Методическая разработка урока "Хэллоуин. Планируем праздник" 3 класс скачать


Методическая разработка урока "Хэллоуин. Планируем праздник" 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа №3 г. Маркса Саратовской области
Методическая разработка урока
по английскому языку
в 5 классе
по теме «Хэллоуин. Планируем праздник»
Учитель английского языка
Калачева Е.А.
Пояснительная записка
Класс -5
УМК- Биболетова ,Трубанева Английский язык с удовольствием для 5 кл.
Тема: Хеллоуин. Планируем праздник.
Место урока в тематическом планировании: юнит 2 «Поездка в Лондон», урок №6 в
рамках грамматической темы “What are you going to do?”
Тип урока: урок открытия нового знания
Задачи:
Практические
1)формировать социокультурную компетенцию по теме; 2) учить целеполаганию; 3)
развивать навыки смыслового чтения; 4) практиковать устноречевые умения учащихся
Развивающие
1)развивать навыки работы в группе; 2) языковую догадку;
Воспитательные
1) воспитывать толерантное отношение к проявлениям иной культуры
Планируемые результаты
Предметные- 1) умение высказываться на заданную тему, используя опоры
2) владение социокультурной информацией по теме
Личностные- 1) желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать
имеющиеся, желание осваивать новые виды деятельности
2) интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной
культуры
3) освоение умения выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с
одноклассниками
Метапредметные- 1) умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя
и самостоятельно, искать средства её осуществления.
2) умение обнаруживать и формулировать учебную проблему
3) освоение навыков работы в группах
Технология: обучение в сотрудничестве
Оснащение:
Средства мультимедиа, цор «Как отмечают Хеллоуин в США», аппликационный
материал, карточки с заданиями и инструкциями
Лексический материал:
Pumpkin , skeleton, arrange, party, ask for, candy, grown-up, witch, ghost, costume, «Trick or
treat», carve a funny face, Jack-o-lantern, masks, monster, Halloween
Ход урока
I. Начало урока. Приветствие.
II. Warm up.
Работа с раздаточным материалом. Задача - собрать бумажную фигуру из нескольких частей,
назвать получившийся объект по-русски или по-английски.
III. Формирование групп.
Учащиеся, собравшие фигуру, формируют группу. Рассаживаются группами для дальнейшей
работы. Предварительно планируется, кто именно из учащихся входит в группу, части фигуры
раздаются с учетом этого.
IV. Введение проблемной ситуации.
T.: Are these figures symbols? What holiday is this?- P.: It’s Halloween.
T.: Did we celebrate Halloween at school?- Yes. we did.
T.: What did you do for the holiday?- We drew pictures.
T.: Did you have a Halloween party?- No, we didn’t.
Would you like to arrange a real Halloween party?- Yes, we would.
Then let’ learn how we can arrange a real Halloween party.
V. Работа с лексикой. Этот этап служит для активизации лексического материала, т.к. текст
уже знаком учащимся из предыдущего урока или мог быть дан в качестве домашнего задания.
T.: You say you don’t know some words. Let’s learn the words.
Используется презентация для введения и семантизации лексического материала.
Проводится фонетическая отработка.
VI. Гимнастика для глаз.
Используется презентация.
VII. Работа с текстом.
1. Информационная переработка текста упр. 33 с. 61 (текст уже знаком учащимся из
предыдущего урока или мог быть дан в качестве домашнего задания)
T.: Find English equivalents in the text. ( Найти соответствия на английском языке в тексте).
-мы в Вашингтоне
-американская столица
-в прошлое воскресенье
-осматривали достопримечательности
- фотографировали
-ходили в кино
-31 октября
-украшали дома оранжевыми тыквами и скелетами
-устраивали вечеринки
-просили сладости
-наряжались в костюмы
-ведьмы
-приведения
-путешествовать на машине
-через 2 недели
2. Ответы на вопросы у.34 с. 62.
VIII. Физкультминутка. Выполнение физических упражнений, сопровождаемое считалкой.
IX. Письменное задание.
1. Коммуникативная задача ( на доске), перевод и объяснение:
Find the information about Halloween in the text and in the film and complete the sentences. Use the
words on the board. -Найдите информацию о Халлоуине в тексте и в фильме и закончите
предложения.
Используется раздаточный материал. Учащиеся должны закончить предложения, заполнив
пропуски.
2.Перед выполнением задания учащимся представляется видео-сюжет. Используется цор « Как
американцы празднуют Хэллоуин», который можно найти по ссылке
http://www.youtube.com/watch?v=QRwKBpI6edY
3. Выполнение задания на карточках с использованием текста и презентации с лексикой для
употребления слов.
Закончите предложения
1. The Americans celebrate Halloween on ………( 31
st
November)
2. Some farmers grow ……… (pumpkins)
3. People buy pumpkins and …..(carve funny faces)
4. In every American house you can see orange ….( jack-o-lanterns)
5. There are funny … ( parties) in the evening.
6. Children and grown-ups wear ….. (costumes) of witches, ……(ghosts) and
……(skeletons)
7. Children went to people’s houses and (ask for candy)
8. They say , “………( Trick or treat)!”
4. Контроль, фронтальный опрос. Коррекция.
X. Работа в группах.
У.: Вы уже достаточно много узнали, что организовать праздник Хэллоуина?-Дети: Да.
У.: Сейчас вы поговорите о том, как можно распределить обязанности для проведения
праздника.
1. Учитель знакомит учащихся с инструкцией по составлению разговора. Каждый
учащийся получает карточки с инструкцией и описанием его действий, как участника
праздника. Назначаются ведущие в группе.
Инструкция.
Используя конструкцию to be going to do smth. разыграйте разговор о подготовке к празднованию
Хэллоуина. Организатор в группе the Leader распределяет последовательность высказываний, задавая
вопросы типа « Что ты собираешься делать, Л.?» или «Л., ты собираешься делать что-то?» Организатор
подводит итоги.
Описание действий ( 3 варианта):
Conversation
You are going to celebrate Halloween. Arrange a party.
1. T…………is going to make candy.
2. K………is going to make masks.
3. O……….. is going to carve pumpkins.
4. J. ……. is going to make a costume of a monster.
5. We are going to visit people’s houses and ask for candy. (the Leader)
Conversation
You are going to celebrate Halloween. Arrange a party.
1. R. is going to buy pumpkins.
2. L.…… is going to decorate the house.
3. S.………is going to wear a costume of a skeleton.
4. A.……is going to wear a costume of a witch.
5. We are going to say “ Trick or treat!” and ask for candy. ( the Leader)
Conversation
You are going to celebrate Halloween. Arrange a party.
1. D.………is going to wear a costume of a ghost.
2. V. ………… is going to make a mask of a monster.
3. E.………is going to draw funny pictures.
4. M.……… is going to bring funny music.
5. We are going to visit people’s houses, say “ Trick or treat!” and ask for candy. (the Leader)
2. Активизация грамматического материала.
Переведите на русский язык (несколько предложений): Я собираюсь посмотреть фильм.-Im
going to watch a film.
3. Составление разговора типа:
The Leader: We’re going to arrange a Halloween party. What are you going to do, T.?
T.: I’m going to make candy.
The Leader: S., what are you going to do?
S.: I’m going to make masks.
The Leader: I’m going to carve pumpkins. H., what are you going to do?
H.: I’m going to make a costume of a monster.
The Leader: We are going to visit people’s houses and ask for candy.
4. Драматизация полученных полилогов.
XI. Рефлексия.
Задаются вопросы, понравился ли урок, что особенно понравилось, что нового узнали, чему
научились, могут ли теперь спланировать праздник.
XII. Домашнее задание.
На выбор: 1)подготовить устный рассказ о Хэллоуине, опираясь на карточки-опоры,
2) составить кроссворд, используя лексику по теме.
XIII. Объявление оценок.