План урока "Is Your Hometown a Capital of Culture?" 7 класс


Урок : Is Your Hometown a Capital of Culture?”
Класс:7
Учебник : «Английский язык.7 класс» Автор В.П. Кузовлев, Н.М.Лапа
Раздел:10
Урок: 2
Цель урока: Развитие и совершенствование коммуникативных компетенций учащихся по
проблеме Are We Different or Alike?
Задачи :
cоциокультурная компетенция- реализация диалога культур на основе темы Twin cities
of Rostov-on-Don”; знакомство учащихся с различными формами организации общения
между городами-побратимами и Ростовом-на Дону ; приобщение учащихся к культуре и
традициям стран изучаемого языка;
языковая компетенция совершенствование лексических навыков говорения по темам
«Страны изучаемого языка: достопримечательности», «Мир вокруг нас: мой город, мои
друзья», «Друг по переписке»,грамматических навыков употребления глаголов в Past
Simple Passive, Present Simple Active, Present Simple Passive, артикль с именами
собственными: название городов, рек, стран, музеев),произносительных навыков:
правильность интонационного оформления речи, выразительность речи и повышение
темпа высказывания;
речевая компетенция- совершенствование коммуникативных умений учащихся в
основных видах речевой деятельности по теме « Города-побратимы Ростова-на-Дону»:
развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания, с
целью полного понимания текста, с целью извлечения конкретной информации, развитие
умения догадываться о значении незнакомых слов по иллюстративной наглядности, по
аналогии с родным языком;
в монологической речи- развитие умения сообщить, построить высказывание, используя
оценочные суждения и аргументы, умение передавать содержание
прочитанного/услышанного; в диалогической речи - развитие умения вести диалог-
расспрос, диалог-обмен мнениями о родном городе и городах-побратимах;
в письме – развитие умения делать выписки из текста, написать сочинение и сообщение с
использованием лексики и грамматических явлений в соответствии с поставленной
задачей, написать письмо личного характера с употреблением формул речевого этикета
учебно-познавательная компетенция развитие умения выполнять универсальные
логические действия(сравнение, сопоставление, обобщение, анализ, синтез), выстраивать
последовательность, давать оценку, формулировать выводы по теме «Города-побратимы
Ростова-на -Дону», выполнять задания тестового характера, использовать компьютерные
технологии;
компенсаторная компетенция в рамках темы « Города- побратимы Ростова-на-Дону»
развивать умение учащихся выходить из положения в условиях дефицита языковых
средств при получении и передаче иноязычной информации.
воспитательная задача осознание учащимися родной культуры через контекст культуры
иноязычных стран, формирование у них уважительного отношения к другой культуре,
воспитание познавательных потребностей, любознательности, умения сотрудничать.
Оборудование: учебник “English7”Автор В.П.Кузовлев,стр.184-185, раздел 10,урок 2
рабочая тетрадь стр.134-137,текст «Города-побратимы Ростова-на-Дону», презентация,
компьютеp, карточки со словами по теме «Город»
Ход урока
1. Организационный момент. Учитель сообщает проблему урока.
Теасher: Good morning, children! What is the weather like today? Spring has come and
our home city is becoming more and more beautiful.
Every city is unique and has its special items. And what about Rostov? Is Rostov-on-Don
a Capital of Culture? What is special about our home city? Today we should answer
these questions.
2.Речевая зарядка. Повторение, автоматизация лексических единиц по теме
« Мой город».
Teacher: What words can we use to describe the beauty of the city?
Will you help me?
Pupils: Our city is exciting, unique, thrilling, fantastic, beautiful, attractive, amazing,
special, unusual, rich, modern, ancient, huge, nice, brilliant, pleasant to live in,
picturesque, wonderful, magnificent, great, magic, hospitable, merry, busy, famous,
cross-cultural(межкультурный),
Teacher: What items are there in our city?
Pupils: the river Don, bridges, roads, a railway station, historical buildings, theatres,
museums, good shopping and sports centres, parks, a football stadium, a zoo, churches,
cathedrals, monuments, palaces, squares, schools, universities , an embankment,a
landmark (достопримечательность)
Прoверка домашнего задания.
Teacher: What special facts about our city did you find?
Pupils: As far as I know it was founded in 1749 by Dmitrii Rostovsky.
Firstly it was a custom house.
Later it was a fortress.
Now Rostov is an important river port, a big transport, industrial, cultural centre.
We are proud of it.
There are wide streets, squares, huge shopping centres, a lot of theatres and museums,
big parks, swimming pools and football stadiums in it.
There is a nice zoo, thrilling churches and cathedrals there.
My hometown is a pleasant place to live in!
We live in an exciting city.
We have magnificent historical buildings, beautiful landmarks.
3.Развитие навыков чтения с извлечением информации. Чтение текста Twin cities of
Rostov-on-Don (1-3 абзацы) с извлечением информации.( Task 1)
Teacher: Do you know that Rostov-on-Don is a twin city? It is twinned with some foreign
cities. What are they? You’ll read the story about Rostov-on-Don and its Twin Cities and answer
the following questions:
1) How is Rostov-on-Don often called?
2) When is the World Day of Twin Cities celebrated?
3) How many cities does Rostov have?
4) What cities are the twin cities of Rostov?
5) When did the partner relations begin?
6) How do the cities develop their friendship?
4.Развитие навыков аудирования с извлечением информации.(Task 2)
Teacher: Glasgow is one of the twin cities of Rostov-on-Don. What kind of city is it?
You will hear the story and mark the statements with T if they are true and F if they are false.
5.Cовершенствование произносительных, лексико-грамматических навыков в речи
учащихся по теме « Мой город».(Task 3)
Teacher: Would you like to go to Glasgow and why? Read what children from Britain like or
dislike about their city and choose your variant.
Pupil 1: I’d like to go to Glasgow and admire its ( beautiful landmarks, historical museums,
magnificent buildings, green parks, high towers, fantastic palaces, famous bridges)
Pupil 2: I am fond of taking part in (cross-cultural projects , friendship weeks, sports
competitions, concerts, theatrical tours, international conferences)
Pupil 3: I am interested in (history of Britain, ecological problems of Glasgow, its historic sights,
British culture, football, Scottish schools , children’s lifestyle)
Pupil 4: I dislike (noise in a city, crowds of people, traffic jams, public transport, British
weather)
Pupil 5: I am not interested in (ancient libraries , universities, foreign countries, ship industry in
Glasgow)
Pupil 6: I am mad about (shopping centers, football matches, film festivals, this exciting city,
pleasant places)
6.Развитие умения построить высказывание по теме.
Teacher: Which of the above can be said about your city? (Task 4)
Is Rostov-on-Don the Capital of Culture?
Complete the sentences:
Our city is the place where…
Rostov-on-Don is the city which…
All people in my hometown are involved in…
We are proud of it because...
We want our city to become…
It deserves to be the next Capital of Culture.
We should… in Rostov to improve its chances of winning.
6.Развитие умения делать выписки из текста.
Teacher: Would you like to make friends with people from the twin cities?
Read the text and list the reasons why it is important to communicate with people from
different countries.(Task5)
7.Развитие навыков диалогической речи на базе прочитанного текста.
Teacher: Ann and Robert are in the international summer camp. What cities are they from?
Match Ann’s questions and Robert’s answers. (Task 6)
Ann:
--- Can you tell me about your school?
--- I picture Scotland like the place where our twin city Glasgow is. Could you tell me about
your hometown, please?
---What is your opinion of Rostov and its people?
---Rostov is on the river Don . And what about Glasgow?
---Partner relations between our cities help people to learn more about other cultures . What is
your point of view?
---Glasgow is a sporty city. Could you give me some information about its contacts with our
sportsmen?
Richard:
---Glasgow is a port. It is situated on the river Clyde.
--- To my mind, Rostov is a good place to live in. The city is in a good geographical position.
There are a lot of places to go with friends. People are very hospitable.
--- I go to the High School of Scotland. It is the oldest school in Britain.
---My hometown is the largest in Scotland. We are proud of its history , famous bridges,
landmarks and universities.
--- As far as I know, Scottish gymnasts and coaches come to Rostov to train and to compete
every year.
---I am sure, our friendship is important . We appreciate Rostovites as loyal friends.
8. Подведение итогов урока. Задание на дом.
Teacher: What is your opinion? Was our lesson exciting? What new information did you learn?
Can you speak and read about our twin cities? Will you retell the text about them?
Hometask .
Развитие навыков написания письма на основе прочитанного.
Teacher: Write a letter to your foreign friend Robert about your hometown. Don’t forget to
write about : your favourite places and your attitude to your city. Invite him to visit your native
city. What would you promise to show him? Ask Robert three questions about his city.