Презентация "Рациональное использование времени урока, как важное условие получения качественных знаний по предмету"

«Рациональное использование времени урока, как важное условие получения качественных знаний по предмету». ГБОУ СОШ № 493 Учитель английского языка: Крылова Жанна Анатольевна. Притча. Некто, гуляя по лесу, повстречал дровосека, который долго и упорно пилил сваленное дерево. Прохожий подошел ближе, чтобы разглядеть, почему работа дается с таким трудом, и сказал: «Извините, но мне кажется, что ваша пила совершенно затупилась! Почему бы вам ее не заточить?» На что дровосек простонал: «Для этого у меня нет времени – я должен пилить!» А как обстоит дело у вас? «Поглотители» времени» 1.  Недостаточно четкая постановка цели, которую вы как учитель хотите добиться. 2.  Отсутствие приоритета в заданиях и таймера времени. 3.  Попытка слишком много сделать за один урок. 4.  Нерациональное планирование урока. 5.  Отсутствие представления о предстоящих учебных задачах и путях их решения. 7.  Отсутствие дисциплины.  8.  Неумение довести дело до конца. 9.  Недостаточная подготовка к урокам. 10. «Разговоры» на частные темы во время занятий. 11. Синдром «откладывания на завтра». 12.Личная неорганизованность Инструменты, позволяющее экономно и эффективно распоряжаться временем урока.

• чётко сформулировать цель урока
• использование технических средств
• доля говорения ученика на уроке должна быть максимальна, а учителя минимальна
• чёткая постановка команд( кратко и по существу)
• чётко отработанные навыки и формы работы, повторяющиеся из урока в урок
• рефлексия должна быть естественная и краткая

Road safety What are we going to speak at the lesson?

• to speak how to behave at lessons
• to speak how to behave at school
• to speak how to be safe on the road and Give instructions

4.Run onto

5.Talk to

6.Walk on

7.Lean out of

Match the words to make phrases:

A.the window

B.the pavement

C.the driver

D.the road

E.both ways

F.across the road

G.a seat belt

1.Wear

2.Walk straight

3.Look

Let's check! 1.Wear G. a seat belt 2.Walk straight F. across the road 4.Look E .both ways 5.Run onto D. the road 6.Talk to C. the driver 7.Walk on B. the pavement 8.Lean out of A. the window

It’s safe

It’s dangerous

Run onto the road

Talk to the driver

Walk on the pavement

Lean out of the window

Wear a seat belt

Walk straight across the road

Look both ways

Lets check! It’s safe to It’s dangerous to wear a seat belt run onto the road It’s safe to It’s dangerous to look both ways talk to the driver It’s safe to It’s dangerous to walk on the pavement lean out of the window walk straight across the road Red? Yellow? Green? Анализ структуры урока:

1) Организационный этап. 3 минуты   2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 5 минут   3) Актуализация знаний. 10 минут   4) Первичное усвоение новых знаний. 6 минут   5) Первичная проверка понимания 5 минут   6) Первичное закрепление. 11 минут   7) Информация о домашнем задании, 2 минуты инструктаж по его выполнению.   8) Рефлексия (подведение итогов занятия) 3 минуты

:

Помните, что тот кто позволяет ускользать своему времени, выпускает из рук свою жизнь, тот, кто держит  в руках свое время , держит в руках свою жизнь.   Выступление подготовила. ГБОУ СОШ № 493 Учитель английского языка: Крылова Жанна Анатольевна. [email protected]