План урока "Резисторы" 11 класс

Министерство образования и науки РК
БПОУ РК «Элистинский политехнический колледж»
План урока по предмету «Иностранный язык»
группа 2 РЭС
Тема урока: Резисторы
Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование навыков и умений логической смысловой обработки материала, чтения профессиональных
текстов; развитие умений анализировать и сопоставлять информацию, делать выводы.
Задачи урока: формирование коммуникативной компетенции (речевой, языковой, учебно- познавательной,
профессиональной);
развивающие: развитие фонетических, лексических, грамматических навыков, аудирования;
воспитательные: прививать интерес к странам изучаемого языка, воспитывать культуру поведения,
уважение чужого мнения, терпимость при взаимодействии в группе.
2018г
Этапы урока
Длитель
ность
Цель этапа
Деятельность преподавателя
Деятельность учащегося
I Организационный
момент
2 мин.
Цель: создание
спокойной, деловой
обстановки
(психологический
настрой). Введение в
языковую среду.
Задача: проверка
готовности учащихся к
дальнейшему изучению
материала.
Приветствует студентов,
отмечает отсутствующих на
занятии, создает предпосылки
для вызова мотивации к работе
на уроке.
Приветствуют преподавателя,
настраиваются на работу на
уроке.
II Мотивационный момент
3 мин.
Выработка на личностно-
значимом уровне
внутренней готовности к
выполнению
нормативных требований
учебной деятельности
Через вопросы подводит
студентов к определению темы
урока.
Отвечают на вопросы и
определяют тему урока.
III Актуализация знаний.
Языковые игры
12 мин.
Цель: актуализация
опорных знаний и
умений: закрепить,
углубить и
систематизировать знания
по темам, полученных на
предыдущих уроках.
Задачи: развитие умений
и навыков устной речи;
умений воспринимать на
слух и воспроизводить
информацию; активизация
лексических единиц,
Формулирует задания, слушает и
проверяет правильность ответов.
Выясняет степень усвоения
пройденного учебного материала.
Вспоминают изученный раннее
лексический и грамматический
материал.
При выполнении заданий
студенты показывают
понимание речи преподавателя;
следят за правильностью ответов
друг друга, отмечают
допущенные ошибки,
исправляют их, выполняют
самоконтроль и взаимоконтроль.
грамматических явлений,
накопленных на
предыдущих уроках.
1. Грамматические игры
2. Лексические игры
а) Автоматизация
образования мн. числа
сущ., и существительных,
образованных не по
общему правилу;
б) автоматизация
образования
сравнительной и
превосходной степеней
сравнения
прилагательных, наречий;
а) Развитие памяти,
закрепление
количественных и
порядковых
числительных;
б) формирование
словообразовательных
навыков;
в) автоматизация
называний электрических
терминов
г) формирование умений
смысловой обработки
материала.
Формулирует задания:
а) просит назвать множественное
число существительных,
образованных по правилам и
исключения;
б) называет прилагательные или
наречия, чтобы студенты назвали
их сравнительную и
превосходную степени;
а) называет число и просит
назвать предыдущее и
последующее числа;
б) называет первую часть
сложного слова, просит
студентов назвать вторую;
в) дает русский вариант термина;
г) из отдельных слов,
написанных на доске, просит
составить словосочетания.
а) образовывают множественное
число существительных;
б) образовывают сравнительную
и превосходную степени
сравнения прилагательных и
наречий по общим правилам и
исключений;
а) называют предыдущую и
последующую числа от
названной;
б) называют вторую часть слова
и образуют сложное
существительное;
в) называют английский вариант
термина;
г) составляют словосочетания.
IV Проверка
домашнего задания
5 мин.
Цель: проверка знания
лексики по изучаемой
теме.
Раздает карточки с заданиями,
где надо английским словам
найти русские эквиваленты
Выполняют задание.
V Изучение нового
материала
20 мин
Обучение приемам
логической смысловой
обработки материала;
формирование навыков и
умений чтения
профессиональных
текстов; развитие умений
анализировать и
сопоставлять
информацию, развитие
языковой догадки.
Проводит работу с текстом:
чтение, перевод, анализ;
контролирует работу студентов,
направляет, исправляет.
Читают текст, устно переводят,
проводят его анализ.
VI Усвоение и
закрепление
полученных знаний
25 мин
Усвоение, закрепление,
систематизация
полученных знаний.
Осмысленное усвоение
изучаемого материала,
воспроизведение нового
лексического материала.
1) называет предложение на
русском и просит найти его
аналог в тексте;
2) читает первую часть
предложения и несколько
вариантов второй части, просит
составить предложения,
используя правильный вариант;
3) задает вопросы по тексту;
4) читает первую часть
предложения и просит, используя
слово «while» (в то время, как),
закончить предложение
5) читает условия задач.
1) находят предложения в тексте
и зачитывают;
2) составляют предложения;
3) отвечают на вопросы;
4) составляют предложения
5) решают задачи.
VII Домашнее задание.
10 мин.
Обсуждение и запись
домашнего задания
Контролирует запись новой
лексики, отрабатывает
произношение.
Записывают в тетрадях новые
слова, отрабатывают
произношение.
VIII Рефлексия
деятельности.
3 мин.
Организация самооценки
учащимися собственной
учебной деятельности.
Подведение итогов
проделанной работы на
уроке.
Предлагает провести самоанализ
выполненной работы,
осуществить самооценку и
обосновать её.
Выставляет отметки, учитывая
самооценки студентов.
Анализируют и оценивают свою
работу, обосновывают оценку.
Делают вывод о значимости,
сложности и трудоёмкости
процесса.
I Организационный момент.
II Мотивационный момент.
What elements does electric circuit consist of? Из каких элементов состоит электрическая цепь?
Is resister an important element of the circuit? Резистор важный элемент цепи?
What is the function of a resister? Какую функцию выполняет резистор в электрической цепи?
III Актуализация знаний: языковые игры.
1. Грамматические игры
a) Make the nouns plural: а) Образуйте множественное число существительных
cat, house, man, sheep, tooth, child, women, fish, ox,
table, desk, goose, deer
b) Make the comparative and superlative degrees: б) Образуйте сравнительную и превосходную степень
long, hot, beautiful, good, famous, bad, easy, interesting, сравнения прилагательных
much-many, comfortable, little, wonderful
2. Лексические игры
a) Give the previous and following numerals: а) Назовите предыдущую и последующую цифры
13, 23, 38, 49, 55, 76, 84, 97, 114, 529, 717, 1328, 3520, 9616, 1515616
b) Word-building: б) Словообразование:
I read the first part of the word and you add the second one. Я называю первую часть слова, вы добавляете вторую.
bath(room), house(wife), week(days), body(building), bed(room),
weight(lifting), now(days), police(man), news(paper), post(man), school(boy)
c) Translate from English into Russian: в) Переведите слова с английского на русский:
Current, resistance, voltage, circuit, conductor, function, электр. ток, сопротивление, напряжение, электрическая
open, short, trouble, to reduce, to supply, to connect, цепь, проводник, назначение, обрыв, короткое замыкание,
to compare, to pass through, branch, line, value, voltage повреждение, сокращать, снабжать, связывать, сравнивать,
drop, series, parallel, to use, meter, scale, readings, проходить через, отвод, линия, величина, падение напряж.,
terminal, to measure, capacity, power, heat, rate, to vary, последоват., параллельное, использовать, измерительный
low, high, fixed, variable. прибор, шкала, показания на шкале, клемма, измерять,
. емкость, мощность, теплота, скорость, варьировать,
. низкий, высокий, постоянный, переменный.
d) Make word-combinations: г) Составьте словосочетание:
to reduce voltage drop
to supply circuit
to connect current
to pass through value of resistance
to measure value of current
to produce value of voltage
power
IV Проверка домашнего задания:
Your home task was to learn new words. Ваше домашнее задание было выучить слова
I’ll give you cards with the task. You have to match English and Я раздам вам карточки с заданием. Вы должны
Russian equivalents. 3 min. for this task. соотнести английские и русские эквиваленты.
3 мин. на эту работу.
V Изучение нового материала:
Resisters Резисторы
A resister is one of the most common element of any circuit. Резистор является самым обычным элементом
Resisters are used: электрической цепи. Резисторы используются чтобы
1. to reduce the value of current in the circuit; 1. сокращать величину электрического тока в цепи
2. to produce IR voltage drop and in this way to change the 2. производить падение напряжения и таким
value of voltage образом изменять величину напряжения.
When current is passing through a resister its temperature Когда электрический ток проходит через
rises high. The higher the value of current the higher is the temperature резистор, его температура поднимается. Чем
of a resister. Each resister has a maximum temperature to which it may больше величина тока, тем выше температура
be heated without a trouble. If the temperature rises higher the resister резистора. Каждый резистор имеет максимальную
gets open and opens the circuit. температуру, до которой может нагреваться без
Resisters are rated in watts. The watt is the rate at which electric повреждений. Если температура поднялась выше,
energy is supplied when a current of one ampere is passing at a происходит обрыв резистора и обрыв всей цепи.
potential difference of one volt. A resister is rated as a 1-W resister Резисторы измеряются в ваттах. Ватт является
if its resistance equals 1,000,000 ohms and its current-carrying capacity степенью измерения, которой измеряется электр.
equals 1/1,000,000 amp, since P=E*I=IR*I=I2R where P-power is энергия, когда ток в один ампер проходит через
given in watts, R-resistance is given in ohms and I-current is given разность потенциалов в один вольт. Резистор
in amperes. определяется как 1-В резистор, если его
If a resister has a resistance of only 2 ohms but its current carrying сопротивление равно 1/1,000,000 ампер, так как
capacity equals 2,000 amp, it is rated as a 8,000,000-W resister. Р=E*I=IR*I=I2R, где Р-мощность, данная в ваттах,