План-конспект урока "A Safari Park"


Филатова Инна Владимировна
Учитель английского языка
МАОУ СОШ №132 г. Барнаул
Поурочный план
УМК: Учебник "FORWARD" для 2 класса общеобразовательных учреждений
авторов М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, О.С. Миндрул, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э.
Уорд: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2014
Тема: A Safari Park
Цель урока: активизировать имеющиеся в опыте учащихся знания,
полученные на уроках английского языка по теме «Животные».
Задачи:
Практические:
Практиковать в умении говорения (МР) рассказывать о животных
Практиковать в умении чтения
Тренировать лексические единицы
Ознакомить с новым лексико-грамматическим материалом
Общеобразовательные:
1) Развить общий кругозор
Развивающие:
1) развить языковую догадку
2) развить память, мышление, воображение
Воспитательные:
1) воспитать положительное, уважительное отношение к животным и
природе
Языковой материал:
НЛЕ: lion, tiger, monkey, seal, crocodile, elephant, how many
ЛЕ на повторение: rat, mouse, cat, ant, dog, horse, bird, park, there is, there are
Оснащение: Аудиозапись, учебник, рабочая тетрадь, презентация.
ХОД УРОКА
Название этапа
Время
Содержание этапа
1
Организационный
момент
1 мин
Hello! I am very glad to see you. Sit down,
please, How are you? (Ответы детей)
2
Этап мотивации.
Фонетическая
зарядка.
Речевая зарядка.
7 мин
Can you guess the theme of our lesson? Look
at the screen please. What can you say?
(Ответы детей)
Слайд 3.
Where are we going today?
What do you know about a Safari park?
(Ответы детей) Would you like to go to a
Safari park? What do we need to go there?
(Ответы детей) Для того, чтобы
попасть в парк, нужно знать названия
животных, научиться спрашивать, какие
животные есть в парке и сколько
животных в парке.
And now let’s remember some English
sounds.
Слайд со звуком и картинки животных, в
которых есть эти звуки.
Слайды 4-6
Let’s play our game “The Snowball” on the
topic «Animals».
Игра «Снежный ком»
Ученики называют существительные по
теме «Животные». Первый ученик
называет 1 слово, второй ученик
повторяет его слово и добавляет свое,
следующий ученик называет уже 2 слова и
добавляет третье и т. д. по цепочке.
3
Этап актуализации.
Семантизация НЛЕ.
7 мин
1) Слова написаны на доске с
транскрипцией и переводом,
отрабатывается произношение новых
слов в системе Учитель – Ученики.
2) Now we are going to listen and to read
the text. Выполняется упражнение 1
на странице 42- 43. Учащиеся
прослушивают аудиозапись и
читают текст по ролям.
3) На следующем слайде изображены
животные (Слайд 7). Учащиеся называют
их.
4) Учитель включает запись, учащиеся
выполняют задание 3 на странице 44:
слушают и показывают животных.
4
Этап закрепления с
проговариванием во
внешней среде.
8 мин
1) Учитель знакомит учащихся с вопросом
«How manyare there…?».
Учащиеся разыгрывают диалоги по
картинкам.
Слайды 8-12
2) Now we are going to help Willow.
Willow is in the park. Учащиеся выполняют
задание в рабочей тетради (EX. D p.66 AB)
- восстанавливают диалог ведьмочки и
владельца парка.
5
Физкульт. минутка
3 мин
Let’s have a rest and sing a song.
6
Этап включения
изученного в систему
знаний.
10
мин
1) Lets read the letter. Учащиеся читают
письмо самостоятельно и отыскивают в
парах предложения, соответствующие
картинкам.
2) А вы были когда-нибудь в зоопарке?
What is your favorite animal? (ответы
учащихся)
3) What is Johns favorite animal? Учащиеся
заполняют таблицу после прослушивания
аудиозаписи.
7
Этап рефлексии.
2 мин
1) Какой вывод мы можем сделать? Что
нового вы узнали?
Выберите смайлик с настроением и
приклейте его на доску.
Thank you for your work!
8
Подведение итогов,
запись домашнего
задания.
2 мин
Write down your homework: EX. A- C p.66
AB
The lesson is over. Goodbye! Good luck!