Конспект урока "Мотивы изучения английского языка" 7 класс

Автор: Морозова Альфия Фанусовна
Аннотация: Данный урок предназначен для учителей, которые работают по
Сингапурской методике преподавания, в рамках проекта Министерства Образования РТ
«Совершенствование качества преподавания Республики Татарстан». На уроке
представлены обучающие структуры и мыслительные приемы, структуры кооперативного
обучения. Материал соответствует возрастным особенностям и уровню владения
английским языком учащихся 7 класса.
Тема: Мотивы изучения английского языка.
Цель урока: развитие навыков устной и письменной речи по теме «Мотивы изучения
английского языка» и тренировка лексических навыков.
З а д а ч и :
Обучающие:
совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур
по теме;
использование лексико-грамматических навыков в ситуациях, приближенных к
условиям общения;
реализация умения использовать информационно-коммуникационные технологии
на уроке;
Развивающие
развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка,
имитация);
развитие основных психических процессов, связанных с речевой деятельностью
(речевого мышления, внимания, воображения), способность к общению;
развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой;
развитие коммуникативных навыков.
Воспитательные
воспитывать уважение к собеседнику;
учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;
способствовать созданию условий для эффективной коммуникации,
сотрудничества и работы в команде;
учить толерантности, воспитывать «человека мира».
Вид урока: комбинированный.
Структуры Сингапурской методики обучения: RALLY ROBBIN, RALLY COACH,
SEE-THINK- WONDER ,THINK- WRITE-ROUND ROBIN, TIMED-PAIR-SHARE,
PLACEMAT CONSENSUS, CONTINIUS ROUND ROBIN, MIX-FREEZE-GROUP ,
SINGLE ROUD ROBIN.
Оборудование: наглядность, раздаточный материал, проектор, экран, мультимедийная
презентация, колонки, компьютер, мэнэдж мэт.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент. Слайд 1
Столы пронумерованы, учащиеся сидят по 4 человека, на середине стола МЕНЕДЖМЭТ,
учащиеся готовы к работе и обсуждению, каждый знает свой номер. Учитель привлекает
внимание учащихся при помощи структуры COPY CLAP.
Good morning, boys and girls! (Good morning!)
I am glad to see you again. Lets greet your face-partners, and do DUBBLE THUMS
(партнеры по лицу показывают друг другу «пальцы вверх»). Good.
Now with your shoulder-partners, do PUMP UP (партнеры по плечу делаю «покажи
мускулы»).
Слайд 2
Now do RALLY ROBBIN and ask - How are you today? And answer to each other.
Students A begin, please.
Well done, thank you.
II. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний
учащихся. Актуализация знаний.
But first of all, lets check your home task. Your home task was to revise the rule Using
who and which”.
Слайд 3
To check that, you will do RALLY COACH with your shoulder partner. (учитель раздает
карточки с заданиями, задания для ученика А и Б на одн