Календарно-тематическое планирование для 8 класса к УМК "Английский в фокусе"


Календарно – тематическое планирование
для 8 класса
к УМК «Английский в фокусе»
Усова Оксана Владимировна,
учитель английского языка
высшей категории
МБОУ «Гимназия №1 г.Новопавловска»
Кировского района Ставропольского края
Година Ольга Михайловна,
учитель английского языка
высшей категории
МБОУ «Гимназия №1 г.Новопавловска»
Кировского района Ставропольского края
неделя
урока
Тема урока
Характеристика учебной деятельности
учащихся
Планируемые результаты
Дата
Примечание
План
Факт
I четверть – 27 часов
МОДУЛЬ 1 (11 часов) Socialising. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека.
I
1
1a Чтение и лексика
Первый шаг.
Прогнозирование содержания текста;
чтение с пониманием основного
содержания текста. Сообщение в
связи с прочитанным текстом,
выражение своего отношения к
прочитанному.
Уметь прогнозировать содержание
текста, выделять главную мысль,
уметь находить ключевые слова или
фразы.
10 с. 11
2
1b Аудирование и устная
речь
Знакомство.
Чтение диалога, подстановка
пропущенных фраз. Восприятие
текста на слух, драматизация диалога.
Аудирование с выборочным
пониманием необходимой
информации. Описание внешности
людей по фото.
Уметь вести диалог по предложенной
ситуации, развитие навыков устной
речи, аудирования.
10 с.13
3
1c Грамматика
Настоящие, будущие и
прошедшие времена глагола.
Сравнительный анализ наст., буд.,
прош. видо-врем. форм глагола.
Выполнение грамматических
упражнений, употребление в речи
глаголов в наст., буд., прош. врем.
Уметь распознавать и употреблять
нужную форму глагола.
9 с.15 писать
II
4
1d Лексика и устная речь
Кто есть кто?
Анализ способов образования
степеней сравнения прилагательных.
Аудирование с извлечением основной
информации. Краткое высказывание о
фактах и событиях с использование
идиом.
Знать способы словообразования
прилагательных, наречий и
употреблять их в речи. Уметь
описывать людей, используя степени
сравнения.
10 с.17
5
1e Письмо
Поздравительные открытки.
Чтение, соотнесение типов открыток
и фраз. Анализ офиц. /неофиц. стилей.
Написание коротких поздравлений,
выражение пожеланий.
Уметь написать поздравительную
открытку другу по образцу, знать
лексику неофициального стиля.
8 с.19
6
1f Лексика и грамматика
Словообразование:
прилагательные, фразовый
глагол get.
Анализ способов словообразования,
значений фразового глагола ‘get’ и
зависимых предлогов. Выполнение
тренировочных упражнений.
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи предлоги; степени
сравнения прилагательных.
4 с.20
III
7
Культуроведение-1
Этикет в Великобритании.
Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой
догадки. Написание короткой статьи
в журнал (проект).
Знать реалии Великобритании и своей
страны, уметь представлять родную
страну и ее культуру.
6 с.21
8
Межпредметные связи-1
Психология.
Конфликты.
Чтение текста с полным пониманием,
заполнение пропусков, высказывание
в связи с прочитанным.
Уметь делать сообщение в связи с
прочитанным текстом, подготовка к
тесту.
Spotlight on
Russia
9
Россия в фокусе-1
Этикет в России.
Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой
догадки. Написание короткой статьи
об этикете
Знать реалии своей страны, уметь
рассказать о правилах поведения в
родной стране.
подготовиться
к проверочной
работе
IV
10
Проверочная работа по
материалу модуля 1
по теме Межличностные
взаимоотношения.
Progress Check 1
Проверочная работа на основе
контрольных заданий к УМК (Test1)
Самокоррекция. Тематический
контроль.
грам.
11
Анализ и коррекция ошибок
проверочной работы.
Работа над ошибками.
Рефлексия по материалу и освоению
речевых умений.
работать со
словарем
МОДУЛЬ 2 (11 часов + 5 часов контрольно-обобщающих) Food & Shopping. Еда и покупки.
12
2a Чтение и лексика
Еда.
Прогнозирование содержания текста;
чтение с пониманием основного
содержания текста. Высказывание на
основе прочитанного, описание блюда
своей нац. кухни по вопросам и
опорным ЛЕ.
Уметь понимать несложные тексты,
оценивать полученную информ-ю,
выражать своё мнение. Уметь делать
выписки из текста, составлять рассказ
на основе прочитанного.
9 с. 27
V
13
2b Аудирование и устная
речь
Покупки.
Чтение диалога, подстановка
пропущенных фраз. Восприятие текста
на слух, драматизация диалога.
Аудирование с выборочным
пониманием необходимой
информации.
Знать правильное чтение и написание
новых слов, их применение. Уметь
вести диалог – запрос информации,
описывать картинки.
9 с. 29
14
Грамматика
Артикли. Выражение
значения количества.
Сравнительный анализ наст., прош.
видо-врем. форм глагола. Выполнение
грамматических упражнений,
употребление в речи глаголов в наст.,
прош. времени.
Знать признаки и уметь распознавать,
употреблять в речи артикли, формы
глаголов в наст. времени.
9 с.31
15
2d Лексика и устная речь
Любимые рецепты.
Анализ употребления
существительных, имеющих только
форму ед. или мн. числа. М/диалоги
этикетного характера. Аудирование с
пониманием основного содержания, с
извлечением заданной информации
Краткое высказывание о событиях на
основе услышанного.
Уметь определять тему, содержание
текста, выделять основную мысль,
делать выписки из текста. Уметь кратко
высказываться о фактах и событиях на
основе прочитанного.
9 с. 33
VI
16
2e Письмо
Письмо другу.
Чтение, ответы на вопросы по
прочитанному. Обсуждение порядка
написания письма, используемой
лексики, поиск ключевых слов.
Написание письма неофиц. стиля по
плану с опорой на образец.
Уметь находить ключевые слова в
задании. Знать порядок
прилагательных и уметь употреблять
их в речи в правильном порядке.
7 с. 35
17
2f Лексика и грамматика
Словообразование:
отрицательные
прилагательные; фразовый
глагол go.
Анализ значений фразового глагола
go’, способов словообразования отриц.
прилаг, глаголов и сущ-ых, зависимых
предлогов. Выполнение тренировочных
упражнений.
Уметь образовывать существительные,
глаголы и прилагательные с
отрицательным значением.
4 с.36
18
Культуроведение- 2
Благотворительность.
Чтение с извлечением нужной
информации, работа со словарём,
высказывание на основе прочит.
Написание короткой статьи в журнал.
Уметь выбирать глав.факты из текста,
применять лекс-грам. знания в работе
с иноязычным текстом.
4 с.37
VII
19
Экология- 2
Проблемы экологии.
Чтение текста с извлечением нужной
информации, с полным пониманием
прочитанного, высказывание в связи с
прочитанным.
Уметь понимать несложные тексты в
зависимости от коммуникативной
задачи, вести диалог-побуждение к
действию.
Spotlight on
Russia
20
Россия в фокусе-2
Блюда русской кухни.
Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой
догадки. Написание меню и рецепта
русских блюд.
Знать реалии своей страны, уметь
рассказать о традициях кухни в
родной стране.
подготовиться
к проверочной
работе
21
Проверочная работа по
материалу модуля 2
по теме Еда и покупки.
Progress Check 2
Проверочная работа на основе
контрольных заданий к УМК (Test 2)
Самокоррекция. Тематический
контроль.
грам.
VIII
22
Анализ и коррекция ошибок
проверочной работы.
Работа над ошибками.
Рефлексия по материалу и освоению
речевых умений.
работать со
словарем
23
Лексический практикум по
изученному материалу.
Отработка ЛЕ и МФ в упражнениях
разного типа.
Знать и уметь употреблять в устной и
письменной речи изученные ЛЕ и
МФ.
повторять ЛЕ
и МФ
24
Грамматический практикум
по изученному материалу.
Отработка изученного
грамматического материала в
упражнениях разного типа.
Знать и уметь употреблять в устной и
письменной речи изученные
грамматические явления.
подготовиться
к контрольной
работе
IX
25
Контрольная работа 1 (по
чтению)
Контрольная работа за первую
четверть в формате ГИА на основе
контрольных заданий к УМК.
Итоговый контроль.
составить
монолог
26
Анализ и коррекция ошибок
контрольной работы.
Работа над ошибками.
Рефлексия по материалу и освоению
речевых умений.
работать со
словарем
27
Итоговое повторение
изученного материала.
Обобщение изученного материала в
различных видах речевой
деятельности.
Закрепить изученный материал.
II четверть – 21 час
МОДУЛЬ 3 (10 часов) Great minds. Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру.
X
28
3a Чтение и лексика
Изобретения.
Прогнозирование содержания текста;
поисковое, изуч.чтение, выполнение
задания на множественный выбор,
работа со словарем, сообщение в
связи с прочитанным, выражение
своего отношения к прочитанному.
Уметь читать с различными
стратегиями в зависимости от
коммуникативной задачи.
Распознавать и употреблять наиболее
устойчив. словосочетания.
7 с.43
29
3b Аудирование и устная
речь
Работа. Профессии.
Чтение диалога, подстановка
пропущенных фраз. Восприятие
текста на слух, драматизация диалога.
Аудирование с выборочным
пониманием необходимой
информации.
Уметь вести диалог- обмен мнениями
по предложенной ситуации, развитие
устной речи, аудирования.
8 с.45
30
Грамматика
Прошедшие времена глагола.
Сравнительный анализ прош. видо-
врем. форм глагола. Выполнение
грамматических упражнений,
составление рассказа с
использованием глаголов в
прошедших временах.
Уметь распознавать и употреблять в
речи глаголы в прошедших временах.
11с.47
XI
31
3d Лексика и устная речь
Великие ученые.
Прогнозирование содержания текста,
поисковое и изучающее чтение,
выполнение задания на заполнение
пропусков в тексте (множественный
выбор). Анализ употребления ЛЕ.
Восприятие текста на слух с
извлечением нужной информации.
Высказывание на основе
прочитанного.
Полно и точно понимать содержание
текста при чтении, с выбором нужной
информации при восприятии текста на
слух. Уметь делать сообщение в связи
с прочитанным.
8 с.49
32
3e Письмо
Необычная галерея.
Написание истории.
Выражение последовательности
событий в сложноподчиненных
предложениях (when, while, as soon as,
before). Обсуждение порядка
написания рассказа, анализ
употребления прилагательных и
наречий в описаниях.
Уметь написать историю по плану
(120-180-слов).
7 с.51
33
3f Лексика и грамматика
Словообразование: глаголы;
фразовый глагол bring.
Анализ способов словообразования
глаголов от существительных,
значений фразового глагола ‘bring ’,
трудноразличимых слов, видо-врем.
форм глагола. Выполнение
тренировочных упражнений.
Знать признаки, уметь распознавать и
употреблять в речи глагольные формы
в прошедшем времени, фр.глаголы и
ЛЕ.
5 с.52
XII
34
Культуроведение- 3
Английские деньги.
Чтение текста с извлечением нужной
информации, выполнение задания на
словообразование, работа со
словарём, , используя языковую
догадку. Написание короткого
Знать значение новых слов,
способов словообразования глаголов
от существительных,
уметь составлять рассказ с опорой на
прочитанное.
5 с.53
сообщения о денежных знаках нашей
страны.
35
Межпредметные связи-3
История.
Чтение текста с полным пониманием,
установление логической
последовательности основных
событий текста, высказывание в
связи с прочитанным. Проектная
работа (по выбору уч-ся)
Уметь выделять основную мысль,
устанавливать логическую
последовательность событий, делать
сообщение в связи с прочитанным.
6 c.55
36
Проверочная работа по
материалу модуля 3
по теме Выдающиеся люди.
Progress Check 3
Проверочная работа на основе
контрольных заданий к УМК(Test 3).
Самокоррекция. Тематический
контроль.
грам.
XIII
37
Анализ и коррекция ошибок
проверочной работы.
Работа над ошибками.
Рефлексия по материалу и освоению
речевых умений.
работать со
словарем
МОДУЛЬ 4 (11 часов) Be yourself. Будь собой. Молодежная мода.
38
4a Чтение и лексика
Твой имидж.
Прогнозирование содержания текста
по заголовку и подзаголовкам;
ознакомительное и изучающее чтение.
Выбор заголовков для частей текста
(выделение главной мысли).
Сообщение в связи с прочитанным
текстом, выражение своего
отношения к прочитанному.
Уметь прогнозировать содержание
текста по заголовку , выделять
главную мысль, уметь находить
ключевые слова или фразы в тексте,
делать сообщение в связи с
прочитанным.
8 с.59
39
4b Аудирование и устная
речь
Одежда и мода.
Чтение диалога, восприятие текста на
слух, драматизация диалога.
Аудирование с выборочным
пониманием необходимой
информации. Описание одежды
людей по картинкам
Знать правила чтения и написания
новых слов, их применение.
Воспринимать текст на слух, уметь
выбирать нужную информацию.
11 с.61
XIV
40
Грамматика
Страдательный залог.
Сравнительный анализ наст., буд.,
прош. видо-врем. форм глагола.
Выполнение грамматических
упражнений, употребление в речи
глаголов в наст., буд., прош. врем.
Знать признаки и уметь распознавать
и употреблять в речи глаголы в
пассивном залоге.
9 с.63
41
4d Лексика и устная речь
Имидж. Каузативная форма.
Анализ способов образования
каузативной формы. Аудирование с
извл. основной информации. Краткое
высказывание о фактах и событиях с
использование идиом.
Уметь образовывать каузативную
форму.
8 с.65
42
4e Письмо.
Письмо – совет.
Чтение, соотнесение типов отрывков
из письменных высказываний и фраз.
Анализ офиц. /неофиц. стилей.
Написание письма-совета.
Уметь делать выписки из текста,
написать письмо-совет.
7 с.67
XV
43
4f Лексика и грамматика
Прилагательные с
противоположным
значением; фразовый глагол
put.
Анализ способов словообразования,
значений фразового глагола ‘get’ и
зависимых предлогов. Выполнение
тренировочных упражнений.
Знать и уметь употреблять
прилагательные, фразовые глаголы,
предлоги.
6 с.68
44
Культуроведение- 4
Национальные костюмы
Британских островов.
Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой
догадки. Написание короткой статьи
в журнал (проект).
Иметь представление о
социокультурном портрете
Британских островов. Уметь
представлять родную страну и ее
культуру.
5 с.69
45
Экология-4
Эко-одежда.
Чтение текста с полным пониманием,
заполнение пропусков, высказывание
в связи с прочитанным.
Уметь читать с различными
стратегиями в зависимости от
коммуникативной задачи.
7 с.71
XVI
46
Проверочная работа по
материалу модуля 4
по теме Молодежная мода.
Progress Check 4
Проверочная работа на основе
контрольных заданий к УМК (Test 4)
Самокоррекция. Тематический
контроль.
грам.
47
Контрольная работа 2 (по
аудированию)
Контрольная работа за первое
полугодие в формате ГИА на основе
контрольных заданий к УМК (Mid
Test)
Работа над ошибками.
Итоговый контроль.
работать со
словарем
48
Итоговое повторение
изученного материала.
Анализ и коррекция ошибок
контрольной работы. Обобщение
изученного материала в различных
видах речевой деятельности.
Закрепить изученный материал.
III четверть – 30 часов
МОДУЛЬ 5 (11 часов) Global issues. Природа и проблемы экологии.
XVII
49
5a Чтение и лексика
Цунами.
Ролевая игра, сообщение на основе
прочит; Прогнозирование содержания
текста по невербальным основам,
ознакомительное, изучающее чтение.
Уметь читать с различными
стратегиями в зависимости от
коммуникативной задачи. Уметь
выделять ключевые слова и фразы.
8 с.75
50
5b Аудирование и устная
речь
Глобальные проблемы.
Ознакомительное, поисковое чтение,
аудирование с выборочным
извлечением информации.
Воспринимать текст на слух, уметь
выбирать нужную информацию.
Развитие навыков устной речи.
8 с.77
51
Грамматика
Инфинитив или герундий?
Сравнительный анализ употребления
инфинитива и герундия. Выполнение
грамматических упражнений,
употребление в речи неличных форм
глагола
Уметь распознавать инфинитив и
герундий, уметь употреблять в речи
нужную форму.
8 с.79
XVIII
52
5d Лексика и устная речь
Погода.
Микродиалоги о погоде, поисковое,
изучающее чтение, знакомство с
лексическими единицами и идиомами,
устная диалогическая речь по теме
«Погода».
Уметь вести диалог этикетного
характера, знать и распознавать новые
ЛЕ, уметь употреблять их в речи
10 с.81
53
5e Письмо
Эссе «Предложение решения
проблемы».
поиск ,изуч. чтение – эссе о
проблемах ул. движен.в родном
городе, написание эссе «Свое мнение
о решении проблемы» (по плану).
Развитие навыков письменной речи,
научить писать сочи