Конспект урока "Достопримечательности Лондона и Оксфорда" 7 класс


Тема урока: «Достопримечательности Лондона и Оксфорда»
Цель урока: систематизация и обобщение знаний, умений и навыков обучающихся по теме
«Достопримечательности Лондона и Оксфорда».
Задачи:
Обучающие:
совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по
теме;
совершенствование навыков аудирования;
использование лексико-грамматических навыков в ситуациях, приближенных к условиям
общения;
реализация умения использовать информационно-коммуникационные технологии на
уроке;
Развивающие
развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка,
имитация, диалогическая речь);
развитие основных психических процессов, связанных с речевой деятельностью (речевого
мышления, внимания, воображения), способность к общению;
развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой;
развитие творческих способностей детей;
развитие коммуникативных навыков.
Воспитательные
воспитывать уважение к собеседнику;
учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;
способствовать созданию условий для эффективной коммуникации, сотрудничества и
работы в команде;
учить толерантности, воспитывать «человека мира».
Вид урока: комбинированный.
Тип урока: урок закрепления изученного учебного материала.
Частные методы и приемы: парная работа, индивидуальная, групповая, коллективная.
Оборудование: наглядность, раздаточный материал, проектор, экран, мультимедийная
презентация, колонки, компьютер.
Ход урока
I Организационный этап.( 2-3 мин).
1. Greetings.
А)Приветствие.Good morning dear students. I am glad to see you. Вопросы.(How are you today?)
Б)Комплименты друг другу и учителю:
Alina you are very beautiful today.
Thank you.
Azat you are very clever boy?
Thank you.
Последний комплимент учителю
Dinara Masgutovna you are very happy today.
В)Today we have an unusual lesson. We have guests at our lesson. Let’s greet our guest and say them
hello or good morning.
May be you want to ask some questions our guests.
Alina: How are you? How is your mood?
II Постановка проблемы.(2 мин)
Well students please look at the picture and try to guess what is the topic (the theme) of our lesson
today.
(Учащиеся смотрят на рисунки и предлагают разные варианты названия урока).
Teacher: the theme of our lesson is attractions of Oxford and London.
The aim of our today’s lesson to know more about these different cities. I think it will be interesting and
useful for you.
III.Основная часть. (30 мин)
1)Фонетическая отработка слов.
Учитель показывает презентацию с достопримечательностями. Учащиеся повторяют хором.
Учитель показывает просто картинки без названий, учащиеся должны догадаться сами, какая это
достопримечательность.
2)Выполнение упражнения на доске.
На доске написаны достопримечательности Лондона и Оксфорда. Учащиеся выходят к доске
говорят относится ли эта достопримечательность к Лондону или к Оксфорду.
3) Your home task was read and translate the text about different attractions of London and Oxford.
Now I give you cards with questions. You should read question attentively open your card and write
answers. I give you one minute. Now please stand up everybody and find partner and read the question
but you mustn’t show the answer. Your partner tries to answer. Quiz-quiz trade (название метода из
сингапурской методики)
4)Teacher asks questions for the text.
1. What is the home of the Queen? The home of the Queen is Buckingham palace
2. What is the name of the Gallery that has a fine collection of European paintings? The National Gallery
has a fine collection of European paintings.
3. Where is Nelson’s Column situated? It is situated in Trafalgar Square.
4. What is the world’s first university museum? The Ashmolean museum is the world’s first university
museum.
5. What is situated in the centre of Oxford? Carfax tower is situated in the centre of Oxford.
6. What is one of the oldest bridges in London? Tower Bridge is one of the oldest bridges in London.
7. What is the name of the famous park in London? The name of the famous park is Hyde Park.
8. What Londoners can do in this park? They can walk and jog , eat their sandwiches, talk, sunbathe in
the park.
9. What is the biggest wheel in the world? London Eye is the biggest wheel in the world.
10. What is the largest of Oxford parish churches? The University church of St Mary is the largest of
Oxford’s parish churches.
11. What is the name of the stone monument positioned at the intersection of St Giles? The Martyrs’
memorial is a stone monument positioned at the intersection of St Giles.
12. What is the name of a very big castle in London? The tower of London is a very big castle.
13. What is the main research library of the University of Oxford? The main research library is the
Bodleian library.
14. What is the one of the oldest scientific garden in the world? Botanic garden is one of the oldest
scientific garden in the world.
15. What is situated on the western side of central Oxford? Oxford castle is situated on the western side
of central Oxford.
V Teacher: Now we know many attractions of London and Oxford we can read and translate them we
can answer questions about them we should learn how to use them in practice. Clock
bodies.(сингапурская методика) Choose the partner at 12 o’clock and at 3 o’clock.
1.Look at the board let’s try to read and translate words of directions:( Presentation.)
To the left
To the right
On the left
On the right
Take a left turn
Take a right turn
Walk straight on
At the end of
Get on the bus
Get off the bus
2)Read the dialogue.
Учащиеся встречаются с партнером на 12 часов.
Teacher: Now we work with the map. I have two maps. Oxford and London maps. I give you dialogues
you should write the attraction of London or Oxford. Those students who sit closer to window will be a
tourist, those who sit closer to the door will be a citizen of London or Oxford. Of course you should use
words of directions.
Динамическая пауза. (2-3 мин)
Dear students you know English proverb “A man can be healthy, wealthy and wise”
I know that you are wise, I hope that you are wealthy, but you should be healthy. Do you agree with
me?
Everybody stand up. Stay in one row. I switch on the music you should go around the class and do some
exercises with your hands, head, legs. You should follow the leader and do what he or she’ll do. And
when I switch off the music you should change the leader.(сингапурская методика) Let’s start.
VI. Well let’s continue our lesson. We have repeated vocabulary, we have made up dialogues. And now
we work with statements we watch the video with real native speakers who live in Oxford and listen to
their opinion about Oxford and London. Now I give you cards and you should read statements. You see
column BEFORE. Do you agree with these statements? Do you think it’s true or it’s false?
Let’s watch the video two times. And fill in the second column AFTER. (сингапурская методика)
Teacher asks questions do you agree with these statements your answers before and after are the same
or not? Why do you think so?
VII.Sit with your partner at 3 o’clock. And ask question. What are advantages and disadvantages of
London and what are advantages and disadvantages of Oxford? Why do you think so. When I will ask
you you will say me the opinion of your partner. OK. ингапурская методика)
VIII. Заключительная часть урока (4-5 мин)
Thank you everybody for your great work. You are super students. You are great and fantastic!!!
Marks. (Анализ ответов учащихся)
Home task.(Домашнее задание) Find more information about other English-speaking countries.
Рефлексия.
Учитель раздает смайлики на обратной стороне написаны вопросы. Что понравилось на уроке, что
нет. Что было трудно, что было легко. Учащиеся прикрепляют смайлики на доску.
And now I give you smile card. You have sentences at the other side. You should complete the sentence
or answer questions.
Listen to the students. Say good bye our guests.
МБОУ «Лицей № 149 с татарским языком обучения»
Советского района г.Казани
План урока по английскому языку
Тема урока: «Достопримечательности Лондона и Оксфорда»
Выполнила:
Гульманова Динара Масгутовна
Учитель английского языка