Конспект открытого урока "Charity begins at home" 9 класс скачать


Конспект открытого урока "Charity begins at home" 9 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 258
с углубленным изучением физики и химии
Колпинского района
г. Санкт - Петербурга
Конспект открытого урока в 9 «А» классе по теме
«Благотворительность»
Учитель: А. С. Яшунькина
Класс: 9 А, УМК: В. Эванс, Д. Дули, Ю. Ваулина, О. Подоляко Английский в фокусе, из-во Просвещение, 2012
Тема: «Charity begins at home»
Тип урока: комбинированный
Цели:
Образовательная:
1. Формировать навык монологической речи, на основе видео с использованием ранее изученного
лексического и грамматического материала;
2. Учить различать употребление конструкций, использовать их для описания своей точки зрения по
теме урока;
3. Учить употреблять модальные конструкции must/ cant/may при описании картин, репродукций;
4. Формировать навык изучающего чтения, с последующим выполнением заданий;
5. Развивать умение воспринимать иностранную речь на слух.
Воспитательная:
1. Повышать мотивацию детей в изучении иностранного языка;
2. Развивать социокультурный интерес;
3. Учить оценивать себя и одноклассников на уроке
Развивающая:
1. Развивать метапредметные умения, а именно способность к самооценке и оценке окружающих,
умение анализировать полученную информации и связывать ее с предыдущими знаниями,
полученными в другой предметной области, умение выделять главную и необходимую информацию;
2. Развивать осмысленность, предметность восприятия информации.
Задачи:
1. Ввести в речь понятие «optical illusion», определить что это;
2. Повторить модальные конструкции;
3. Обобщить ранее изученный грамматический материал с новой информацией и научить использовать
его в устной и письменной речи;
4. Ввести необходимый лексический материал для монологических высказываний;
5. Выполнить самооценку и оценить одноклассников на уроке;
6. Развить навык работы с разными источниками информации;
7. Расширить кругозор учащихся
Формы работы:
1. Фронтальная работа класса;
2. Работа в парах;
3. Индивидуальная работа
Методы работы:
1.Коммуникативный
2. Метод формирования учебной деятельности
3. Метод моделирования высказываний.
Оборудование:
Доска, учебник, компьютер, мультимедийное устройство, раздаточный материал, аудиоматериал, видео,
презентация.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Форма работы
Оборудование
Время
Организационный
Приветствие
учащихся,
диалог с
учеником по
вопросам: date,
weather, who is
absent?
Ответное
приветствие,
ответы на
вопросы
Диалогическая
речь
Доска
3 минуты
Проверка
домашнего
задания
Раскрытие
правильных
ответов
домашнего
задания на
доске, критерии
оценивания
Проверка своих
ответов и
выставление
оценок за
домашнее
задание в
оценочном
листе
фронтальная
Доска,
мультимедийное
устройство
3 минуты
Всестороння
проверка знаний,
целеполагание
Тестовый опрос
по теме «optical
illusions» с
вариантами
ответов: yes/ no,
просмотр
видеофильма,
формирование
вопроса о цели
Ответы на
тестовый опрос,
просмотр
видеофильма,
формирование
цели урока
Фронтальная,
индивидуальная
Доска,
мультимедийное
устройство,
видеофайл,
раздаточный
материал
5 минут
урока
Подготовка
учащихся к
активному
сознательному
усвоению нового
материала
Вопрос
учащимся:
«What do optical
illusions mean,
акцентирование
внимания
учащихся на
раздаточный
материал, в
котором указаны
возможные
словосочетания
для ответа на
вопрос;
введение в речь
новых
лексических
единиц,
синонимичных в
своем значении,
систематизация
понятия «optical
illusions», работа
с учебником,
задание на
повторение
модальных
глаголов
Нахождение
ответа на
поставленный
вопрос с опорой
на собственные
знания,
языковую
догадку,
раздаточный
материал;
изучение новой
лексики,
введение новых
лексических
единиц в
монологические
высказывания,
выполнение
упражнения из
учебника
Работа в парах,
индивидуальная
работа
Раздаточный
материал,
учебник
10 минут
Усвоение новых
знаний
Формирование
навыка
изучающего
чтения, на
основе текста
учебника и
задания после
него, работа с
репродукциями
для активизации
в речи новых
способов
употребления
модальных
глаголов
Работа с
текстом,
заполнение
пропусков в
тексте, чтение
полного текста,
самопроверка на
основе
аудиоматериала
; выполнение
упражнений для
введения в речь
новых способов
употребления
модальных
глаголов
Индивидуальная
работа, работа в
парах
Учебник,
магнитофон,
раздаточный
материал
13 минут
Закрепление
знаний
Раздача
репродукций,
представление
примера
описание
репродукции
Описание
репродукций с
использования
модальных
конструкций
Индивидуальная
работа
Раздаточный
материал
8 минут
Рефлексия
Подведение
итогов урока,
обобщение
знаний,
полученных на
Организация и
систематизация
полученных
знаний на
основе
Фронтальная
работа,
индивидуальная
работа
Презентация,
раздаточный
материал
3 минуты
уроке,
обсуждение
критериев
самооценки и
оценки
одноклассников
с учащимися
презентации,
выставление
самооценки и
оценивание
одноклассников
на оценочном
листе
Информирование
о домашнем
задании и
инструктаж о его
выполнении
Обсуждение
домашнего
задания
Запись
домашнего
задания
Фронтальная
работа
Дневник, доска
2 минуты