Конспект урока "Animals and pets" 5 класс

Предмет: английский язык
Класс: 5
Тип урока: урок открытия новых знаний.
УМК: Английский в фокусе
Конспект урока
Тема
Animals and pets
Цель
Развитие навыков употребления
изученных ранее и введение новых ЛЕ
по теме «Животные и домашние
питомцы», развитие способностей к
логическому мышлению, выявление
и закрепление знаний по темам,
формирование коммуникативной
компетенции в рамках темы
«Животные и домашние питомцы»
Задачи
1. Развитие мыслительной
активности.
2. Актуализация в речи учащихся
ЛЕ по темам «Животные и
домашние питомцы», введение
новой лексики по теме «Части
тела животных»
3. Воспитание толерантности,
любви к животным,
стремления к взаимовыручке.
4. Развивать навыки
сотрудничества.
Формируемые УУД
Личностые:формирование
доброжелательного отношения к
животным.
Регулятивные: умение
самостоятельно определять цель
учебной деятельности (формулировка
и принятие учебных задач урока);
умение оценивать правильность
выполнения учебной
задачи, собственные возможности её
решения;
Познавательные:осознанное и
произвольное построение речевого
высказывания в устной и письменной
форме.
Коммуникативные:планирование
учебного сотрудничества с учителем–
определение способов
взаимодействия.
Ресурсы:
-основные
-дополнительные
компьютер, проектор, презентация,
раздаточный материал с
заданиями, картинки с
изображением животных
Организация
Пространства
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к достижению
запланированных
результатов
Планируемые
результаты:
УУД
I. Самоопределение к
деятельности
Цель: Включение детей в
деятельность на личностно-
значимом уровне.
Учитель
здоровается,
создаёт
благоприятную
атмосферу.
Good morning,
boys and girls! I’m
glad to see you!
Sit down, please!
How are you
today?
I see that you are
OK.
Учитель
обращает
внимание
учащихся на
фотографии
детей на
экране.(слайд 1)
Look at the
photos. You see
Nick, Sam and
Kate. Are they
happy today?
Подготовка
класса к работе.
Учащиеся
здороваются.
Goodmorning!
Детиприсажива
ются на свои
места, отвечают
на вопросы
учителяо своем
настроении.
I`m fine.
It`s OK.
Смотрят на
фотографии.
Отвечают,
какое
настроение у
этих ребят.They
are not happy.
They are sad.
Называют
предположения,
почему ребята
Управление
своим
настроением,
умение
выражать
эмоции,
настраиваться
на
познавательную
деятельность.
Воспитание
толерантного
отношения к
животным,
определение
общей цели
урока.
Определение
путей
достижения
цели урока.
What do they look
like?
Учитель задает
вопрос, в чем, по
мнению
учащихся,
причина плохого
настроения ребят
на фото.
Why do you think
they are sad?
Nick, Sam and
Kate look so
unhappy because
they have lost
their pets. Now
they want to find
them.
Учитель
предлагает
учащимся помочь
ребятам найти их
пропавших
питомцев.
Do you like
animals? Would
you like to help
Nick, Sam and
на фото
грустные.
Oтвечают на
вопрос учителя
об отношении к
животным.
Соглашаются
помочь ребятам,
написав
объявления о
пропавших
питомцах.
Слушают
учителя.
Отвечают на
вопросы
учителя.
It is an
announcement.
We can see it on
the Internet, in
the street, in
newspapers, in
magazines.
Kate to find their
pets?
Учитель
обращает
внимание
учащихся на
экран с
примерами писем
и объявлений о
пропавших
животных.(слайд
2)
Look! (слайд 2)
What is it? Where
can we see such
announcement?
Would you like to
write
announcements
about Nick`s?
Sam`s and Kate`s
pets? Can you
write
announcements
about missing
animals? Let`s
learn how to do it.
What do we need
for it?
Отвечают на
вопросы о том,
что им
потребуется
сделать для
достижения
цели урока
Учитель
обращает
внимание детей
на доску и
обобщает задачи
урока.
repeat words
learn new
words
learn how to
make sentences
Today you will
repeat and learn
some English
words, which will
help you to
describe animals
and learn how to
write an
announcement.
II. Актуализация
знаний. Цель:
повторение
изученного
материала,
необходимого для
«открытия нового
знания»
Учитель обращает
внимание
учеников на доску
с написанными на
ней английскими
звуками и
словами,
написанными на
карточках,
Называют звуки,
соединяют слова
и звуки,
прочитывают
слова вслух.
Отвечают на
Соедиините слова с
соответствующими им
звуками:
[ u: ][ e ][ ʌ] [ i ][ au ][ æ]
[ ɔ ]
Cow duck goose
animals
Fish hen crocodile
Развитие
внимания,
памяти
предлагает
назвать звуки и
соединить слова с
соответствующим
и им звуками.
Look at the
blackboard. Here
you can see some
English sounds.
What sound is it?
Match the words
and the sounds.
Учитель задает
вопрос о том,
какое слово
главное среди
всех слов на
карточках.Find the
word, which has
the general
meaning.
Учитель
предлагает
проверить
домашнее
задание и
выяснить, как
учащиеся
запомнили
названия
животных,
вопрос: animals.
Подходят к доске
и соединяют
картинки с
изображениями
животных с
соответствующи
ми им словами,
называют
животных вслух
на английском и
на русском
языке, называют
главное
слово:animals
Распределяют
названия
животных на 3
группы: дикие
животные,
животные,
живущие на
ферме,
домашние
питомцы. Затем
произносят
ответы вслух.
Соедините слова и
соответствующие им
картинки.
Leopard
Elephant
crocodile
Bear
Monkey
Cat
Parrot
Fox
Camel + картинки
животных на доске
Распределите слова на
группы:
Wild
animals:
Farm
animals:
Pets:
Dog, bear, cow, lion,
sheep, tortoise, duck, tiger,
cat, goldfish, hen, goat,
elephant, monkey, guinea
pig.
изученные на
прошлых уроках.
Your homework for
today was to learn
the names of some
animals. Let`s
check if you can
translate them.
Match the words
and the pictures.
Учитель раздает
ученикам
карточки с
заданием
распределить
названия
животных на 3
группы.
Write the words in
three columns.
Учитель обращает
внимание
учащихся на то,
что они
справились с
первым пунктом
плана урока.
Now we have
repeated the
names of animals.
III. Постановка учебной
задачи. Цель:
Формулирование
темы урока.
Учитель
предлагает
учащимся
догадаться, каких
питомцев
потеряли ребята,
включая
аудиозапись со
звуками, которые
издают эти
животные.
You know a lot of
animals . Listen to
the sounds and try
to guess what
animals Nick, Sam
and Kate have lost.
Учитель
показывает
фотографии
пропавших
питомцев Ника,
Сэма и Кейт.
(слайд 3) и просит
учащихся описать
их по английски.
Слушают звуки,
которые издают
животные на
аудиозаписи,
догадываются и
называют
ответы: a parrot,
a cat, a dog.
Затрудняются
описать
животных
Отвечают на
вопрос учителя
ЧАСТИ ТЕЛА
ЖИВОТНЫХ
Прослушайте звуки и
догадайтесь, какое
животное их издает.
См.аудиоприложение
Создать
проблемную
ситуацию,
подтолкнуть
детей к
осознанию
необходимости в
получении новых
знаний
Try to describe the
animals. Can you
do it? Why?
Учитель
предлагает
ученикам узнать
некоторые
английские слова,
необходимые для
описания
животных.
You can`t do it
because you don`t
know some English
words.
Look! (слайд 4)
How can you
translate these
words?
Let`s learn these
words and use
them to write
about children`s
pets.