Конспект урока английского языка "Златовласка и три медведя" 4 класс


Конспект конкурсного урока
английского языка
в 4Б классе МБОУ СОШ №5
учителя английского языка
МБОУ СОШ №1
Облог Виктории Сергеевны
УМК: «Spotlight
Тема: «Златовласка и три медведя»
Цели урока:
Предметная: развитие навыков диалогической речи.
Метапредметная: знакомство с культурой изучаемого языка.
Личностная: развитие коммуникативных навыков, необходимых для сотрудничества со сверстниками
Задачи: формировать УУД.
Личностные:
смыслообразование (мотивация, определение своих границ знания и «незнания»)
желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся
Познавательные:
знакомство с культурой страны, изучаемого языка
выдвижение гипотез и их обоснование
синтез (достраивание предложений)
обобщение (выявление главного признака для всех слов)
Коммуникативные:
использование языковых средств для решения коммуникативных задач
формирование диалогической речи
Регулятивные:
умение работать в команде, управлять своей учебной деятельностью (целеполагание)
контроль и самооценка
определение области «Знаний и незнаний»
смысловое чтение (соотношение картинки и текста)
Планируемые результаты:
Обучающиеся озвучивают в своей речи определенный набор слов: fair, poor, mine, porridge; познакомятся с
фрагментом популярной английской сказки «Златовласка и три медведя», погрузятся в ситуацию группового
взаимодействия.
Оборудование: Презентация, письма №1,2,3, цветок, лепестки, клей, ватман, видеозапись физминутки,
аудиозапись текста.
Этап
Время
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
1.Орг.
момент
1-2
Hello my dear friends!
Teacher: Pupils, what do you say in the afternoon?
Pupils: You say “Good afternoon”
Teacher: Pupils, what do you say in the evening?
Pupils: You say “Good evening”
Teacher: Pupils, what do you say in the night?
Pupils: You say “Good night”.
Teacher: Pupils, what do you say in the morning?
Pupils: You say “Good morning”
Well done. Today is Thursday and the weather is fine,
isn’t it?
Thanks.
Приветствуют
учителя и
гостей.
слайд 1
2.Реч.
разминка
1-2
I have a magic flower. It helps us to meet.
My name is V.S. It is red.
W
h
a
t
a
r
e
y
o
u
r
n
a
m
e
s
(учитель подходит к каждому ребенку)
Представляютс
я и называют
цвет.
слайд 2
3.Фон.
зарядка
2-3
3-5
Today we’ll have a magic lesson. And we need four
magic groups. You have colorful leaves with words,
transcription and translation. On the tables are a round
with synonyms to these words. Make flowers using
this words, transcription, translation and synonyms.
BEAR [bɜə], медведь, animal
poor, mine, fair, porridge
You have one minutes for this work. Show me your
flowers.
Well done. We have four magic groups.
Pupils, did you know these words before?
Ok, now listen to these words and repeat after me,
please. Now only first group (second, third, fourth).
Very well.
Children, we are magician today. Let’s make a small
warm from this words. The board help you.
Good, I am very good..
Well done, you are super magician.
делятся на
группы,
складывают
слова,
составляют
предложения,
приращивая
слова
слайд 3, 4
4.Введен
ие в тему
+ Целе-
полагани
е
4-5
Pupils, where can we meet magic else?
FAIRYTALES
What are we going to do in this lesson?
to read, to write, to play, to listen to fairitales
As you know the fairy tales begin like this:
- Once upon a time …
So listen to the beginnings of the fairy tales and
guess their names.
1. Once upon a time there lived a man and a
woman. The man had a lovely daughter who
cooked and cleaned all day. And the woman
had two unkind daughters. They didn’t work
at all…
2. Once upon a time there was a very fast hare
and a very slow tortoise…
3. Once upon a time there lived an old man and
an old woman. And they had a nice hen and
its name was Ryaba…
4. Once upon a time there in the wood lived
three bears: mummy Bear, daddy Bear and
baby Bear…
Отгадывают
сказку,
озвучивают
предполагаему
ю деятельность
на уроке
слайд5,6,7,8,9
Very well! Thank you!
5.Введен
ие новых
знаний
(Работа с
текстом)
Yesterday I got a letter from fairytale. However, I do
not know from which. Because the weather was very
bad, rainy, and windy and some words were fallen. My
dear students can you help me to know from which
fairytale is this letter. You see the letter in front of you;
try to guess what the tale here is.
G
O
L
D
I
L
O
C
K
S
A
N
D
T
H
R
E
E
B
E
A
R
S
These words are magic, too. Look and read these
words into your groups. What do you listen to?
They have a rhythm. Read it.
BEAR-CHAIR
Super job.
Анализируют
слова в письме
и выделяют
общий признак,
а именно сказку
из которой они
«пришли»
рифмуют слова
слайд 10, 11
письмо1
6.Работа с
текстом
4-5
Now you tell a magic spell. And we have got another
letter. What do you see here?
There are pictures and words to these pictures. Match
picture and words to this. Have you got words to all
pictures? How do you think, “What words must be
here?”
let’s listen to this part of fairytales.
Помните о том, что часть письма у нас с Вами
уже имеется, попробуйте услышать в записи
знакомые волшебные слова.
Do you listen to these words? What are there?
Составляют
картинки со
словами из
сказки
слайд 12, 13-
21, письмо 2,
ватман
7.Физ.
мин
1
Are you tired? Let’s have a rest. Repeat after the
bear.
видеозапись
8.Закрепл
ение
5-7
Well done.
Now we have another letter. What do you see there?
SENTENCES WITHOUT WORDS. and picture of
MUMMY, DADDY, BABY, NARRATOR.
Do you guess, what must you make with these
letters?
Я предлагаю вам прослушать сейчас запись еще
раз, восстановить слова и обыграть сказку. Вы
согласны?
Now we read in groups.
the first group as DADDY BEAR
the second group as MUMMY BEAR
the third group as BABY BEAR
the forth group as NARRATOR
(картинки на головки для каждой группы по
одной)
слайд 22,
23,24
аудиозапись
You know a lot of fairy tales and now let’s show an
extract from our favorite tale Goldilocks and the
Three Bears.
Goldilocks want to check you:
1. How many bears we have in the tale?
2. What is my name?
3. What are the three bears doing?
4. Are they hungry?
5. Are the bears happy?
6. Who hasn’t got any porridge?
9.Рефлекс
ия
3-4
Our lesson is coming to the end. You worked very
hard. Your answer was good. Thanks for your
work. What was interesting for you at the lesson?
У каждого из вас есть на парте цветные яблочки,
а на доске есть медведи, которые пошли за
яблочками.
Желтое яблочко для мишутки– если вы
запомнили новые слова
Розовое яблочко для мамы если вы можете.
составить предложение с этими словами
Зеленое яблочко для папы если вы можете
разыграть диалог с этими словами.
Какие вы сегодня молодцы.
Давайте похлопаем себе и тем, кто сегодня
освоил новые слова (тем, кто научился
использовать эти слова в предложении, тем, кто
научился употреблять эти слова в диалогической
речи.)
слайд 25,
яблочки,
мишки