Лондона»)
Образовательные
развивать фонетические и лексические навыки по теме;
закрепить лексические единицы по указанной теме;
познакомить с основными понятиями истории Лондона;
развивать умения интерпретировать информацию из текста.
Развивающие
развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе
усвоенного ранее учебного материала,
развивать логическое мышление, творческие способности у школьников,
осознанные мотивы учении;
развивать коммуникативные способности через составление монологического
высказывания по теме;
развивать рефлексию и самооценку.
Воспитательные
развивать стремление к взаимопониманию между людьми, толерантного
отношения к проявлению иной культуры;
воспитывать чувство уважения к собеседнику индивидуальную культуру общения.
Межпредметные связи
История
Формы работы
Фронтальная
Парная
Этап урока
Цель
Деятельность
обучающихся
Формируемые УУД
1. Организационный
момент
Подготовка учащихся к
работе на уроке: выработка
на личностно значимом
уровне внутренней
готовности выполнения
нормативных требований
учебной деятельности.
Введение в языковую среду,
создание благоприятной
атмосферы, постановка цели
урока, сообщение темы и
плана урока.
Формулируют тему и
цель урока
Предметные: употреблять в устной речи
лексические единицы по теме урока; читать
текст с детальным пониманием значимой
информации, воспринимать на слух и
понимать нужную информацию передавать
основное содержание прочитанного.
П. - самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой
информации; умение структурировать
знания;
умение осознанно и произвольно строить
речевое высказывание в устной
форме;
рефлексия способов и условий действия,
контроль и оценка процесса и результатов
деятельности
смысловое чтение как осмысление цели
чтения и выбор вида чтения в зависимости от
цели; определение основной и
второстепенной информации;
Р. - приемы самопроверки и взаимопроверки
заданий,
определять цель своей деятельности,
планировать её, самостоятельно двигаться по
заданному плану, оценивать и
корректировать полученный результат.
2. Фонетическая
зарядка
Активизация лексических
единиц по теме
Читают слова по
транскрипции
3. Активизация
знаний по теме
«Лондон»
Построение речевого
высказывания с опорой на
ранее изученный материала
Догадываются о том,
что изображено на
картинке и
рассказывают
знакомую им
информацию по ним
Л. - осознание единства и целостности
окружающего мира, его социального,
культурного, языкового, духовного
многообразия;
самостоятельно определять и высказывать
самые простые общие для всех людей
правила поведения при общении и
сотрудничестве.
К. - умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками определение
цели, функций участников, способов
взаимодействия; постановка вопросов
инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации;
4. Снятие языковых
трудностей –
(дотекстовый этап)
Знакомство с новой
лексикой
Догадываются о
значение новых слов
5. Совершенствован
ие навыков
ознакомительного
чтения
(текстовый,
послетекстовый
этап)
Получение общей
информации по теме
Читают текст,
озвучивают
возможные заголовки ,
затем отвечают на
вопросы учителя
5. Развитие умений
изучающего
чтения
Полное и точное понимание
информации по теме
Выполняют
упражнения на
карточках, затем
озвучивают свой
выбор
Выполняют задание в
парах, затем
озвучивают свои
варианты
6. Формирование
умения составлять
тезисы по
заданному плану,
как основу для
сообщения в связи
с прочитанным
текстом
Выделение главной
информации в тексте
Составляют план для
будущего пересказа
7. Развитие умений
монологической
речи – пересказ с
опорой на
составленный
план
Воспроизведение
монологического
высказывание на основе
составленного плана
Пересказывают текст
по составленному
плану
8. Информация о
домашнем задании
дальнейшее
самостоятельное
применение полученных
знаний
Задают вопросы
9. Рефлексия учебной
деятельности на уроке
соотнесение поставленных
задач с достигнутым
результатом
Формулируют
конечный результат
своей работы на уроке.
Осуществляют
самооценку