Открытый урок "Luly’s birthday" 2 класс


Тема урока: «LULU’S BIRTHDAY».
Цель деятельности педагога:
создать условия для отработки умения использовать в устной и письменной
речи изученный лексический и грамматический материал; овладения навыками
устной монологической и диалогической речи; способствовать развитию
творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений
учащихся.
Тип урока: комбинированный, с использованием ролевой игры «День
рождения Лулу».
Планируемые результаты (предметные): воспроизводят наизусть песенный
материал прошлых уроков, графически и орфографически корректно лексику по
теме «Еда»; участвуют в элементарном этикетном диалоге; расширяют запас
лексического и грамматического материала новыми единицами.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности, изучению
иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами;
осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения
между людьми.
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с
помощью учителя; высказывают своё предположение на основе работы с
материалом учебника; вносят необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: слушают и отвечают на вопросы учителя, строят суждения в
форме простых конструкций; сопоставляют результаты работы одноклассников,
делают выводы и обобщения.
Коммуникативные: понимают на слух речь учителя и одноклассников;
осознанно строят речевые высказывания: договариваются и приходят к общему
мнению в совместной деятельности; осуществляют взаимопомощь в совместном
решении поставленных задач.
Образовательные ресурсы: презентация с изображением детей и цифрами,
обозначающими возраст; CD для работы в классе; видеокурс Spotlight 2
на DVD, учебник, карточки с перепутанными буквами в словах, видео про
башкирский мёд на английском языке, ватман со словами в ед. и мн. числе,
девочка Лулу с тортом и 5 свечками.
Сценарий урока
1.Оргмомент.
1). Приветствие. Teacher: Hello, children! Hello, dear teacher! How are you? -
Fine, thanks. And how are you? I am well, thank you. I am glad to see you. We are
glad to see you, too.
2). Oрганизация рабочего места
учащихся. ( Визуальный контроль). Teacher: Children, are you ready for the
lesson? - Yes, we are ready.
2. Фонетическая разминка. Включается презентация с изображением детей и
цифр. Учитель указывает на картинки и произносит рифмовку. - Look and listen.
This is Sue. She is two. This is Joe. He is four. This is Kate. She is eight. This is Ben.
He is ten. Рифмовка отрабатывается хором и индивидуально
3. Речевая разминка.
Закрепление вопроса «Сколько тебе лет - Lulu, how old are you now? Im
five today. - Ask your friend. How old is she (he)? Дети задают вопрос друг другу
по цепочке. Ринат, count how many teachers are there in our room!
4. Постановка цели.
Кто-то стучится и заходит Чаклз с письмом. Содержание письма : « Дорогие
ребята! Я приглашаю вас на свой день рождения! »
Учитель вешает на доску портрет персонажа учебника , девочки Лулу , с
цифрой 5 на праздничном торте. Teacher: - Who has a birthday party today? - Lulu
has. -Children, what do we do at the birthday party? - We play games, sing songs,
dance and watch cartoons. - Let’s get ready for Lulu’s birthday party!Значит, что мы
будем делать сегодня? Правильно, праздновать день рождения Лулу!
5 .Работа по теме урока «День рождения Лулу». 1).Распределение ролей в
ролевой игре.
Лулу выбирается считалкой.
Давайте кто-нибудь из нас сегодня будет в роли Лулу! Мы выберем его по
считалке!
2). Контроль домашнего задания.
Open your books on the p.49, find ex.3. First listen attentively!
«One, two, three, four, Yummy chocolate, Give me more! Five, six, seven, eight, My
favourite food Is cho-co-la-te! «So, …is Lulu!
3). Развитие навыков говорения .- Please help Lulu lay the table! Imagine, (показ)
our blackboard is Lulu’s birthday party table today.
Repeat after me!
- pizza-pizzas,
apple-apples,
milk,
burger-burgers,
ice-cream,
banana-bananas,
chips,
orange-juice,
Учитель включает видео. Дети проговаривают за диктором все слова).
Let`s play! Подходим к доске и называем слово на английском, затем проверяем
себя, прослушав диктора. ( Работа с интер. доской, предлагаются 3 игры на
повторение и запоминание слов).
Teacher: - Children, do you like the birthday party now? Oh, yes! It’s lovely!
Teacher: - Children, enjoy your meals! Write the names of this food! Два ученика
делают подписи под картинками на доске, а остальные пишут слова в
тетрадях. Teacher: - Let’s check up! If it is correct, say “It’s yummy”. If it isn’t
correct, say “It’s not yummy”.
4) Развитие навыков диалогической речи
Open your books on the page 50. Find the dialogue.
Look at the screen.
6. Динамическая пауза
Видео с песней на числительные.
7. Продолжение работы по теме урока
5). Введение новых слов « healthy», «unhealthy».
Какой может быть еда? Полезной и вредной. Давайте запомним ещё 2 новых
слова: healthy, unhealthy. Name healthy food, please!
Come to the b-board! ( Дети выходят по-очереди к доске и клеят продукты в 2
корзины: полезные и вредные продукты).
6).Счёт предметов. Teacher: - Lets count food on the table! - One, two….
5) Развитие навыков диалогической речи
Open your books on the page 50. Find the dialogue.
Look at the screen.
7) Введение регионального компонента.
А что же мы можем подарить Лулу на день рождения? Чаклс принёс бананы,
Ларри сендвичи. Что является самым сладким у нас, в Башкирии? Конечно же,
мёд! А давайте познакомим Чаклз с нашим национальным угощением! Look at
the screen! ( Презентация о мёде на англ. языке).
8) .Закрепление речевого оборота I like.
My favourite food is honey. And what is your favourite food?
Давайте вспомним, как можно сказать « Мне нравится..» на английском языке?
- I like….
- А как будет « Мне не нравится…»
- I don`t like….
Now look at the cards and say what do you like. ( Учитель раздает карточки с
изображением еды. Первый вариант говорят, что они любят есть. Второй, что
они не любят. Затем меняются карточками. Первый вариант говорит о том,
что они не любят. Второй о том, что любят.
8. Рефлексия.
Look at the board. На партах 4 слова, буквы в которых стоят не на своих
местах. Ваша задача расставить буквы в правильном порядке и прочитать
слова.(l,i,k,m (milk); c,c,i,r,a,m,e,e (ice cream); s,b,r,u,e,r,g (burger);
a,a,a,n,n,s,b(banana).
Who has a birthday in January? Да, ребята, у Алмаза сегодня день рождения !
Давайте его поздравим на английском языке!
Stand up! Stand in a circle. - Lulu, stand in the center of the circle. Pupil:- We have a
present for you. “Happy Birthday” – song! (стр.52, упр.2) Дети поют песню и
водят хоровод вокруг именинницы. - Thank you, children. Is Lulu sad or happy?
She is happy. - Are you happy, Lulu? - Yes, I am. -Clap your hands! Алмаз, are you
happy or sad? I am happy! Давайте подарим нашему имениннику шарик!
7) Заключение и подведение итогов. Домашнее задание.
Do you like the lesson?
У вас у всех на столах по 2 смайлика с разными лицами. Один Happy, а
другой Sad. Если урок понравился, то поднимаем смайлик счастливый!Your
homework is……
Thank you for the lesson! I’m very pleased with your work. The lesson is over.
Good bye!