Планирование Афанасьева 2 класс


Учебно-тематическое планирование уроков английского языка во 2 классе
2 часа в неделю (всего 70 часов)
уро
ка
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности
Планируемые
результаты (УУД)
Дата
Коррекция
Аудирование
Чтение
Письмо
1
Элементы учебной
ситуации «Знакомство»
(Unit 1)
1. Ken
2. Deb
3. Nell
4. Edd
5. Ben
6. Mel
2
,
,
,
3
4
Каникулы дома и за
границей.
Развитие навыка
употребления
конструкции
будущего времени be
going to в устной и
письменной речи
Слушают и
понимают
общий смысл
услышанного
Разыгрывают
по ролям
диалог,
рассказывают о
том, что делали
или не делали
вчера
Записывает
ответы
родителей
или друзей на
поставленные
вопросы
5
Погода.
Достопримечательно
сти мировых столиц.
Семантизация
лексических единиц
по теме
Слушают и
вычисляют,
какие планы
Дэна на лето
Рассказывают о
погоде в
мировых
столицах,
описывают
увиденное на
картинке
Читают слова
за диктором,
отрабатывают
произношени
е
6
Рабочий день Джона
Баркера.
Слушают и
извлекают
Описывают
картинки с
Записывают
правильные и
Повторение степеней
сравнения
прилагательных.
Презентация новых
сравнительных
конструкций типа
asas, not asas
необходимую
информацию
использование
м
сравнительных
конструкций
неправильные
глаголы в
прошедшем
времени
7
Мои летние
каникулы.
Активизация ЛЕ в
письменной речи
Слушают и
понимают
общий смысл
услышанного
Рассказывают
друг другу о
своих летних
каникулах
Читают текст
за диктором,
отрабатывают
технику
чтения
Пишут
открытку о
своих летних
каникулах
8
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
9
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
10
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
11
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
12
Урок повторения.
Подготовка к
проверочной работе
Слушают и
вставляют
пропущенную
в тексте
информацию
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей
Готовятся к
диктанту,
пишут о
своих
каникулах с
опорой на
вопросы
13
Контроль лексико-
грамматических
навыков.
Выбирают
варианты
ответа
Рассказывают о
своих
каникулах
Осуществляю
т контроль
знаний.
Выбирают
правильные
утверждения
Пишут
глаголы в past
simple, пишут
словарный
диктант
14
Чтение с
пониманием
существенных
деталей.
Басни Эзопа
Разыгрывают
басню по
ролям
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей
15
Стихотворения Р.Л.
Стивенсона.
Аудирование.
Слушают
стихотворение,
отвечают на
вопросы
Читают
песню за
диктором,
отрабатывают
произношени
е
16
Подготовка к защите
проектов по теме
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Пишут
письмо или
электронное
письмо
воображаемо
му другу по
переписке о
своём лете.
Иллюстрирую
т фото или
рисунками.
17
Защита проекта
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Защищают
проекты по
теме
Раздел 2. История семьи – 17 часов
18
Повторение
грамматического
времени past simple,
знакомство с рядом
геогр. названий.
Достопримечательно
сти Москвы и
С.Петербурга
Слушают и
понимают о
чём говорит
миссис
Лессинг,
вычисляют,
какие места она
посетила в
России
Читают
предложения
за диктором,
отрабатывают
технику
чтения
Записывает
ответы на
вопросы о
своей семье,
пишут формы
глаголов в
past simple
Личностные:
осмысливают и
оценивают различные
явления
действительности
(ценность семьи,
дружбы),
ориентируются в
социальных ролях,
приобретают опыт
межличностных
отношений
Познавательные:
пробуют
самостоятельно
извлекать,
обрабатывать и
презентовать
информацию. Учатся
логически мыслить,
пользоваться
образцами и
формулами для
построения
собственного речевого
высказывания, учатся
мыслить и излагать
свои мысли адекватно.
19
Биография Джона
Баркера
Повторение месяцев,
времён года.
Развитие навыков
поискового чтения
Слушают и
извлекают
необходимую
информацию
Рассказывают о
родственниках
Джона Баркера
с опорой на
текст
Читают текст
и извлекают
из него
нужную
информацию
Составляют
рассказ о
своей семье
20
Где ты живёшь?
Какой твой адрес?
Презентация
вопросов к
подлежащему.
Повторение
количественных
числительных
Слушают и
выбирают
варианты
ответа
Разыгрывают
мини - диалоги
Отрабатываю
т технику
чтения с
использовани
ем новых слов
Учатся писать
свой адрес
21
Когда и где ты
родился?
Семантизация ЛЕ,
развитие навыков
поискового чтения
Слушают
произношение
новых слов,
учатся
произносить
правильно
Читают текст
по ролям,
выполнят
после
текстовые
задания
Пишут
биографию
своих
родителей
22
Что ты умел делать в
возрасте…
Презентация
модального глагола
could\couldnt
Слушают и
выбирают
варианты
ответа
Задают друг
другу вопросы
по тексту
Читают текст
и извлекают
из него
нужную
информацию
Отвечают на
вопросы по
тексту
Регулятивные: учатся
самостоятельно ставить
учебные задачи,
планировать свою
деятельность,
осуществлять
рефлексию при
сравнении
планируемого и
полученного
результатов.
Коммуникативные:
приобретают умение
выражать свои мысли в
соответствии с
задачами и условиями
коммуникации,
овладевают
монологической и
диалогической
формами речи, учатся
управлять своим
речевым поведением.
Приобретают умение
самостоятельно ставить
и решать личностно-
значимые
коммуникативные
задачи, адекватно
использовать
имеющиеся в их
распоряжении речевые
и неречевые средства,
соблюдая правила
23
Карьера. Профессии.
Презентация общего
вопроса. Предлог in
после
прилагательного
interested
Слушают и
озаглавливают
диалог
Рассказывают о
себе с опорой
на
предложения
Отрабатываю
т технику
чтения с
использовани
ем
модального
глагола
could\couldnt
Пишут 5
предложений
о своей семье
24
Мои интересы.
Использование
порядковых
числительных в
речи.
Правила
правописания
сложных
числительных.
Слушают и
выбирают
варианты
ответа
Рассказывают о
датах рождения
своих
родственников
Читают текст,
подбирают
заголовок
Пишут 5
предложений
о датах
рождения в
своей семье
25
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
26
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
27
Закрепление
изученного
Разыгрывают
по ролям
Выполняют
лексико-
материала
диалог
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
этикета общения.
28
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
29
Урок повторения.
Подготовка к
проверочной работе
Рассказывают о
своей
биографии по
образцу.
Рассказывают о
том, что делал
герой рассказа
вчера
Читают
тексты,
подбирают
заголовки
Готовятся к
диктанту
30
Контроль лексико-
грамматических
навыков.
Слушают
текст,
вставляют
пропущенные
варианты
ответа
Рассказывают
об одном члене
своей семьи по
предложенном
у плану
Осуществляю
т контроль
знаний.
Выбирают
правильные
утверждения
Пишут
словарный
диктант
31
Чтение текста с
пониманием
существенных
деталей. Басни Эзопа
Разыгрывают
басню по
ролям,
описывают
место событий
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей
32
Стихотворения У.
Аллингхэма.
Аудирование.
Слушают
стихотворение,
отвечают на
вопросы
Читают
песню за
диктором,
отрабатывают
произношени
е
33
Подготовка к защите
проектов по теме
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Пишут
биографию
своих
бабушек или
дедушек.
Иллюстрирую
т фото или
рисунками.
34
Защита проекта
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Защищают
проекты по
теме
Раздел №3. Здоровый образ жизни – 17 часов
35
Презентация
глаголов love, like,
hate, enjoy +Ving
Слушают
рифмовку.
Вставляют
недостающие
слова
Разыгрывают
диалоги
Читают текст
и извлекают
из него
нужную
информацию
Пишут 4-6
предложений
о своих
предпочтения
х
Личностные:
осмысливают и
оценивают различные
явления
действительности
(ценность семьи,
дружбы),
ориентируются в
социальных ролях,
приобретают опыт
межличностных
отношений
Познавательные:
пробуют
самостоятельно
извлекать,
обрабатывать и
презентовать
информацию. Учатся
36
Который час?
Семантизация ЛЕ по
теме.
Слушают
произношение
новых слов,
учатся
произносить
правильно
Читают текст
и отвечают на
вопросы
Пишут
показания
времени
числительны
ми
37
Распорядок дня.
Презентация
вежливой формы
глагола could.
Повторение форм
прошедшего и
настоящего времени
глагола be
Слушают
показания
времени,
записывают
услышанное
Рассказывают о
себе с опорой
на
предложения
Пишут
предложения
в вежливой
форме
38
Полноценное,
полезное питание.
Презентация оборота
lets. Развитие
навыка
диалогической речи
Слушают
диалоги,
выбирают
правильные/не
правильные
предложения
Рассказывают
об образе
жизни героев с
опорой на
предложения.
Составляют
мини диалоги
Пишут
предложения
в past simple,
предлагают
другу
заняться чем-
либо
полезным
логически мыслить,
пользоваться
образцами и
формулами для
построения
собственного речевого
высказывания, учатся
мыслить и излагать
свои мысли адекватно.
Регулятивные: учатся
самостоятельно ставить
учебные задачи,
планировать свою
деятельность,
осуществлять
рефлексию при
сравнении
планируемого и
полученного
результатов.
Коммуникативные:
приобретают умение
выражать свои мысли в
соответствии с
задачами и условиями
коммуникации,
овладевают
монологической и
диалогической
формами речи, учатся
управлять своим
речевым поведением.
Приобретают умение
самостоятельно ставить
39
Проблемы со
здоровьем.
Семантизация ЛЕ по
теме
Слушают
текст,
вставляют
пропущенные
варианты
ответа
Составляют
монологическо
е высказывание
с опорой на
картинку
Отрабатываю
т технику
чтения с
использовани
ем новых слов
Пишут
предложения
в past simple,
подбирают
предложения
к картинке
40
Профессии. Занятия.
Презентация
словообразования
при помощи
суффиксов –er, -ful.
Презентация
конструкций
have\has got
Слушают
письмо тёти
Поли.
Составляют
вопросы,
выбирают
ответы
Составляют
предложения с
опорой на
картинку
Читают текст
и отвечают на
вопросы
Вставляют
пропущенные
слова,
подбирают
предложения
к картинке
41
Что ты делаешь,
чтобы быть
здоровым?
Презентация
вопросительных и
отрицательных
предложений с
конструкцией
have\has got и в past
simple
Слушают
текст,
выбирают
пропущенные
варианты
ответа
Разыгрывают
мини диалоги
Пишут о
семье
Уилсонов, их
местах
проживания,
о том, чем
занимаются
сами в
свободное
время
42
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
и решать личностно-
значимые
коммуникативные
задачи, адекватно
использовать
имеющиеся в их
распоряжении речевые
и неречевые средства,
соблюдая правила
этикета общения.
43
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
44
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
45
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом
порядке
46
Урок повторения.
Подготовка к
проверочной работе
Слушают
диалоги,
подбирают
картинки.
Рассказывают о
своих
интересах, о
своих
действиях в
разных
ситуациях, в
разное время
суток.
Рассказывают о
своей семье
Читают текст,
заканчивают
предложения
Готовятся к
диктанту
47
Контроль лексико-
грамматических
навыков.
Слушают
текст,
выбирают
правильные/не
правильные
Рассказывают о
том, как члены
семьи следят за
своим
здоровьем с
Осуществляю
т контроль
знаний.
Выбирают
правильные
Пишут
словарный
диктант,
вставляют
пропущенные
предложения
опорой на
выражения
утверждения
предлоги
48
Чтение текста с
пониманием
существенных
деталей. Басни Эзопа
Разыгрывают
басню по
ролям,
описывают
место событий
Читают текст
с пониманием
существенны
х деталей
49
Стихотворения и
сказки в переводе
С.Я. Маршака.
Аудирование.
Слушают
стихотворение,
отвечают на
вопросы
Читают
песню за
диктором,
отрабатывают
произношени
е
50
Подготовка к защите
проектов по теме
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Пишут о том,
что делают,
чтобы быть
здоровыми.
Иллюстрирую
т фото или
рисунками.
51
Защита проекта
«Новая страница в
моём английском
альбоме»
Защищают
проекты по
теме
Раздел №4. После школы -18 часов
52
Наше свободное
время
Семантизация ЛЕ.
Повторение общих
вопросов (в разных
временах с разными
глаголами)
Слушают
диалоги,
соотносят
имена с
ответами
Отвечают на
вопросы о себе,
отвечают на
вопросы по
картинкам
Составляют и
записывают
вопросы
Личностные:
осмысливают и
оценивают различные
явления
действительности
(ценность семьи,
дружбы),
ориентируются в
социальных ролях,
приобретают опыт
53
Домашние питомцы.
Презентация
альтернативных
Слушают
тексты,
соотносят
Отвечают на
вопросы по
картинкам.
Выразительно
читают
диалоги
Составляют и
записывают
вопросы с
вопросов,
инфинитивных
конструкций типа
easy to keep, funny to
watch
имена с
картинками.
Слушают
произношение
новых слов,
учатся
произносить
правильно
Составляют и
разыгрывают
диалоги
данными
словосочетан
иями
межличностных
отношений
Познавательные:
пробуют
самостоятельно
извлекать,
обрабатывать и
презентовать
информацию. Учатся
логически мыслить,
пользоваться
образцами и
формулами для
построения
собственного речевого
высказывания, учатся
мыслить и излагать
свои мысли адекватно.
Регулятивные: учатся
самостоятельно ставить
учебные задачи,
планировать свою
деятельность,
осуществлять
рефлексию при
сравнении
планируемого и
полученного
результатов.
Коммуникативные:
приобретают умение
выражать свои мысли в
соответствии с
54
Выбор питомцев.
Семантизация ЛЕ.
Презентация
специальных
вопросов
Слушают
тексты и
отвечают на
вопросы
Разыгрывают
диалог «В зоо-
магазине»
Читают текст
и извлекают
из него
нужную
информацию
Составляют
предложения
с
существитель
ными во
множественно
м числе,
составляют 5
вопросов
55
Хобби.
Словообразование:
префикс –un.
Развитие навыка
монологической
речи.
Слушают
диалоги,
вставляют
пропущенные
варианты
ответа
Рассказывают,
кем и почему
гордятся.
Читают текст,
подбирают
заголовки к
каждой части
Подбирают
антонимы к
словам.
Отвечают на
вопросы.
56
Коллекционировани
е.
Презентация
разделительных
вопросов.
Семантизация ЛЕ
Слушают
диалоги,
выбирают
правильные/не
правильные
предложения
Рассказывают о
различиях
между двумя
героями.
Читают текст,
выбирают
заголовок
Составляют
разделительн
ые вопросы,
вставляют
пропущенные
буквы в слова
57
Посещение театра.
Развитие навыка
диалогической речи
Слушают и
выбирают
вариант ответа
Составляют и
разыгрывают
собственные
диалоги по
образцу. Берут
интервью
Вставляют
пропущенные
предлоги.
Составляют
разделительн
ые вопросы
58
Посещение цирка.
Презентация
разделительных
вопросов в present
simple
Слушают и
соотносят
человека и его
хобби
Отвечают на
вопросы по
тексту
Читают текст
и
заканчивают
предложения
Находят
английские
эквиваленты к
русским
словам
задачами и условиями
коммуникации,
овладевают
монологической и
диалогической
формами речи, учатся
управлять своим
речевым поведением.
Приобретают умение
самостоятельно ставить
и решать личностно-
значимые
коммуникативные
задачи, адекватно
использовать
имеющиеся в их
распоряжении речевые
и неречевые средства,
соблюдая правила
этикета общения.
59
Посещение цирка.
Развитие навыка
составления
разделительных
вопросов.
Слушают и
соединят
предложение и
его «хвостик»
Отвечают на
вопросы о
своём
отношении к
цирку
Составляют
разделительн
ые вопросы
60
Закрепление
изученного
материала
Разыгрывают
по ролям
диалог
Выполняют
лексико-
грамматическ
ое задание с
выбором
варианта
ответов
61
Закрепление
изученного
материала
Составляют
короткие
монологи
Читают текст
и расставляют
его части в
логическом