Проектирование современного урока английского языка на основе системно-деятельностного подхода
Подписи к слайдам:
Проектирование современного урока английского языка на основе
системно-деятельностного подхода
Подготовила Подольская Л.А., учитель английского языка МОБУ «СОШ №54»
1.Организационно-мотивационный этап урока
- Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
- Регулятивные - формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
- Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог
- Создание проблемной ситуации. Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока. Результат: формируется проблемный вопрос
- Личностные – формирование мотивации
- Познавательные - определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений,
- Регулятивные – постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным.
- актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания Результат: повторяют уже знакомую лексику, выявляют затруднения с ее произношением
- Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий
- Познавательные - умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.
- Коммуникативные – умение слушать и понимать речь других
- совместно с учениками найти решение проблемного вопроса и применить полученные знания на практике. Результат: выполнение заданий по намеченному плану, проверка своих предположений, ответ на поставленный вопрос.
- Познавательные - Анализ объектов с целью выделения признаков. Знаково-символическое моделирование
- Коммуникативные - умение работать в сотрудничестве с учителем, со сверстниками.
- организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговариванием
- Коммуникативные – умение слушать и понимать речь других, строить фразы
- Регулятивные- умение производить контроль и оценку своих действий
- Познавательные -умение построить речевое высказывание The …can.
- Снять статическое напряжение
На этом этапе формируем:
- Познавательные: восприятие на слух глаголов движения
- Регулятивные: организация внимания и самоконтроля
- Включение нового знания в систему. Организация самостоятельного выполнения каждым обучающимся задания на написание новой буквы; организация самопроверки; создание ситуации успеха для каждого; Предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления.
- Познавательные -умение действовать по образцу (написать букву)
- Регулятивные – самоконтроль, оценка и коррекция (сопоставление картинки со словом), формирование эмоциональной устойчивость к стрессам умение адекватно реагировать
- Личностные – развитие самостоятельности. оценка своих действий
- Коммуникативные- умение слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.
- обобщение и выводы по учебной теме.
- Учащиеся выбирают одну из 3 карточек - зелёная - я готов к конкурсу, всё запомнил, жёлтая –мне нужно ещё немного потренироваться, красная-я совсем не готов
- Личностные – осознание важности учения, важности данного знания.
- Регулятивные - Умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками.
- Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
- Личностные: формирование понимания необходимости выполнения домашней работы.
- Регулятивные: самоконтроль.
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация к уроку по УМК Биболетовой М.З.
- Презентация к уроку по УМК Биболетовой М.З. Lesson 10
- План-конспект урока английского языка "Достопримечательности Лондона" 5 класс
- Презентация "Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС"
- Презентация "TYPES OF QUESTIONS IN ENGLISH"
- Методическая разработка урока английского языка "Food" 3 класс
