Урок английского языка "Good Times Ahead" 4 класс УМК «Spotlight»


Урок английского языкав 4 классе
по теме «Good Times Ahea
(УМК «Spotlight»)
Тип урока: комбинированный
Место урока: второй в модуле
Цели урока:
1. Образовательные:
Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся на основе сформированных лексических навыков по изучаемой теме;
Обогащать словарный состав речи учащихся по изучаемой теме;
Развивать умения устной и письменной речи по теме;
Формировать грамматические навыки использования структуры «tobegoingto» в устной и письменной речи;
2. Воспитательные:
Учить взаимодействию с партнером;
Способствовать формированию толерантности при работе в паре;
Способствовать формированию чувства товарищества, взаимопомощи при работе в паре;
Способствовать формированию чувства патриотизма;
3. Развивающие:
Способствовать развитию языковой догадки, психических процессов:(синтеза, анализа), логики;
Способствовать формированию информационной компетентности (работа с различной информацией);
Способствовать формированию интереса к изучению английского языка.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная и парная.
Средства обучения: учебник
Оборудование: классная доска, картинки (flashcards), магниты, аудиокурс к УМК « Spotlight», магнитофон, компьютер (программа PowerPoint), проектор,
экран.
Ход урока:
Stage
Teacher’s activity
Student’s activity
Classroom
management
time
Warm - up
Good morning, children. I’m glad to see you. Sit
down, please. My name is Inga Sergeevna and I’m
your English teacher for today.
- What is the weather like today?
- What season is coming?
- What do you usually do in summer?
- Do you like travel?
- Do you have any plans for summer? Maybe
you are going somewhere?
- Let’s make a plan of our lesson. What will
we do?
- student’s answers.
- student’s answers.
- student’s answers.
- About countries, flags, holidays.
2 min.
Revising
words
Have you got tickets? Turn it please. There are
letters. Can you make up the word and say the first
country we are going to visit.
What country is it? - Greece
If we want to continue our travelling we should do
tasks and get a ticket.
Look. Can you find an extra word?
It tongue twister. The great Greek grape growers
grow great Greek grapes.
Good. Take tickets. What is the next country?
На столах лежат билеты на обороте написаны
буквы. Учащиеся должны составить слово, чтобы
узнать в какую страну они поедут.
3 min.
Grammar
training
It’s grammar.
What structure can you see? (in pink)
Давайте вспомним, когда употребляется эта
структура и как образуется.
Let’s look at the next slide. Let’s read the sentences
all together once more.
Not bad. The next slide. Let’s read again after me
and compare (сравним).
What’s the difference? (В чем разница?)
And what about negatives? Кто может
предположить, как строятся отрицания в этих
предложениях?
Let’s check. I’m going to read, don’t forget to
repeat after me.
At last questions. Кто знает, как можно построить
вопрос?
Look at the next slide and check yourselves.
Who can read the sentences? Get tickets. What is
the next country?
5-7 min.
Revising
words and
expressions,
grammar
training,
speaking
What are you and your family going to do this
Sunday? Who wants to read the examples? Now
your own answers. But before let’s revise words
and expressions you know. I’ll show you some
pictures, let’s read all together.
You can see the same pictures on the blackboard.
Now try to make up your own sentences. Don’t
forget the question: What are you and your family
going to do this Sunday?
10-7 min
Having a rest
You’re working very well. And maybe you’re tired.
1-2 min.
Grammar
training
Speaking. and try to answer the questions. Look
at the slide to make sure you’re right. Let’s do it by
chain.
Now ex.3. Let’s look at the pictures and read the
example. You are working in pairs.
That’s enough. Let’s listen to somebody. Who
wants?
5-7 min.
Listening,
reading
Now ex.4. Listen to it very attentively.
Now look at the words from the poem.
Let’s listen, read and repeat after me. (прочитать,
показать, где и какая буква не читается).
Let’s listen to the poem once more and try to read
by yourselves. Who wants?
Look at ex.5. There are words with silent letters in
bold. I want you to read these words, you read
after me all together and name silent letters.
Very well. I am going to read these words once
more and you’ll repeat after me one by one.
OK. So try to read the words by yourselves.
5-7 min.
Speaking
Let’s play. Look at ex. 6. Let’s read the example first
of all and then i/m going to explain how to play.
Oдин ученик говорит, что он собирается делать в
каникулы. Следующий ученик повторяет его
предложение и добавляет свое.Третий —
повторяет предложение второгоученика и тоже
добавляет свое. Таким образом, каждый ученик
должен сказать 2 предложения: предыдущее и
свое.Dont forget about the pictures on the
blackboard. Theyll help you to make up sentences.
7-10 min
Conclusions,
reflection
You are playing and speaking very well. But our
lesson is nearly over. Let’s find out what we have
learned at this lesson.
Did you like the lesson? What was the most difficult
task?
What do you think what we are going to do at the
next lesson?
2-3 min.
Your homework is ex.1 p.124 from your Sb and ex.
3, 4, 5 p. 63 from your Wb. Write it in your day
books.
The lesson is over. Thank you. Bye.
2-3 min.
Приложения: 1) презентация к уроку;
2) набор карточек.