Тренажёр по грамматике английского языка The Present Simple Tense


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Целинская средняя общеобразовательная школа № 9
Методические рекомендации к уроку по теме:
«Настоящее простое время.
The Present Simple Tense».
Автор:
Мураева Лариса Викторовна,
Учитель английского языка
Высшей категории
П. Целина 2015 г.
Граматическая структура Present Simple является одной из самых популярных и наиболее
часто используемых в английском языке. Именно с нее начинается изучение времен
английского языка. Работа по ее закреплению трудная и занимает много времени. Она
продолжается из урока в урок, оставаясь в памяти учеников после применения учителем особых
приёмов и обязательно должна быть систематической. Я предлагаю тренажер-путешествие в
сказочную страну.
Тренажер поможет учащимся познакомиться и закрепить форму Psesent Simple.Тема урока:
«The Present Simple Tense».
Предмет: Иностранный язык (английский)
Класс: 3
Мураева Лариса Викторовна
учитель английского языка
МБОУ Целинская СОШ № 9 Высшая категория
Конспект урока.
Цель урока: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Развитие
грамматических умений употреблять глаголы в настоящем простом времени.
Задачи:
1) образовательные: - ознакомить учащихся с новым грамматическим материалом и
тренировать навыки употребления в устной и письменной речи. Активизация в речи ранее
изученного лексического материала
2) развивающие: - развивать память, мышление, воображение, творческий потенциал
учащихся. Развитие навыков сопоставления и сравнения грамматического материала.
3) воспитательные: - способствовать воспитанию положительного отношения к изучению
английского языка, формировать у учащихся потребности и способности к сотрудничеству,
воспитывать положительное уважительное отношение к чужому мнению.
Тип урока: Комбинированный урок.
Место урока в учебном плане изучение нового материала.
Формы работы: групповая, индивидуальная, парная.
Техническое обеспечение урока: Ноутбук с медиапроектором; интерактивная доска;
компьютерная презентация с материалом урока; раздаточный материал.
Ожидаемый результат:
1. Обучающиеся научаться употреблять Present Simple Tense.
2. Легко смогут употреблять новый грамматический материал в устной речи.
.
1. Организационный момент.
2. Целеполагание.
3. Фонетическая зарядка.
4. Новый материал.
5. Закрепление.
6. Итог урока.
7. Домашнее задание.
Конспект урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг.
момент
Good morning, children!
Good morning!
Целепола-
гание
Today we are going to travel to a wonderful city
«Present Simple. We will meet some new friends
who will help us learn to speak English correctly.
Слайд №2.
Внимание на учителя,
сосредоточенность по
теме. Готовность
воспринимать новый
материал.
Фонетичес-
кая зарядка
Look! В этом городе живут глаголы-кроты,
некоторые из них, особенно важные носят
шляпки s или es.
Учитель читает. Слайд №3
Давайте зайдем в город с глаголом-кротом, у
него есть электронный ключ-пароль от ворот
этого города: always, sometimes, often, every day,
usually.
Учитель читает. Слайд № 4
Ученики повторяют
хором, затем по одному.
Введение
нового
материала.
Закрепле-
ние
Объяснение темы урока. Каждый день к
глаголам приходят друзья существительные и
местоимения- звезды. Но глаголы в шляпках
дружат только с существительными и
местоимениями единственного числа, а глаголы
без шляпок с существительными и
местоимениями множественного числа и I.
Слайд №5.
Look at the pictures and compare.
Слайд 6,7.
Обучение чтению глаголов в форме the present
simple с переводом. Давайте потренируемся!
First listen to me, then repeat. Слайд №8, 9.
Объяснение образование формы the present
continuous. Слайд 8,9.
Тренировка в употреблении the present Simple.
Однажды глаголы-кроты устроили вечеринку на
одной из улиц своего города. Пригласили много
друзей. Было так весело, что все перемешались.
Помоги глаголам-кротам найти своих друзей.
Слайд 10, 11
Теперь прочтите предложения и допишите s
там, где это необходимо.
Слайд 12, 13
Затем учащиеся
самостоятельно изучают
материал. Читают
правило в учебнике
стр.51.
Учащиеся читают
предложения и переводят.
Замечают разницу в
переводе.
Ученики читают
предложения по очереди,
отрабатывают
произношение, переводят.
Учащиеся слушают.
Учащиеся расставляют
слова в колонки.
Учащиеся выходят к
инреактивной доске,
читают, переводят,
объясняют и пишут
Найдите и исправьте ошибки в этих
предложениях, если они есть.
Слайд 14
Выполнение упражнений в учебнике стр.26-28
Учащиеся выходят к
инреактивной доске,
читают, переводят,
объясняют и исправляют
ошибки, где они есть.
Читают, объясняют.
Итог урока
Подведение итогов.
Какое правило мы начали сегодня изучать?
Все молодцы! (выставляются оценки)
Учащиеся отвечают на
вопросы, повторяют
изученный материал.
Домашнее
задание
Выучить правило на стр.26, выполнить упр. 1,2
(раб.тетрадь). Our lesson is over. Good-bye!
Записывают домашнее
задание.
Список литературы, использованный при подготовке к уроку:
1.
УМК Кузовлева В.П. Английский язык. Учебник англ.яз. для 3 кл. общеобразоват.
учрежд.- Москва, «Просвещение», 2012 год.
2. УМК К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман “Happy English.ru” для 3 класса
3. УМК “Millie” Азаровой С.И., Дружининой Э.Н., Ермолаевой Е.В. и др.
4. Cлайд 2 - http://www.proshkolu.ru/user/marianka59/file/2860977
5. Cлайд 3, 5 - https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=d54c3b7560bada5ecac2492cd0145505&n=21
6. Слайд 4 - http://karat773.ru/post322314980/
7. Слайд 10 - http://www.labirint.ru/screenshot/goods/143377/5/