Система подготовки учащихся к выполнению олимпиадных заданий по английскому языку

Система подготовки учащихся к выполнению олимпиадных заданий
по английскому языку
Самой массовой олимпиадой школьников является Всероссийская олимпиада
школьников, которая проводится Министерством образования и науки РФ уже более
полувека по широкому кругу общеобразовательных предметов. В поле действия этой
олимпиады попадают практически все школьники 5-11 классов нашей страны.
Основными целями и задачами Олимпиады являются выявление и развитие у
обучающихся творческих способностей и интереса к английскому языку, поддержка
одаренных детей, в том числе содействие в их профессиональной ориентации и
продолжении образования; пропаганда лингвистических и социокультурных знаний,
связанных с историей и культурой англоязычных стран и, в конечном итоге,
формирование будущей интеллектуальной элиты государства.
Вы можете возразить, что одаренных детей единицы или вообще нет в ваших школах,
что уровень английского языка в среднестатистической школе достаточно низок и не
хватает педагогических кадров, но на это я могу возразить следующим:
1) олимпиада по ИЯ проводится ежегодно и охватывает все классы от 5 до 11,
поэтому, как минимум, школьный этап неизбежен, и учитель должен быть
знаком со структурой и типами олимпиадных заданий;
2) не исключайте присутствие в вашем классе/школе детей, чуть более
заинтересованных в изучении ИЯ, чем другие;
Главное поддержать любознательность ученика, придать ему заряд
уверенности в своих силах и полученных знаниях. В этом заключается
мотивационная функция олимпиады, обеспечивающая настрой школьников на
активную познавательную деятельность, способствующую личностному росту.
3) в перспективе введения обязательного ЕГЭ по ИЯ профильный экзамен может
включать задания похожие на олимпиадные;
4) не менее важны и личные амбиции учителя.
Учитель тоже должен развивать и совершенствовать свои языковые навыки и
компетенции, чтобы называться профессионалом своего дела и при
необходимости уметь объяснить учащимся выбор того или иного ответа. Если
перефразировать известное выражение, то «плох тот учитель, который не хочет
воспитать победителя или призера олимпиады по ИЯ».
Для начала давайте рассмотрим структуру и характер олимпиадных заданий.
Для обеспечения комплексного характера проверки уровня коммуникативной
компетенции учеников все олимпиады проводятся по пяти конкурсам:
конкурс понимания устной речи (Listening)
конкурс понимания письменной речи (Reading)
лексико-грамматический тест (Use of English)
конкурс письменной речи (Writing)
конкурс устной речи (Speaking)
К заданиям олимпиады предъявляются строгие требования. Они должны носить
проблемно-поисковый характер и выявлять творческий потенциал участника. Задания
олимпиады не должны повторять формат ГИА-9 и ГИА-11 по английскому языку,
однако должны соответствовать всем требованиям тестовых заданий. Рекомендуется
использовать связные тексты, а не отдельные предложения.
При составлении заданий исходят из принципа разумной целесообразности и не
делают задания слишком объемными, требующими большого количества времени для
выполнения. Уровень сложности заданий увеличивается от этапа к этапу, что является
естественным, но более сложные и менее сложные задания сочетают так, чтобы
участники могли выполнить хотя бы одно олимпиадное задание.
Задачей школьного этапа олимпиады по английскому языку является популяризация
английского языка в школах, привлечение как можно большего числа школьников к
участию в олимпиаде, поэтому уровень сложности заданий на этом этапе не должен
быть завышен, задания должны быть интересными и посильными для учащихся
соответствующих возрастных групп.
Задачей муниципального этапа олимпиады по английскому языку является отбор
наиболее одаренных школьников для участия в последующих этапах олимпиады,
поэтому уровень сложности заданий на этом этапе должен быть выше, чем на
школьном этапе, но ниже, чем на последующих этапах.
Венцом олимпиадного года, безусловно, является заключительный этап
Всероссийской олимпиады школьников, сложность заданий на котором соответствуют
уровню В2-С1по шкале Совета Европы и задания подбираются самые творческие и
оригинальные.
Перейдем к самим заданиям и их типологии.
Задания для конкурсов понимания устного и письменного текста
Тексты в разделах Аудирование и Чтение чаще всего бывают современными,
аутентичными, тематически и социокультурно адекватными. Для старшей возрастной
категории (9-11 классы) используются современные, аутентичные тексты. Для
младших возрастных категорий (5 - 8 классы) тексты могут быть адаптированы. Их
тематика может быть связана с образованием, выбором профессии и жизнью молодого