Календарно - тематическое планирование к УМК «RainbowEnglish» 6 на 2018-2019 учебный год

Календарно - тематическое планирование к УМК «RainbowEnglish» 6 на 2018-2019 учебный год
Авторы: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова
Кален
дарны
е
сроки
Номер
урока
Тема урока, основное содержание,
темы контрольных работ
Планируемые результаты
Предметные
(знать/уметь)
Метапредметные
Личностные
1
тримес
тр
Сентяб
рь
1
неделя
1.
Две столицы: Москва, Санкт -Петербург.
Ознакомление с грамматическим
материалом: неопределённые местоимения.
Введение и первичная активизация ЛЕ по
теме «Две столицы», развитие навыков
аудирования
Step 1стр. 5-10
Уметь отвечать на вопросы по
тексту; уметь употреблять
неопределенные
местоимения; воспринимают
на слух короткие тексты;
находят в прослушанном
тексте запрашиваемую
информацию;
Уметь устанавливать
соответствия между
английскими и русскими
неопределенными
местоимениями; уметь
употреблять изученную
лексику; уметь правильно
употреблять неопределенные
местоимения в речи.
Уметь правильно употреблять
неопределенные
местоимения в речи. Уметь
воспринимать
Учащиеся самостоятельно
ставят задачи,
планируют свою
деятельность,
осуществляют рефлексию
при сравнении
планируемого и
полученного результатов;
анализируют объекты
изучения с целью
выделения существенных
признаков и синтезируют
информацию,
самостоятельно
выстраивают целое на
основе имеющихся
компонентов, учатся
логически мыслить и
адекватно излагать свои
мысли,
выражают свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями
Устанавливать связь между
целью деятельности и ее
результатом.
Адекватное понимание
причин успеха/неуспеха в
учебной деятельности
.
Адекватная мотивация
учебной деятельности,
формирование алгоритма
своего действия.
Положительное отношение
к учению, к
познавательной
деятельности
Формировать толерантное
отношение к проявлениям
иной культуры; развивать
трудолюбие, креативность.
2.
История Санкт -Петербурга.
Ознакомление с новыми лексическими
единицами. Совершенствование
грамматических навыков. Знакомство с
неопределенными местоимениями
Step 2 стр. 10-14
3.
Климат Санкт -Петербурга.
Обобщение употребления неопределённых
местоимений. Обучение чтению с
извлечением необходимой информации.Step
3стр. 15-19
2
неделя
4.
Достопримечательности Санкт -
Петербурга.
Ознакомление с новыми лексическими
единицами.Step 4 стр. 19-24
Развитие навыков монологической речи по;
введение новой лексики по теме
«Достопримечательности Санкт -
Петербурга»
Знать и уметь беседовать о
достопримечательностях
Москвы и Санкт-Петербурга.
Составлять развернутые
монологические
высказывания
Уметь понимать текст на слух.
Глаголы totake, tomiss, уметь
отличать исчисляемые
существительные от
неисчисляемых
Уметь понимать текст на слух.
Уметь составлять развернутые
сообщения. Уметь правильно
употреблять глаголы tohear и
tolisten.
Уметь самостоятельно
выполнять упражнения,
используя ранее изученную
лексику и грамматику.
Уметь самостоятельно
выполнять упражнения,
используя ранее изученную
лексику и грамматику
Уметь самостоятельно
выполнять упражнения,
используя ранее изученную
лексику и грамматику
Уметь самостоятельно
выполнять упражнения,
используя ранее изученную
коммуникации,
овладевают
монологической и
диалогической формами
речи
Учащиеся самостоятельно
ставят задачи,
планируют свою
деятельность,
осуществляют рефлексию
при сравнении
планируемого и
полученного результатов;
анализируют объекты
изучения с целью
выделения существенных
признаков и синтезируют
информацию,
самостоятельно
выстраивают целое на
основе имеющихся
компонентов, учатся
логически мыслить и
адекватно излагать свои
мысли,
выражают свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями
коммуникации,
овладевают
монологической и
диалогической формами
речи
Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного
отношения к школе
Адекватное отношение к
результатам своей
деятельности
Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного
отношения к школе.
Формирование умения
вести диалог, учитывая
позицию собеседника;
формировать стремление к
совершенствованию
собственной речевой
культуры в целом.
Формирование мотивации
изучения АЯ; развивать
самостоятельность,
любознательность.
Самоопределение.
Ориентация на понимание
причин успеха и неудачи в
учебной деятельности
5.
История Москвы. Кремль.
Ознакомление с новыми лексическими
единицами. Обучение аудированию с
извлечением необходимой информации с
опорой на текст.
Step 5стр. 24-30. Введение новой лексики и
закрепление ее в речи; знакомство с
прилагательными high /tall.
6.
Москва. Красная площадь.
Ознакомление с грамматериалом:
количественные местоимения
Step6 c.30-34.Развитие навыков аудирования.
Знакомство с исчисляемыми и
неисчисляемыми существительными
3
неделя
7.
Суздаль.
Обучение аудированию с общим охватом
содержания. Московский зоопарк.
Ознакомление с грамматериалом:
образование глаголов от сущ., глаголы "hear,
listen". Step7 с. 34-39
Тренировка употребления глаголов tohear и
tolisten.
8.
Великие города России.
Обучение аудированию с общим охватом
содержания.WBc.4-6.Развитие навыков
аудирования.
9.
Звенигород.
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
WBc.7-10.Тренировка в упражнения х по
лексико-грамматическому материалу в
рабочих тетрадях.
лексику и грамматику
Уметь читать и понимать
прочитанный текст и вести
беседу о Москве, метро
Уметь самостоятельно
выполнять упражнения,
используя ранее изученную
лексику и грамматику.
Уметь читать и понимать
текст. Уметь высказывать свои
мысли о прочитанном.
Уметь отличать исчисляемые
существительные от
неисчисляемых
Уметь проявить творчество в
выполнении работы. Уметь
рассказать о своем городе,
районе, используя ранее
изученную лексику.
4
неделя
10.
Летнее путешествие.
Обучение диалогической речи.
WBc.11-17.Тренировка в упражнения х по
лексико-грамматическому материалу в
рабочих тетрадях
11.
Достопримечательности.
Обучение чтению с извлечением
необходимой информации.WBс. 18-
24.Тренировка в упражнения х по лексико-
грамматическому материалу в рабочих
тетрадях
12.
Обобщение по теме «Две столицы»
Обучение поисковому чтению.Step8 стр 40-
44.
Построение вопросительных и
отрицательных предложений с
неопределенными местоимениями
Октябр
ь
1
неделя
13.
Москва и Нева.
Контрольная работа №1.Контроль лексико-
грамматических навыков по Раздел 1. Две
столицы. Step9 .стр 45-47. Формирование
навыков письма, лексико-грамматических.
Развитие навыков чтения с полным
пониманием.
14.
Известные люди России.
Обучение монологической речи.
Step10 стр 47-51.Развитие навыков чтения.
15.
Обобщение грамматериала:
Исчисляемые и неисчисляемые
существительные (повторение). Работа над
проектом: мой город.Развитие
грамматических навыков.
2
неделя
16.
Урок-презентация по теме «Мой город».
Подготовить презентацию по теме.
17.
Обобщение лексико-грамматического
материала.
Выполнение упражнений. Развитие
лексико-грамматических навыков.
18.
Посещение Британии.
Работа по теме: Где япровела лето?
Step1 стр 52-56.Развитие навыков устной и
монологической речи.
Знакомство с правильными и
неправильными глаголами.
Введение и тренировка новой
лексики.
Самоопределение.
Ориентация на понимание
причин успеха и неудачи в
учебной деятельности
3
неделя
19.
Активизация грамматериала:
наст.прост. и прошедш.прост. времена.
Обучение аудированию с извлечением
необходимой информации.
Step2 стр 56-61.Развитие
грамматических и лексических навыков.
Уметь использовать
PresentSimple и PastSimple в
речи. Уметь читать и понимать
незнакомый текст.
Уметь понимать текст на слух.
Уметь понимать текст на слух.
Описать картинки. Уметь
отвечать на вопросы к
прочитанному тексту.
Уметь понимать речь на слух.
Уметь соблюдать правила
произношения при чтении
новых слов, словосочетаний
Уметь воспринимать речь на
слух. Уметь отвечать на
вопросы о Великобритании.
Научится использовать
числительные в речи; уметь
Овладевают
монологической и
диалогической формами
речи
Формирование
доброжелательного
отношения с
окружающими
Формированиенвыков
языковых
и познавательныхспособ
ностей,адаптациив дина
мичноменяющемся мире.
Доброжелательно
относиться к
окружающим,
стремиться понимать
друг друга
20.
Ознакомление с новыми лексическими
единицами и с грамматериалом:
словообразование: сущ.+alStep 3p. 62-66
Развитие диалогической речи по теме;
введение новой лексики
Учащиеся самостоятельно
ставят задачи,
планируют свою
деятельность,
осуществляют рефлексию
при сравнении
планируемого и
полученного результатов;
анализируют объекты
изучения с целью
выделения существенных
признаков и синтезируют
информацию,
21.
География Великобритании.
Обучение монологической речи.
Step 4 p.66-68 ..
4
неделя
22.
География Великобритании.
Step 4 p.68-70 .Формирование навыков
монологической речи.
23.
Лондон – столица Великобритании.
Обучение чтению с извлечением
необходимой информации. Развитие навыков