Обобщающий урок "Животные" 6 класс скачать


Обобщающий урок "Животные" 6 класс

Обобщающий урок по теме «Животные» по учебнику Биболетовой Enjoy English-6
Цель: урок контроля и коррекции знаний, речевых умений и навыков по теме «Animals»
Задачи:
Образовательные: повторение и закрепление лексических единиц и грамматического материала,
развитие навыков говорения, аудирования, чтения и письма по теме «Animals»; отработка
произносительных навыков.
Развивающие: развитие мотивации к изучению иностранного языка, интеллекта, памяти,
внимания, сенсорной сферы (развитие тонкости различения звуков, интонаций речи), развитие
способностей к сравнению.
Воспитательные: формирование ясных представлений школьника о правилах поведения в
зоопарке, воспитание умения работать самостоятельно, формирование честности,
дисциплинированности, ответственности, само и взаимоконтроля.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Учебные пособия:
Презентация pptZoo Vacancies
карточки с заданиями
1) Организационный момент
Good morning, children!
I’m glad to see you!
What day is it today?
What date is it today?
What is the weather like today?
2) Целеполагание (слайд 2)
Children, today we have a lesson-competition. Imagine that the zoo will open next week in our park
Ergaki. There are 4 vacancies for you in the zoo: a general director, a deputy director, a commercial
director and an accountant. We have to choose them. So, let’ start our work.
3) Фонетическая зарядка (слайд 3)
Let’s train your tongues. These words can help you today. Repeat after me! So, I’m the first, then the
whole class, then an echo. The Echo will be …
[ai] lion, tiger, spider, miсe
[o] frog, dolphin, fox,
[i:] sheep, eagle
[e] penguin, hedgehog
Все получают по 1 баллу, «Эхо» - 2 балла.
4) Речевая разминка. (слайд 4)
Match the words to the pictures (по 1 баллу за правильный ответ)
5) Активизация лексики (слайды 5-6)
1) Where do these animals live?
in the sea
in the forest
at a farm
2) What animals do you like? In chain. (слайд 7)
Дети получают по 1 баллу за правильный ответ.
6. Тренировка орфографических навыков по теме (слайд 8)
Now let’s check what food animals like to eat. Take Card 1.
1) A rab _ _ _ likes carrots and cabbage.
2) A c _ _ eats grass.
3) A w o _ _ likes meat.
4) A c _ _ drinks milk.
5) A mon _ _ _ likes bananas.
6) A mo _ _ _ likes cheese.
So let’s check. Change your lists. Count the points. Дети получают по 1 баллу за правильный ответ.
Максимум 6 баллов.
7) Совершенствование грамматических навыков (слайд 9)
What is the difference in the translation of the verb HAVE?
I have to read the book. I have got a book. I have read the book.
Дети получают по 1 баллу за правильный ответ.
8) Физминутка
Let’s see how you know wild, water and domestic animals with the help of the game. Stand up please
and listen to the task:
Clap your hands when you hear a wild animal, step your feet when you hear a domestic animal, jump if
the word is a water animal. Let’s start:
dog, wolf, hare, rabbit, whale, horse, leopard, frog, panda, giraffe, kitten, elephant, squirrel, sheep,
shark, goat.
Well done! Дети получают по 1 баллу.
9) Актуализация употребления модальных глаголов (слайд 10,11,12)
Have to, don’t have to, has to, doesn’t have to
What are they? What do they mean? Take Card №2 and do the task.
1) Pupils don’t have to/ doesn’t have to wear a uniform after school.
2) Every pupil has to/have to do homework.
3) I has to/have to be at school at 8 o’clock.
4) He don’t have to/ doesn’t have go to school on Sunday.
5) Children has to/have to help their parents about the house.
So let’s check. Check yourselves. Count the points.
Дети получают по 1 баллу за правильный ответ. Максимум 5 баллов.
10) Чтение (слайд 13)
To take these positions you have to know zoo rules. So take card №3 and write down the rules:
ZOO RULES
you
use flashes
you
give sweets to animals
you
take your dog to the zoo
you
take photos of animals
11) Сообщение домашнего задания. (слайд 14)
I see that you are animal experts now. So your hometask is ex. 4 p. 70.
12) Подведение итогов урока, рефлексия (слайд 15)
So what have we done today?
What did you like best?
What was difficult?
Now let’s count your points.
Дети считают баллы, записывают результат и по итогам урока назначают директора, зам.
директора, финансового директора и главного бухгалтера. Учитель выставляет оценки.
So, the lesson is over. Thank you for your work. Good-bye.