Технологическая карта "История Олимпийских Игр" 7 класс скачать


Технологическая карта "История Олимпийских Игр" 7 класс

Технологическая карта по теме « История
Олимпийских Игр»
Ф.И.О учителя: Богданова Наталья Валентиновна
ГБОУ СОШ №207 г.Санкт-Петербурга
Класс 7А, Б,В
УМК «Английский язык» под ред. О.В Афанасьевой, И.В.Михеевой
Тема урока «The History of the Olympic Games»
Цель урока:
Учебный аспект:
Знакомство с новыми словами по теме, их первичное закрепление
Развитие навыка чтения с поиском информацией
Развитие навыка устной речи ( экскурс по истории Олимпийских Игр)
Развивающий аспект:
1)Развивать навыки и умения в видах речевой деятельности( чтение, говорение, письмо);
2) Развивать умение запоминать новые слова ;
3)Развивать память, внимание , другие познавательные процессы.
Воспитательный аспект:
1) Ознакомление учащихся с историей Олимпийских игр с древности
2)Формирование мировоззрения учащихся об историческом мировом движении
"Олимпийские игры".
Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом
Основные понятия : лексика по теме «История Олимпийских Игр», исторические
цепочка развития Олимпийских Игр, имена известных людей , внесших вклад в их
развитие
Организация пространства:
Межпредметные
связи
Форма огранизации
Ресурсы
Физкультура, история
Фронтальная, парная
Учебник, книга для учителя, карточка
вопросами,
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
Умение правильно понимать
значение ЛЕ по теме
Умение использовать лексические
единицы при ответе на вопросы
по тексту
Умение находить ответы в тексте
Умение логично выстраивать
предложение
Умение составитьэкскурс по
истории олимпийских игр
(монологическое высказывание)
Умение отвечать на вопросы
Умение выражать свое мнение
ЛИЧНОСТЫЕ: устанавливать связь между
целью деятельности и ее результатом ;
РЕГУЛЯТИВНЫЕ:
-осуществлять саморегуляцию и
самоконтроль
-совместно с учителем и одноклассниками
давать оценку деятельности на уроке;
-выделять о осознавать то, что уже усвоено
и что еще предстоит усвоить.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – свободная
ориентация и восприятие текста;
-осознанное и произвольное построение
высказывания с использованием опорыи без
;
-установление причинно-следственных
связей;
КОММУНИКАТИВНЫЕ: -слушать и
понимать речь учителя;
-уметь с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникативной
ситуацией;
-владение монологической речью;
- владение монологической речью.
СТРУКТУРА УРОКА ПО ТЕМЕ «ИСТОРИЯ
ОЛИМПИЙСКИХ ИГР»
Этапы
урока
Деятельн
ость
ученика
Зад
ани
я
для
учащихс
я
Результат
деятельност
и уча-ся
Планируемые результаты
1.Организ
ационный
момент
1-2 мин
Называю
т
отсутств
ующих
число и
Учащим
ся
необход
имо
перечис
Полная
готовность
класса,
настрой
на работу
ПРЕДМ
ЕТНЫЕ
Учащие
ся
научатс
УУД
Познавательные
:общеучебные
день
недели,
ответы
на
вопросы
по
события
м
Олимпиа
ды.
выражен
ие
своего
мнения
лить
какие
соревно
вания
проходи
ли
вчера,
какие их
впечатле
ние
я
выража
ть свое
мнение,
а также
строить
высказы
вания о
события
х
2.Постано
вка
учебной
цели
1-2 мин
Формули
руют
цели
урока
и
результа
т
деятельн
ости
Назвать
вид
соревно
вания,
назвать
страну
(по
флагу
определ
ить), в
которой
проходи
ла
Олимпи
ада,
а также
назвать
символы
Готовность
учащихся к
активной
учебно-
познаватель
ной деят-ти
на основе
опорных
знаний
Умение
составл
ять
краткое
высказы
вания
Регулятивные
:целеполагание
3.
Актуализа
ция
знаний по
теме
3-4 мин
Ответы
на
поставле
нные
вопросы
(устная
работа),
использу
я ранее
Общие
вопросы
« do you
know
the
History
of the
Olympic
Games»
Выполнене
ние
задания,тре
бующего
применения
ЗУН,
полученных
раннее.
умение
отвечат
ь на
вопрос
ы
умение
построи
ть
высказы
Личностные
:самоопределен
ие
Познавательные
:общеучебные
изученну
ю
лексику
вание
4.Введение
новых слов
по теме,
первичное
усвоение
(1 часть)
5-6 мин
Запись
новых
слов,
фонетиче
ская
зарядка
приведен
ие
примеров
устно и
письменн
о
По
примеру
наглядно
стью)
учителя
понять,
что
означает
это
слово,
записать
слова в
словарну
ю
тетрадь
Развивае
тся
умение
запомин
ать
слова
Познавательные:
общеучебные,
коммуникативны
е
5.
Первочно
е
усвоение
нового
материала
(2 часть)
6-7 мин
Просмот
ровое
чтение
текста
«Истори
я
Олимпий
ских
Игр»
1)Вопро
сы для
учащихс
я по
основно
му
содержа
нию с
целью
усвоени
я новых
слов и и
спользов
ание их
в речи
При ответе
на вопросы
используют
новую
лексику
1)Умен
ие
использ
овать
лексиче
ские
единиц
ы при
ответе
на
вопрос
ы по
тексту ;
2)Умен
ие
находит
ь
ответы
в тексте
Познавательные,
Коммуникативны
е
6.
Закреплен
ие
изученног
о
материала
(2 части)
17-20 мин
1)состав
ляют
задание
“TRUE/F
AlSE”(9-
10
предл)
для
других
1)Учащи
мся
предлага
ется
исправи
ть
ошибки
и
предлож
1)выполнен
ия задания ,
опираясь на
ЗУН,
полученные
ранее
2)Использо
вание новой
лексики
1)Умен
ие
логично
выстраи
вать
ответ
2)Умен
ие
использ
Регулятивные ,
познавательные
и
коммуникативны
е
учащихс
я
(задание
в паре
или
тройке)
2)провер
ка
задания
вместе с
учителем
3)Состав
ление
монолог
ического
высказы
вания на
основе
задания
True
/False
ить
верные
ответы,
опираяс
ь на
текст
2)Далее
на
основе
провере
нного
упражне
ния
осущест
вляется
подгото
вка
монолог
ического
ысказыв
ания
«Истори
я
Олимпи
йских
Игр»
3)осуществ
ление
коррекции
учащимися
4)Составле
ние
монолог.вы
сказывания,
овать
новые
ЛЕ
3)Умен
ие
коррект
ировать
при
необход
имости
4)
умение
составл
ять
экскурс
по
истории
олимпи
йских
игр
7.Информ
ация о
домашнем
задании,
инструкци
и к
выполнен
ию
1-2 мин
Записыв
ают
домашне
е
задание
Распечат
ка,
слоловат
ь
Познавательные
,:общеучебные,
коммуникативн
ые :постановка
вопросов
8.Рефлекс
ия
3-4 мин
1)Выпол
няют
самооце
нку
деятельн
ости на
уроке
2)
соотнося
т
результа
ты своей
деятельн
ости с
целью
урока
3)мнение
одноклас
сников,
свое
мнение
Открытость
учащихся в
осуществле
нии своих
действий и
самооценка
Участво
вать в
беседе,
само
анализи
ровать
Саморегуляция
Регулятивные ,
коммуникативн
ые
СПИСОК ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ
To take place
To renew
To stage
To salute
Saluting( a way of saluting)
To include
Noble
Nobleman
To represent
10)Representative
11)according to
12)in honour of
13)pagan
14)support
15)to be held