План-конспект урока "An amazing journey into the forest"


«AN AMAZING JOURNEY INTO THE FOREST»
Цели:
1. Образовательная: активизировать грамматические, лексические, речевые знания,
умения, навыки, приобретенные в период обучения английскому языку по УМК Spotlight
(Вирджина Эванс, Джени Дули); формирование у ребят основ коммуникативной
компетенции, позволяющей им осуществлять устное иноязычное общение в отдельных,
наиболее типичных ситуациях, используя время Present Simple, Present Cont.
2. Воспитательная: вызвать интерес учащихся к музыке, культуре страны изучаемого
языка, эстетическое воспитание учащихся, внимательного отношения к английскому
языку.
3. Развивающая: развитие эмоциональных и творческих способностей детей, их
фантазии, готовности к взаимодействию, расширить кругозор учащихся в области
культуры, традиций, музыки, страны изучаемого языка; развитие познавательных
интересов и творческих способностей учащихся.
Материал: Spotlight 3 (Вирджина Эванс, Джени Дули) Ox.Un. Press
Дополнительный материал: «Let’s chant, Let’s sing» (Керолин Граам) Excellent (1)
(Керолин Бредшоу, Джил Хедфил) Ox.Un. Press
Оснащение урока: таблицы, схемы по темам: «Classroom language», «Глаголы: can, to
have, to want, to like», «Animals and colors»; картина с изображением костра, наглядный
материал с изображением зимних видов спорта, зимнего леса, времен года, CD «Excellent
(1)», магнитная доска.
Методы, приёмы: объяснение учителя, чтение хором и по одному, беседа, работа по
карточкам, у доски.
Тип занятия: повторение пройденного материала.
Форма проведения занятия: игровая (урок-путешествие)
План урока:
I. Организационный момент. Приветствие учеников. Объявление темы, цели и
содержания урока.
II. Основная часть занятия. Учащиеся вместе с учителем отправляются в путешествие
по лесу:
1. «Какая сегодня погода?» Учитель ведет беседу с детьми о погоде. Работа у доски.
Исполняется песня «Rainbow»
2. Снежная поляна. Изучение зимних видов спорта, ответы на вопросы учителя «What is
your favourite winter sport
3. Животные. Проверка домашнего задания. Проведение игры под названием «Угадай
зверя»
4. Привал – обед Исполнение песни «Fife fat sausages»
5. У костра. Чтение истории «About Lisa»
III. Подведение итогов занятия. Обобщение пройденного на уроке материала,
выставление оценок.
IV. Домашнее задание. Повторить новую лексику
I. Организационный момент.
Учитель: Good morning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is
absent today? What is the day today?
Ответы детей: Good morning! All are present today. It is the 13
th
of February.
Учитель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я приглашаю вас в
великолепное путешествие в лес. Boys and girls you are welcome to an amazing journey into
the forest. This forest is magic. There we will find many stops and assignments on topics of our past
classes. If you can perfectly pass all the tests, then at the end of our lesson you will get good marks.
But we must not forget about one condition during our traveling you must speak English as much
as you can. Лес этот непростой. В нем нас ждет множество остановок и заданий по темам
наших прошедших занятий. Если сумеете отлично пройти все испытания, в конце занятия
получите хорошие оценки. Но нужно не забывать об одном условии во время
путешествия стараемся больше разговаривать на английском языке.
Let’s start our journey!
II. Основная часть занятия.
1. «Какая сегодня погода?»
Учитель: Для любого путешественника очень важно точно знать какая погода его
ожидает в течение дня. Boys and girls answer my question, please, how’s the weather today? Is
it rainy (windy, cloudy, snowy, sunny) today? What season is it? Do you like winter? Does it
rain or snow in winter? Is it cold or hot? (используя картины с изображением различной
погоды, учитель задает вопросы, учащиеся отвечают).
Let’s remember all the seasons. What seasons do you know? How many seasons are there
in the year? - What is your favourite season? Please, give a description for every season.
(учащиеся выходят к доске, дают описание погоды для каждого времени года, ведется
работа у доски с раздаточным материалом «Погода» и наглядным материалом «Времена
года»).
What is the difference between summer rain, autumn rain and spring rain? How summer
rain differs from autumn rain? Чем летний дождь отличается от осеннего и весеннего?
(варианты ответов детей) Yes, in summer after rain there is a rainbow in the sky. (Правильно,
после дождя летом на небе появляется радуга). It would be very nice on a cold winter day to
remember hot summer. We know a song about a rainbow, let’s sing it together. (исполняется
песня про радугу).
Наглядные пособия: картины с изображением погоды и времен года. Муз.
материал Excellent (1) (Керолин Бредшоу, Джил Хедфил) U3 (3:36)
2. Снежная поляна
Учитель: Ребята, посмотрите мы вышли на замечательную снежную поляну.
(картина с изображением катка в центре зимнего леса, на котором занимаются дети)
Children, were on a snow glade. Let’s stop here for some minutes. Look, there are some
children on the skating ring. Can you tell me what are they doing at the moment? (варианты
ответов детей во времени Pres.Cont). Children are training, doing sport. Perhaps, they are
future sportsmen. They are engaged in winter kinds of sports. Pupils, as you know, 2014 - the
year of the Winter Olympic Games in Russia. What kind of winter sports do you know?
Skiing
Ski race
Biathlon
Jumping on the ski jumping
Freestyle
Mogul
Катание на лыжах
Лыжная гонка
Биатлон
Прыжки на лыжах с трамплина
Фристайл
Могул
Snowboard
Bobsleigh
Skeleton
Figure skating
Skating
Ice hockey
Bandy
Broomball
Curling
Сноуборд
Бобслей
Скелетон
Фигурное катание
Катание на коньках
Хоккей
Хоккей с мячом
Брумбол
Керлинг
Children, what is your favourite winter sport?
(ведется беседа о зимних видах спорта, зимней олимпиаде-2014 в России; работа с новой
лексикой в словарях)
Наглядные пособия: плакат с изображением катка в центре зимнего леса, на
котором занимаются дети зимними видами спорта, названия зимних видов спорта,
иллюстрации (наглядность можно заменить презентацией слайдов с изображением
спортсменов, занимающихся зимними видами спорта).
3. Животные
Учитель: Well, we will continue our journey. Мы с вами идем дальше. Ребята,
поскольку мы с вами гуляем по лесу, очень большая вероятность повстречать здесь и
обитателей леса – зверей. Кто скажет по-английски животные? (animals)
Children, there are a lot of animals in the forest. We know their names. Let’s call them.
(презентация плаката с изображением животных, дети называют их по-английски)
Very well, boys and girls we will play a game called «Guess the animal»
Проверка домашнего задания. Мы поиграем в игру под названием «Угадай
зверя» (ученик выходит к доске, держа в руке перевернутую лицом к себе карточку с
изображением животного и от лица зверя описывает себя, остальные угадывают) Are you a
tiger? No, am not / Yes, I am. (животные: слон, крокодил, мышка, птица)
Wolf Hello, I am not very big and not small, I am gray, white. I have got big teeth, and
I am always hungry. I like rabbits and pigs. I can sing and I love to howl at the moon. Who am I,
guess!
Mouse - I am very little. I am gray and live in the house. I have got little eyes and sharp
teeth. I like cheese. I can run. Who am I, guess!
Bird - I am little. I live in the tree. I can flu and sing. Who am I, guess!
Наглядные пособия: общий плакат с изображением животных, картинки с
изображением отдельных животных.
4. Привал обед
Учитель: Well done! Now is the time to halt (rest). We're probably hungry. Молодцы,
и с этим