Технологическая карта урока "Достопримечательности Лондона" 5 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Стрелецкая средняя общеобразовательная школа»
Белгородского района Белгородской области
имени Героя Советского Союза А.Е. Черникова
Технологическая карта урока по английскому языку к УМК В.Эванс,
Д.Дудли, Ю.Е.Ваулина, О.Е. Подоляко
для 5 класса на тему: «Достопримечательности Лондона»
учитель иностранных языков
Морозова Е.В.
Технологическая карта урока
Предмет английский язык
Класс 5 в
Автор УМК В.Эванс, Д.Дудли, Ю.Е.Ваулина, О.Е. Подоляко
Тема урока Достопримечательности Лондона
Цель урока Развитие навыков чтения
Тип урока комбинированный
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Результаты деятельности учащихся
Личностны
е
результаты
Предметн
ые
результат
ы
Познавате
льные
Коммуник
ативные
Регулятивн
ые
Орг. момент
Приветствует
учащихся, задаёт
организационные
вопросы
Good morning
dear children, I’m
very glad to see
you! Take your
places.
How are you
today?
What day is it
today?
What date is it
Приветствуют
учителя
Good morning,
teacher!
P1: I’m fine thank
you!
P2: I’m OK!
P3: Today is
Wednesday.
P4: Today is the
Освоение
социальных
норм, правил
поведения,
ролей
Осознанно
е и
произвольн
ое
построение
речевого
высказыва
ния в
устной
форме
(общеучеб
ные
познавател
ьные
действия)
Организац
ия
учебного
сотрудниче
ства с
учителем
Саморегуляц
ия
Развитие
навыков
построения
краткого
монологич
еского
высказыва
ния
today?
13
th
of March.
Целеполага
ние
Помогает
учащимся
сформулировать
тему, цели и
задачи урока
Please, look at the
screen. You’ll see
some pictures
there. What do
they describe?
Correct, so the
topic of our lesson
is sightseeing in
London.
And now let’s find
out what we are
going to do at the
lesson?
Ученики
определяют тему
урока, опираясь на
картинки
P1: Sightseeing in
London.
Отвечают на
вопрос учителя,
формулируя
задачи урока
Формирован
ие
мотивации
учебной
деятельност
и
Выделение
и
формулиро
вание
познавател
ьной цели
(общеучеб
ные
познавател
ьные
действия)
Планирова
ние
учебного
сотрудниче
ства с
учителем и
учащимися
Целеполаган
ие
Планирован
ие
Развитие
навыков
монологич
еской речи
Проверка
домашнего
задания
Учитель
организует
лексическую
работу
Please, have a
look at the screen
and let’s revise
new words.
Повторяют слова
за учителем
Формирован
ие
коммуникат
ивной
компетенции
в процессе
образователь
ной
деятельност
Умение
определять
понятия,
создавать
обобщения
Умение
осознанно
использова
ть речевые
средства в
соответств
ии с
задачей
коммуника
Умение
соотносить
свои
действия с
планируемы
ми
результатам
и
Развитие
лексически
х навыков
Учитель
организует
выполнение
упражнений
Now lets fill in
the gaps
Выполняют
упражнения,
вставляют
пропущенные по
смыслу слова
и
ции
Формирова
ние умений
в ходе
самостоятел
ьной
деятельност
и
1) учитель
организует
выполнение
упражнения
(правильно-
неправильно)
Now please, open
your books, p.
102. You’ll have
to tell if the
sentences true or
false
2) учитель
организует
проверку
упражнения
Ученики читают
предложения и
выполняют к ним
задания
Учащиеся читают
предложения с
заполненными
пропусками
Формирован
ие
коммуникат
ивной
компетенции
в процессе
образователь
ной
деятельност
и
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и
Умение с
достаточно
й полнотой
и
точностью
выражать
свои мысли
в
соответств
ии с
задачами и
условиями
коммуника
ции
Внесение
необходимы
х
дополнений
и
коррективов
Развитие
навыков
чтения и
речевых
умений
Проектная
деятельност
ь
Учитель
организовывает
проектную
деятельность
Учащиеся
выполняют
проект, защищают
его
Способность
судить о
причинах
своего
Поиск и
выделение
необходим
ой
Учебное
сотрудниче
ство с
учащимися
Внесение
необходимы
х
дополнений
Развитие
навыков
построения
краткого
учащихся
Now well work in
groups. You’ll
make a poster
about sightseeing.
успеха/
неуспеха,
умение
видеть свои
достоинства/
недостатки
информаци
и
, владение
монологич
еской
речью
и
коррективов
монологич
еского
высказыва
ния
Домашнее
задание
Диалог стр. 103
упр. 1 act out a
dialogue
Рефлексия
Помогает
учащимся
подвести итоги
урока, оценить
результаты
работы
Оценивают свою
работу на уроке
Способность
судить о
причинах
своего
успеха/
неуспеха,
умение
видеть свои
достоинства/
недостатки
Рефлексия
способов
действия,
контроль и
оценка
процесса и
результато
в
деятельнос
ти
(общеучеб
ные
познавател
ьные
действия)
Учебное
сотрудниче
ство с
учителем и
учащимися
, владение
монологич
еской
речью
Оценка
Развитие
навыков
построения
краткого
монологич
еского
высказыва
ния
Раздаточный материал
This huge ______ is on the South
Bank of the river Thames opposite
the Houses of Parliament. A ride in
one of the ________ takes you up to
135 metres and lasts 30 minutes
during which time you’ll get an
amazing ______________ of
London.
This is a modern art gallery housed
inside a former _____________. You
can take a guided tour and learn a lot
about art through
__________________ and
_______________.
power
station
multimedia
presentatio
ns
interactive
exhibitions
tombs
church
famous
figures
Say if the sentences are true (t) or false (f)
1. Tower Bridge can open to let boats and ships pass under it.
2. You can climb 335 stone steps to the top of the Elizabeth Tower and visit
the mechanism room to see how the huge clock works.
3. The London Eye is a huge wheel on the East Bank of the river Thames.
4. The Tower of London is a popular tourist attraction.
5. Tate Modern is an old art gallery.
6. Westminster Abbey is a large gothic church.
Say if the sentences are true (t) or false (f)
1. Tower Bridge can open to let boats and ships pass under it.
2. You can climb 335 stone steps to the top of the Elizabeth Tower and visit
the mechanism room to see how the huge clock works.
3. The London Eye is a huge wheel on the East Bank of the river Thames.
4. The Tower of London is a popular tourist attraction.
5. Tate Modern is an old art gallery.
6. Westminster Abbey is a large gothic church.
Список используемой литературы:
В.Эванс, Д.Дудли, Ю.Е.Ваулина, О.Е. Подоляко Английский язык для 5
класса