Технологическая карта урока "Игрушки" 3 класс скачать бесплатно

Технологическая карта урока "Игрушки" 3 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 имени В.Носова
г.о. Тольятти
Технологическая карта открытого урока по английскому языку в 3Б классе по теме «Игрушки»
Учитель: Щелкунова Н.С.
Дата: 17.03.2015
Тольятти 2015
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
Технологии: Здоровьесбережения, системно-деятельностного обучения, игровые.
Цели урока:
Образовательная: совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Мои игрушки» употребление
неопределенного артикля , указательных местоимений притяжательного падежа, развитие навыков
письменной речи при написании рассказа о своей игровой комнате
Развивающая: развитие способности к целеустремленной работе, способности осуществлять продуктивные
речевые действия к импровизации, к воображению, к планированию своего высказывания.
Воспитывающая: воспитание позитивного отношения к окружающему миру, к себе, развитие коммуникативных
умений при работе в парах, малых группах, социализация.повышение мотивации к изучению иностранного
языка с помощью использования ИКТ-технологий.
Коррекционные: развивать основные логические операции(анализ, синтез), логическое запоминание
(БабушкинаВ., Пацан В.) Для одаренных: оказывать помощь товарищам, увеличение объема знаний-
дополнительное задание повышенной трудности.
Задачи:
1.Систематизировать ранее изученный материал,
2.тренировать в употреблении лексики по теме,
3.развитие умений поискового чтения,
4.тренировать в употреблении указательных местоимений неопределенного артикля притяжательного падежа.
5. контролировать успешность закрепления изученного материала
Организация пространства:
Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая
Ресурсы: компьютерная презентация лексического , грамматического материала, связного текста, раздаточный
материал(разноуровневый)дидактический, учебник
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Распознавать и
употреблять в речи
изученные
лексические единицы и
грамматические явления
(неопреде
ленный артикльa\an,
притяжательный падеж.
Коммуникативные: осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать ,
контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические
действия сравнения и анализа.
Развитие навыков сотрудничества со
сверстниками, умений не создавать
конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций
Этапы урока
Деятельность
Деятельность обучающихся
учителя
Познавательная
Коммуникативная
Осуществляе
мые
действия
Формируем
ые
Способы
деятельност
и
Осуществляем
ые
действия
Формируемые
Способы
деятельности
Осуществляе
мые
действия
Формируемы
е
Способы
деятельност
и
1 этап Мотивационно-ориентировочный
1.учитель
дает задание
посмотреть
на слайд и
предположит
ь тему урока,
что нужно
будет делать
на уроке.
2.организует
беседу,
которая
помогает
сформулиров
ать цели
урока
Вспоминают
что им
известно по
изучаемому
вопросу,
делают
предположен
ия,
систематизир
уют,
анализируют
материал
изученный
Осуществля
ют выбор
наиболее
эффективных
способов
решения
задач в
зависимости
от
конкретных
условий.
осуществляю
т
актуализаци
ю
полученных
ранее
знаний по
данной
теме.
высказывают
предположен
ия о теме
урока о том
что им
предстоит
делать на
уроке, какие
виды
деятельности
осуществлять
Слушать
собеседника,
строить
понятные для
собеседника
высказывания
формулировать
собственное
мнение и
позицию
аргументирова
ть и
координироват
ь ее с
позициями
партнеров в
сотрудничестве
при выработке
общего
решения в
совместной
деятельности,
устанавливать
и сравнивать
разные точки
зрения прежде
чем
предпринимат
ь решения и
делать выбор.
Оценивают
правильность
выполнения
задания
вносят
необходимы
е коррективы
в свою
работу в
конце
действия так
и по ходу его
реализации
оценивают
поле своего
незнания
ставят
учебные цели
и задачи с
помощью
учителя
определяют
что еще
необходимо
отработать по
данной теме
Уметь
слушать в
соответствии
с целевой
установкой
принимать и
сохранять
учебную
цель и
задачу
дополнять
высказанные
мнения по
существу
полученного
задания
владеть
целеполаган
ием
постановкой
учебных
целей и
задач.
2 этап Исполнительский
организует
фронтальную
работу,
парную,
индивидуаль
ную работу с
изученной
ранее
лексикой
узнают
значение
изученных
слов, читают и
осуществляют
орфографичес
кое верное
написание
слов
Осознанно
читают слова
и соотносят
их с
картинками
осознанно
анализируют
знание
лексических
единиц
В своих
ответах
используют
ранее
изученную
лексику по
теме, слушают
ответы своих
одноклассник
ов
умение
оперировать
изученными
лексическими
единицами
Следят за
правильность
ю своих
ответов и
ответов
других
учащихся,
самостоятель
но
контролирую
т
правильность
использовани
я речевых
Самостоятел
ьно
оценивают
правильност
ь
выполнения
действия
вносить
необходимы
е
коррективы в
выполнение
задания
обнаруживат
единиц
ь отклонения
от эталона.
Организует
чтение
связного
чтения
читают
выразительно
с
соблюдением
фразовых и
логических
ударений
выполняют
задания
после
прочтения
текста
развить
навыки
чтения с
полным
охватом
содержания
читают с
полным
охватом
содержания,
отвечают на
запрашиваему
ю
информацию,
слушают
ответы своих
одноклассник
ов
решать
коммуникативн
ые вопросы по
запросу
информации и
ответы на него
развивают
умение
работать в паре
осуществляю
т
самоконтрол
ь своих
знаний ,
оценивают
правильность
выполнения
задания,
вносят
необходимы
е коррективы
Принимать и
сохранять
цель
определять
способы
действий в
рамках
предложенн
ых условий
Организует
работу
индивидуаль
ную,
групповую,
парную с
ранее
изученным
грамматическ
им
материалом
выполняют
задания с
использовани
ем ранее
изученного
грамматическ
ого
материала
Осознанно
употреблять
в различных
видах
речевой
деятельност
и изученный
грамматичес
кий
материал
Взаимодейств
ует с учителем
и
одноклассник
ами во время
обсуждения
ответов во
фронтальном
режиме ,
взаимодейств
уют с
одноклассник
ами в (группе,
паре)
умение
взаимодейство
вать в паре, в
группе,
Контролирую
т
правильность
ответов
обучающихся
, оценивают
свою
деятельность
,
корректирую
т ее.
Принимать и
сохранять
учебную
цель, задачу
осуществлять
самоконтрол
ь
Организует
работу с
текстом
у.3с.35 р.т.
читают текст и
выполняют
задание по
заполнению
текста
необходимой
информацией
осознанно
читать
связный
текст
построенный
на знакомом
языковом
материале
развитие
языковой
догадки
Взаимодейств
уют с
учителем и
одноклассник
ами во время
чтения
связного
текста и
обсуждения
заполнения
текста
необходимой
информацией
Контролирую
т
правильность
ответов
обучающихся
оценивают
свою
деятельность
Принимать и
сохранять
учебную
цель и
задачу
осуществлять
самоконтрол
ь
3 этап Рефлексия
Организует
подведение
итогов
занятия
Объясняет
домашнее
задание :
напиши
письмо
своему другу
о своих
Называют
систематизир
уют
полученную
информацию
записывают
домашнее
задание
Осуществля
ют
актуализаци
ю
полученных
знаний
Слушают
одноклассник
ов, активно
участвуют в
решении
коммуникатив
ной задачи,
выражают
свое мнение
об итогах
работы на
Формулироват
ь собственное
мнение,
аргументирова
ть его и
координироват
ь с позицией
партнеров
Оценивают
результаты
достигнутого
на уроке
выделяя свой
уровень
приращения
в конце урока
Самостоятел
ьно
анализирова
ть
достижение
цели на
основе учета
выделенных
учителем
ориентиров
действия с
игрушках
.Закончи
предложения
и задай
вопрос о
ее\его
любимой
игрушке(базо
вый уровень)
уроке
пройденным
учебным
материалом,
осуществлять
познаватель
ную
рефлексию в
отношении
действий по
решению
учебных и
познаватель
ных задач.