Презентация "Использование образовательных возможностей Информационно - Коммуникативных Технологий на уроках английского языка" скачать бесплатно

Презентация "Использование образовательных возможностей Информационно - Коммуникативных Технологий на уроках английского языка"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Использование образовательных возможностей Информационно-Коммуникативных Технологий на уроках английского языка.

  • Учитель английского языка
  • Пятак Мария Петровна
  • МОУ «Тимоновская СОШ с УИОП»
  • г. Солнечногорск-7

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) на уроках английского языка – веление времени

  • Главная задача современной
  • школы – это раскрытие способностей
  • каждого ученика, воспитание личности,
  • готовой к жизни в высокотехнологич-
  • ном, конкурентном мире. Д. Медведев

  • Широкое развитие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и их проникновение во все сферы жизни общества является глобальной тенденцией мирового развития последнего десятилетия.

  • Новые и, по-видимому, безграничные возможности создания средств изобразительной наглядности представляются мультимедийными технологиями. В настоящее время компьютер является наиболее совершенным техническим средством обучения, поскольку позволяет соединить в рамках одной системы функции нескольких устройств – телевизора, аудио- и видеомагнитофона, универсального считывающего и воспроизводящего устройства, пишущей машинки, мольберта, чертежной доски – используемых обычно в учебном процессе.

  • Такая многофункциональность компьютера при работе с источниками разного типа (или его мультимедийные свойства) позволяет создавать и воспроизводить программные продукты, основной характерной чертой которых с точки зрения обучающих технологий является интерактивная наглядность – эффект погружения в обучающую программную среду и взаимодействия с ней.

  • Кроме того, виртуальное присутствие пользователя в программной обучающей среде мобилизует все основные каналы восприятия новой информации – визуальный, слуховой и моторный, начинающие работать параллельно и согласованно. Воспринятая таким образом информация эффективнее поддается обработке, надежнее хранится в памяти и быстрее из нее извлекается.

  • Целью обучения на основе использования ИКТ является формирование умений ставить проблемы, искать их рациональные решения, ориентироваться в растущем потоке информации. Компьютер при этом рассматривается как помощник, соучастник мыслительного процесса. Другими словами, школьник должен понять, что компьютер является «партнером» в его учебной деятельности.

Использование ИКТ позволяет:

  • повысить эффективность и качество образования;
  • ориентироваться на современные цели обучения: формирование языковой, речевой, социокультурной, учебно-познавательной коммуникативных компетенций;
  • реализовать основные научно-методические принципы: коммуникативности, наглядности, индивидуализации;
  • повысить мотивацию, обеспечить резкий рост интереса учащихся к предмету;
  • использовать взаимосвязанное обучение различным видам деятельности: аудированию, говорению, письму;
  • сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
  • реализовать индивидуальный подход, способствовать преодолению страха ошибки, самоутверждению учащихся, раскрытию их возможностей и способностей;
  • увеличить пространство для развития творческой и познавательной активности, реализации лучших личностных качеств учащихся во внеурочной работе;
  • повысить самостоятельность учащихся в усвоении языкового материала, ответственность в учебе, развивать системное мышление, умение анализировать, сопоставлять и обобщать факты;
  • изменить характер взаимодействия учителя и ученика, избежать субъективности оценки.

  • Компьютерные программы включают многообразные, яркие, увлекательные упражнения, интерактивные игры, видеоролики, анимацию, имеют звуковое сопровождение. Программы направлены на развитие всех видов речевой деятельности: аудирования, чтения, формирования и закрепления навыков монологической и диалогической речи.
  • Все компьютерные программы и учебные материалы при использовании на уроке выводятся на экран с помощью медиапроектора, что делает работу с ними очень увлекательной.
  • Вашему вниманию предлагается фрагмент урока по теме: «Приветствие» с использованием одной из компьютерных программ.

  • Урок-презентация по теме:
  • “Greetings”.
  • Муниципальное образовательное учреждение «Тимоновская средняя общеобразовательная школа
  • с углубленным изучением отдельных предметов»
  • г. Солнечногорск-7
  • Учитель английского языка: Пятак Мария Петровна

  •  Цели урока:      -  социокультурный аспект: знакомство и употребление формул речевого этикета в конкретных ситуациях общения;      - развивающий аспект: развитие языковых способностей – чувство языка, развитие способностей к речемыслительной деятельности – перефразирование, соотнесение, оценка, развитие догадки по аналогии с родным языком и по контексту, развитие способности к логическому изложению, развитие внимания, памяти;      - воспитательный аспект: формирование потребности и способности понимать образ жизни за рубежом, воспитание познавательных потребностей;      -  учебный аспект: формирование лексических навыков говорения.

  • Задачи урока:
  • Учебный аспект: формирование и развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, лингвострановедческих и социокультурных знаний, навыков: умения воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения.
  • Развивающий аспект: развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, готовности к коммуникации, интеллектуальное развитие учащихся, формирование логического мышления.
  • Воспитательный аспект: формирование уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка;
    • воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности; пробуждать творческие начала личности, стимулировать стремление к ТСО: мультимедийный проектор, компьютер, экран, мультимедийная программа.

  • Речевые функции: asking for/giving information, finding out about meaning, comparing.  Оснащение урока: мультимедийная программа, ТСО, раздаточный материал.
  • Этапы урока:
  • Организационный момент.
  • Сообщение темы и цели урока.
  • Фонетическая зарядка.
  • Работа над темой урока.
  • Работа в парах.
  • Подведение итогов урока.
  • Домашнее задание.