Разработка урока "A pen pal from the World of fairy tales!" 3 класс

МБОУ «СОШ № 29 им.Д.Б.Мурачева» г.Белгорода
Разработка урока по английскому языку
в 3 классе
«A pen pal from the World of fairy tales
подготовила
учитель английского языка
Головинская Татьяна Петровна
Белгород 2013
Тип урока: комбинированный
Цель урока: развитие коммуникативных навыков и творческих способностей
учащихся.
Задачи урока:
Развивающий аспект - развивать мышление, речевые способностеи
(фонематический слух, способности к догадке), память, логику, формировать
навыки общения.
Воспитательный аспект - воспитывать позитивно-ориентированную
личность; развивать навыкивзаимопомощи.
Учебный аспект - формировать коммуникативную компетенцию и навыки
использования изученной лексики по теме "Почта" в устной и письменной
речи, обобщать полученные знания.
Оснащение урока: ТСО: мультимедийный проектор, компьютер, картинки с
изображениями предметов, связанных с почтой, почтовый ящик, конверты и
копии писем по количеству детей в группе, аудиозаписи, презентация к
уроку.
Технология: игровая, технология личностного подхода, элементы
технологии здоровьесбережения.
Ход урока
1. Орг. Момент. Приветствие учителя.
- Good morning, pupils!
- Good morning, Teacher!
- How are you?
- We’re fine, thanks. And you?
-Fine, too. I'm glad to see you!
2. Целеполагание. Учитель настраивает учащихся прочитать стихотворение
и сформулировать самостоятельно тему урока.
We write letters to parents,
When we spend time in camps.
We write telegrams to grannies
And send postcards to friends.
Tell me, please: what is this poem about? (ответы учащихся) Well, you are quite
right. We'll speak about a post and different letters. We'll write letters to the Magic
World! (Слайд 2)
3. Мотивация. Учитель настраивает учащихся на активную работу и
конечный результат. Look at the blackboard. Here are some pictures and words
for our lesson. At the end of the lesson we'll know more about different letters and
some new words.
4. Фонетическая зарядка. Учитель организует работу со звуками,
настраивает артикуляционный аппарат учащихся на английскую речь.
(Слайд 3)
5. Речевая зарядка. Учитель организует повторение ЛЕ по теме с
использованием картинок на доске, вводит новые слова, перевод
осуществляется учащимися с опорой на языковую догадку.
Now look at the blackboard again. Let's read words written here. (The pupils read:
a letter, a stamp, a postcard, a poster, an envelope, a letterbox, a parcel, a
telegram). How can we translate the words: a parcel and a telegram? OK. Answer
my questions: What can we buy/ post/ get/send: at the post office?
6. Проверка Д.З.
Учитель организует повторение правил написания письма. Well, we'll write
letters to a magic character of a fairy-tale. To do it right let's remember the
instruction how to write letters. Let's put these sentences into the right order.(на
доске предложения инструкции написаны в неправильном порядке,
необходимо его восстановить, переставляя предложения местами.). You were
good at your homework!
6. Обучение написанию письма. Чтобы написать письмо, необходимо
определиться с адресатом (т.е. тем, кто будет читать ваше письмо). Сегодня
мы пишем письма жителям Волшебного, сказочного мира The Magic World.
Их портреты я вам сейчас раздам, а имена написаны на обороте. So, let's
follow the instruction.
1) Take clean paper.
2) Тake a pen.
3) Sit down.
Микропауза - сели поудобнее, откинулись на спинку стула, закрыли глаза и
представили себе своего героя.