Рабочая программа по английскому языку 7 класс на 2018-2019 уч. год

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
При формировании структуры и содержания рабочей программы учитывались целевые установки Федерального
государственного образовательного стандарта начального образования, основные требования действующей Примерной программы
начального общего образования, опыт создания общеевропейских многоуровневых стандартов в обучении иностранным языкам.
Программа разработана в соответствии с учебным планом МКОУ «СОШ с.Даусуз» на 2018- 2019 учебный год.
Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю)
1.Рабочая учебная программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы, утвержденной
Министерством образования и наукиРФ (Москва: «Просвещение», 2011), рабочей программы под редакцией И.Н.Верещагиной,
О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой для V-IX клаcсов (пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным
изучением английского языка) (Москва: «Просвещение» 2012г.).
Программа определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с
целями изучения английского языка и рассчитана на продвинутый уровень изучения английского языка.
2.Общими целями учебного предмета «Английский язык» в 7 классе являются:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной);
развитие личности обучающихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:
- формирование у обучающихся потребности изучения английского языка и овладении им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности
изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
- формирование общекультурной и этнической эдентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств
гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
- развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами английского языка;
- осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья
и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.
3.Общая характеристика учебного предмета.
Учебный предмет «английский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т.е он дает учащимся
знания об английском языке и формирует у них языковые и речевые умения. При изучении данного предмета стимулируется общее
речевое развитие школьников, развивается их коммуникативная компетенция (речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная, учебно-
познавательная); формируется осознание явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре,
истории и традициях этих стран; вырабатывается понимание важности изучения английского языка как средства достижения
взаимопонимания между людьми, а также дружелюбное отношение и толерантность к представителям других культур. Английский язык
как учебный предмет характеризуется:
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литература,
география);
- многоуровневостью одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка:
лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой умениями в четырех видах речевой деятельности);
- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях
знания).
Учебный предмет «английский язык» входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения,
без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Являясь существенным элементом культуры народа
носителя данного языка и средством передачи ее другим, английский язык способствует формированию у школьников целостной картины
мира. Владение английским языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее
социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Английский язык расширяет
лингвистический кругозор детей, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию обучающихся.
4.Описание места учебного предмета в учебном плане школы
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФпредусматривает обязательное изучение английского языка в 7
классе 3 часов в неделю, что составляет 102 часов в год.
5. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
В основе построения курса лежат следующие принципы: принцип интеграции, педоцентрический отбор наиболее актуальных знаний для
ребёнка этого возраста, культорологический, принцип экологизации, принцип поступательности постепенность, последовательность и
перспективность обучения, краеведческий принцип и другие. При изучении данного предмета стимулируется общее речевое развитие
школьников, развивается их коммуникативная культура, формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного
поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов, вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к
представителям других стран и культуре.
6. Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:
Личностные результаты:
1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной
принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических
ценностных ориентаций.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности, формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и личностного смысла учения.
6. Развитие самостоятельности и личностной ответственности за свои поступки, в том числе и информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
8. Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей
9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выход из спорных ситуаций.
10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Обучающийся сможет:
анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;
выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;
ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;
формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности.