Технологическая карта урока "Домашние питомцы" 5 класс

Технологическая карта урока к уроку английского языка в 5 классе по теме
«Домашние питомцы»
Автор
Смирнова Наталья Петровна, учитель английского языка
Тема
«Домашние питомцы»
Описание:
конспект урока представлен в виде технологической
карты по ФГОС.
Класс
5 класс
УМК
Английский язык. 5 класс. В 2ч. Ч. 2 /О. В. Афанасьева, И.
В. Михеева, К. М. Баранова. – М. : Дрофа, 2015. – 176 с. (
Rainbow English).
Цель
Образовательная: усвоение и применение в речи лексико-
грамматических навыков по теме «Домашние животные»,
Деятельностная: развитие способностей к логическому
мышлению, выявление и закрепление знаний по темам
Формирование коммуникативной компетенции в рамках
темы «Домашние питомцы»;
Задачи:
Учебные задачи, направленные на достижение
личностных результатов обучения.
Формировать целостную картину мира;
Формировать понимание необходимости умения
применять знания на практике;
Развивать мыслительную активность, используя
различные формы работы;
Формировать интерес к различным способам действий;
Воспитывать толерантность;
Развивать навыки сотрудничества.
Учебные задачи, направленные на достижение
метапредметных результатов обучения.
Познавательные:
Развивать познавательную активность.
Регулятивные:
Формировать умение контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Коммуникативные:
Формировать умение работать в парах, в группах, умение
коротко, ясно и интересно излагать информацию.
Планируемые
предметные
результаты
Образовательные:
Активизировать лексику предыдущих уроков.
Развивающие:
развивать навыки устной речи и фонематический слух.
Планируемые результаты:
1) Личностные:
- развитие познавательных интересов и учебных мотивов
- развитие творческого отношения к учебной
деятельности;
- совершенствование способности работать собранно и
вдумчиво;
2) Предметные:
- самостоятельное употребление в речи прилагательных в
сравнительной степени сравнения;
3) Метапредметные:
- умение структурировать знания;
- поиск, анализ и выделение необходимой информации;
- выбор оснований и критериев для сравнивания и
классификации объектов;
- самостоятельно формулировать цель учебной
деятельности;
- формирование умения слушать и воспринимать
собеседника.
Тип урока
Урок открытия нового знания
Форма работы
Фронтальная, парная, групповая
Технологии
здоровьесберегающие; личностно-ориентированные;
обучение в сотрудничестве (групповая работа),
дифференцированного обучения, игровые технологии,
ИКТ
Оборудование
компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал
с заданиями, картинки с изображением животных, пазлы
(картинки с животными)
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые
УУД
Организацион-
ный этап
(3 мин.)
Эмоциональны
й настрой на
урок
Учитель здоровается,
создаёт благоприятную
атмосферу.
Good morning, boys and
girls! I’m glad to see you!
Sit down, please!
How do you do, kids?
How do you do?
Please, raise your smiles-
figures to show your mood.
Подготовка класса к
работе.
Учащиеся здороваются.
Good morning, good
morning, good morning to
you!
Good morning the teacher,
we are glad to see you!
Дети присаживаются на
свои места
We are fine, the teacher,
We hope that you are too!
(Учащиеся поднимают
смайлики,
соответствующие их
настроению)
Коммуникатив-
ные:
Умение слушать и
понимать учителя,
отвечать на его
вопросы.
Употреблять
речевой образец-
приветствие.
Познавательные:
воспроизводить по
памяти
информацию для
решения учебной
задачи.
Личностные:
Самоопределение