Технологическая карта "В магазине сувениров" 5 класс

Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Тимощук О.Ю.
УМК: Spotlight 5
Тема урока: «В магазине сувениров»
Тип урока: комплексного применения знаний и умений
Цель: научить обучающихся использовать тематический лексический и грамматический материал в диалогической речи
Задачи:
Образовательные:
- активизировать употребление лексических единиц, грамматических структур и речевых клише по теме;
- совершенствовать навыки диалогической речи;
- совершенствовать навыки аудирования и чтения с извлечением необходимой информации;
Развивающие:
-развивать умения находить необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте;
-развивать языковую догадку учащихся;
-развивать умения пользоваться опорами;
-развивать навыки сотрудничества и взаимодействия;
Воспитательные:
-воспитывать культуру общения с собеседником
-воспитывать интерес и уважение к стране изучаемого языка;
Планируемые результаты:
Предметные:
Знать лексические единицы по теме «Сувениры и подарки»;
Уметь использовать тематическую лексику в диалогической речи;
Метапредметные
Личностные:
Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
Овладение общей речевой культурой;
Познавательные:
Уметь осознанно строить речевое высказывание;
Регулятивные:
Уметь планировать и регулировать свою деятельность в процессе парной работы;
Коммуникативные:
Уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с речевыми партнерами на уроке.
Основные понятия:
Формы работы: фронтальная, парная
Технология: коммуникативная
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Личностная
Осуществляемые
действия
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
1
2
4
5
6
7
8
Организационный этап
Цель: создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.
Приветствует
обучающихся.
Создает
эмоциональный и
деловой настрой
для работы на
уроке.
Приветствуют
учителя.
Настраиваются на
урок, показывают
готовность к уроку.
Сдают рапорт на
английском языке.
Отвечают на вопросы
преподавателя, слушают
одноклассников.
Уметь слушать
собеседника.
Строить понятные
для собеседника
высказывания
В ходе
заслушивания
ответов
одноклассников
осуществлять
самоконтроль и
контроль
Обнаруживать
отклонения от
эталона
Осуществлять
актуализацию
личного
жизненного
опыта
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.
Цель: осуществить актуализацию, контроль и самоконтроль знаний
Предлагает
обучающимся
обменяться
карточками с
речевыми клише,
приготовленными
в качестве д\з, и
провести
взаимопроверку
знания данного
материала
Обмениваются
карточками с
речевыми клише
Осуществляют
взаимопроверку речевых
клише
(прямой\обратный
перевод) с речевым
партнером
Контролировать и
корректировать
действие речевого
партнера
Обсуждают, как
проделанная
работа поможет в
дальнейшей
работе
Оценивать
правильность
выполнения д\з,
предвосхищать
результат и
уровень
усвоения
материала
Развитие
самостоятель
ности и
личной
ответственнос
ти за
выполненную
работу
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Цель: вовлечение в учебную деятельность.
Создает условия
для осознания
обучающимися
проблемы
и подводит их к
самостоятельной
постановке
учебной задачи
(просит
Рассматривают
предметы и
сувениры,
выдвигают
предположения о
теме урока.
Отвечают на вопросы
преподавателя,
слушают
одноклассников.
Уметь слушать
собеседника.
Строить понятные
для собеседника
высказывания
Самостоятельно
формулируют
учебную задачу.
Постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимся, и
того, что еще
Осознавать
неполноту
знаний,
проявлять
интерес к
новому
содержанию.
Осуществлять
актуализацию